分析高中阶段职业规划教育问题和措施

杨路

摘 要 最近几年，随着我国素质教育进程的推进，其对于我国的高中教育也提出了新的要求，需要加强对高中生的职业教育和规划，以此来提高高中生的适应社会发展的职业能力。基于此，文章高中阶段职业规划教育问题和措施进行了分析。

关键词 高中阶段 职业规划教育 问题 措施

中图分类号：G717文献标识码：A

0引言

当前，我国的高考制度在不断的改革，在新高考背景下，不仅仅对学生的专业水平提出了新的要求，对于学生的职业能力方面的要求也更高，这些都需要高中教师加强对学生的职业规划教育，注意培养学生的职业选择能力，促进高中生的全面发展。但是，就目前我国高中阶段职业规划教育的基本现状来看，其在实际的教育过程中还存在着诸多问题，还需要研究相关的优化措施。

1高中阶段职业规划教育问题

现阶段，我国在高中阶段的职业规划教育方面，还存在着较多的问题。具体表现在以下几个方面：第一，部分高中生的自我认识较为模糊，在日常的学习和生活过程中，自主意识还有待提高。受到我国的应试教育的影响，很多高中生的学习压力都较大，因此，更加习惯埋头苦学，对自身还没有一个全方位的了解和认识，对自己的未来没有一个明确的提前定位，无形中也增加了教师开展职业教育和规划工作的难度。

第二，部分高中生的职业认知有待提高，在职业规划和教育方面，缺乏系统的信息渠道，除了在学校，没有渠道获取相关的职业信息，使得学生对未来就读的专业和步入社会以后所从事的职业的了解程度不足。因此，在职业规划方面还没有建立起全面的认知体系，对于自己未来的职业规划也较为片面，可行性较低。

2高中阶段职业规划教育的优化措施

2.1加强兴趣引导，帮助学生树立正确的择业观

高中教师在开展职业规划教育的过程中，首先需要加强对学生的兴趣引导，帮助学生树立正确的择业观。具体可以从以下几个方面入手：第一，教师在进行具体的职业生涯规划教育的时候，需要从大部分高中生的兴趣爱好入手，加强和学生之间的沟通和了解，结合学生的兴趣爱好，引导学生树立起正确的择业观;第二，对于一些学生，其虽然对某些方面的职业十分感兴趣，但是却不一定有能力去胜任相关的工作，这个时候，教师则需要对学生进行合理的引导，让学生在满足自身兴趣爱好的同时也需要结合自己的性格特点和能力进行综合的考量和规划;第三，教师还需要向学生讲解职业生涯规划的内涵，让学生深刻了解职业生涯规划的特点，以此来提高学生的职业意识，促使学生树立正确的择业观。

2.2结合实际要求，采取多样化的教育方式

在我国的高中课程教学过程中，对于数学、语文以及英语等高考必考科目，一般情况下，教师和学生所投入的精力都较多，对于职业生涯规划课程的重视程度则有待提高，使得很多高中职业生涯规划课程看开展的都不太顺利。为此，高中教师需要转变传统的教学观念，结合实际要求，采取多样化的教育方式进行职业生涯规划教学。

第一，高中教师需要明确在新高考背景下的职业生涯规划教育的重要意义，从而重视职业生涯规划教育，创新职业生涯规划教育的方式，加强对学生的引导，让学生可以在职业生涯规划课程中学会规划自己的职业;第二，高中教师可以采取案例教学法和小组互动的方法，让学生在具体的职业生涯规划案例中进行相互之间的沟通和讨论，加深学生对职业生涯规划教育的理解，提高学生进行职业生涯规划工作的积极性。

2.3建立完善的职业生涯规划课程体系

高中教师在进行职业生涯规划教育的时候，还需要建立完善的职业生涯规划课程体系，这也是职业生涯规划教育的基础和前提。为此，第一，教师在构建职业生涯规划课程体系的时候，需要结合当前社会的就业形式以及新高考环境，不断完善职业生涯规划教育体系;第二，教师自身也需要加强学习，不断提升自身的职业生涯规划教育能力，进而帮助学生更好的进行职业生涯规划，树立正确的努力方向。

2.4注意发挥家长的榜样力量，实现家校的联合发展

高中教师在开展职业生涯规划教育的过程中，还需要注意发挥家长的榜样力量是，实现家校的联合发展，以此来提高高中阶段职业生涯规划教育的水平。具体可以从以下几个方面入手：第一，教师需要明确学生的职业生涯规划意识在很大程度上额取决于父母对职业生涯规划的认识和态度，因此，教师在具体的教学过程中，需要重视发挥家长的榜样力量，让学生家长也参与到对学生的职业生涯规划教育工作中;第二，教师需要加强对和学生家长之间的沟通和了解，从家长的口中了解学生的个性和兴趣特点，针对学生的实际个性特点开展职业生涯规划教育;第三，教师需要适当的对学生家长进行宣传教育，加强学生价值对孩子职业生涯规划的认识，从而可以采取科学有效的方法向学生传递正确的职业生涯规划知识，推动高中职业生涯规划教育的发展。

2.5应用信息技术，提高规划教育的现代化水平

教师在对学生进行职业生涯规划教育的时候，还需要加强对当前的信息技术的分析和应用，不断提高职业生涯规划教育的现代化水平。为此，第一，教师需要应用信息技术对各种职业信息进行收集和整理，在課程中对学生进行传授，拓宽学生获取职业信息的渠道，提高职业生涯规划教育的信息化水平;第二，教师还可以利用信息技术建立相关的信息资源平台，并定期的进行信息资源的更新和补充，让学生可以及时了解到相关的职业信息，加强对职业生涯规划的了解;第三，教师还可以建立信息平台，学生在职业生涯规划过程中遇到问题可以在平台上进行提问，教师则进行问题收集和统一回复，帮助学生迅速的了解当前社会的职业发展和需要。

2.6加强职业心理测试，制定个人规划

高中教师在对进行学生进行职业生涯规划教育时，还需要加强对学生的职业心理测试，制定个人规划。为此，第一，教师需要建立完善的网络测评系统，对有需要的学生进行心理测试，然后在此基础上帮助学生进行个人职业规划;第二，教师还需要对学生的性格特点、兴趣爱好以及职业倾向等内容进行科学测评，帮助学生正确理解自己的职业方向，结合学生的特点制定符合自己的职业生涯规划。

3结束语

综上所述，高中阶段的职业生涯规划课程教育对于促进高中生的全面发展等方面意义重大，因此，教师需要加强重视，结合学生的实际职业发展需求，开展职业生涯规划教育活动，为高中生的未来职业发展保驾护航。