基于就业导向视角下的高校思政教学策略研究

摘要：学生接受高等教育的目的就是为了能够在毕业以后找到一份好工作，在工作中实现自我价值，对于大学生来说，虽然学习专业理论知识显得十分重要，但是树立正确的就业观念也非常关键。对于每个大学生来说，在即将毕业的时候都要面对就业压力，一些具备良好就业观念和明确就业目标的学生能够有条不紊的进行就业规划，但是部分不具备正确就业观念的学生将会出现盲目就业，就业困难等问题，对于学生的日后发展会造成极为严重的影响。高校应该将就业与思政教育进行结合，在思政教育过程中对学生进行正确的就业指导，帮助学生解决就业难的问题。

关键词：就业导向;思政教育;就业指导;教学策略

由于外界环境因素在不断发生变化，大学生的就业问题越来越严峻，许多大学生毕业以后无法顺利的找到工作，之所以会出现这样的问题与许多因素都有关，但是其中最为主要的还是学生自身的问题。目前大部分的大学生都是独生子女，长期受到家长的爱护导致学生不具备独立能力，凡事都喜欢依靠家长，更有甚者在毕业以后将找工作的压力放在家长身上，希望家长能够给自己安排工作。这样错误畸形的心理状态会严重影响学生的健康成长，想要纠正学生的思想则需要开展以就业导向为基础的思政教育。

一、就业导向视角下高校思政教学存在的问题分析

（一）对思政教育不够重视

从当前的高校思政教学情况来看，最为主要的一个问题就是很多高校都没有充分意识到思政教育的重要性，大部分高校都将时间和精力花费在提高学生的专业课成绩上，对于思政教育并没有过多的重视。由于重视程度不够，导致在对课程进行安排的过程中会出现不合理的情况，而且许多思政教师的资历也并不能满足当前的实际教学需求，甚至有部分思政教师是别的专业学科的教师转行过来的。这样会直接影响思政教育的有效性。由于教师自身就没有意识到思政教育的重要性，导致学生也不重视思政教育，思政教育和其他专业学科相比，并不会在短时间内展现出教育成果，思政教育的成果需要时间的验证，具有一定的长远性，也正是因为这样的特点，导致院校不愿意将过多的精力放在思政教育过程中。想要将思政教育的价值发挥出来则需要转变思想，提高重视程度，站在就业导向的视角下进行思政教育，帮助学生进行正确的职业规划，从而推动学生得到更加全面的发展。

（二）教师缺乏对就业导向视角下思政教育的认识

时代的不断发展使得基于就业导向思政教育开始出现，以就业导向为前提基础的思政教育与传统的思政教育有一定的区别，要求教师在帮助学生树立正确思想价值的同时，还要进行职业道德以及就业理念的渗透，提前让学生做好职业规划，这样才能让学生在毕业以后更好的进行就业。但是目前许多高校的教师对就业导向下的思政教育没有一个正确的认识，盲目的认为该教育只是对学生进行简单的就业指导，并不用深入的为学生讲解与就业有关的内容，这样的理念不利于学生形成正确就业观念。部分高校只要在大三大四的时候才会开设就业导向下的思政教育，在大一大二阶段并不会设计此方面的教育内容，这样的课程安排偏离了课程建立的目的，还会导致学生不重视该门课程，认为一些职业规划或是就业方向在毕业以后做就行，在校阶段完全不用过于重视，这样的理念和做法只会导致学生在毕业以后无法顺利找到工作。

（三）缺乏就业导向下思政教育的理论指导

在进行思政教育的过程中，教师都是利用经验进行教学，高校严重缺乏教育理论指导，教师在教学过程中无章可循只能盲目的开展一些教学活动，这些活动所取得的教学效果十分有限。目前我国高校的基于就业导向的思政教育仍然处于试验阶段，整个教学模式还不够成熟，因此教学水平较低。

教师对于学生成长发展的影响远比想象中要更大，如果教师自身的能力够强，则能对学生产生积极的影响，但目前的思政教师缺乏专业能力，部分教师将时间和精力都放在了科研中，只会花费很少一部分时间来开展教学工作，这就导致思政教学水平始终无法得到有效提高。

（四）教学方法较为落后

在传统的思政教育过程中，教学方法十分单一，教师会将大量的知识点进行堆砌，然后在课堂上以灌输的方式教授给学生，整个课堂氛围十分枯燥，很难激发出学生想要学习思政知识的兴趣。处在大学阶段的学生，思维十分活跃，此时正是让学生对知识进行发散的好时机，但是教师并没有对学生的创造性思维进行启发，只是一味的让学生学习理论知识，这样的教学模式与就业导向下思政教育的初心相违背。由于课堂上的大部分时间都是教师在进行讲解，因此学生的参与度非常低，在思政课上睡觉玩手机的学生大有人在，教师对于这部分学生也没有进行过多的管理，这就导致思政课堂非常混乱，不良的学习环境会影响学生的学习质量。

二、就业导向视角下思政教学策略

（一）建立完善的思政教育体系

完善的思政教育体系能够为教师教学活动的开展提供正确指导，避免教师所开展的教学活动与学生的实际学习需求不符，从而达到高效教育的目的。在对思政教育体系进行完善的过程中，教师应该从实际出发，全面了解每年的就业情况，并以真实情况为基础对指导理论进行优化，这样既能让学生更好的了解社会真实情况，同时还能提高学生的感知能力，学生在前期有心理准备以后能够更好的适应后期的工作。在对学生进行教育指导的过程中要时刻关注学生的心理健康情况，帮助学生树立积极向上的心理状态，让学生懂得遇到困难不能退缩，以良好的心态去面对才能解决问题。如果部分学生出现了负面情绪，教师则应对学生进行心理健康辅导。

高校应该注重思政教学体制的完善，加强对学生进行能力的提高，让学生能够独立解决问题，这样才能更好的适应日后的工作生活，在开展教学活动时，高校应该以学生的特点为基础，向学生传播适合他们的思想。

（二）丰富教学形式

在教学过程中，教师应该提高学生的课堂参与度，对原有的教学形式进行不断的丰富，将专业课和思政教育进行全面结合，通过开展形式多样的实践活动来帮助学生找准自己的定位，这样能够有效提高学生的综合能力。除此之外，高校可以定期举办一些讲座活动，将一些重要的经验分享给学生，在活动上教师还可以1对1的为学生解答一些关于就业方面的问题，这样既能拉近师生之间的距离，同时还能解决学生的实际问题。教师应该鼓励学生多参与一些实践活动，这样能够更好的对知识理论进行验证，同时也能避免学生出现纸上谈兵的情况，教师可以在课堂上将一些成功的案例进行讲解，这样能够给一些迷茫的学生正确的指导，让学生树立正确的就业方向，进而在毕业以后更加顺利的找到工作。

（三）注重学生的心理健康

许多大学生在即将毕业之前都会出现紧张焦虑的心理状态，之所以会产生这样的心态是因为学生对于自身没有一个正确的认知，也没有明确的就业方向，认为自己在毕业以后很难找到工作，这样消极的负面情绪会对学生产生极大的影响。因此在教育过程中，教师应该时刻关注学生的心理健康问题，帮助学生树立正确的就业观，减少学生的心理压力，让学生正确的认识到自己的价值，根据自身存在的问题进行具有针对性的解决，帮助学生树立就业信心。

结束语

综上所述，想要更好的帮助大学生进行就业，则必须要进行高效的思政教育，将就业导向作为前提基础来展开思政教育能够有效提高教学效率，帮助学生树立正确的就业观念，当学生具备正确的观念后，才能对自身的行为进行正确引导，进而更好进行就业。

参考文献：

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[2]邢大海.基于就业导向视角的高校思政教学途径[J].智库时代，2019（25）：36+39.

[3]邱國婷.以就业导向为视角的高校思政教学改革探讨[J].高教学刊，2015（24）：108-109.

作者简介：

郑月波（1974-），女，汉，四川成都人，硕士，成都职业技术学院马克思主义学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育、大学生就业创业指导。