幼师艺术教育的重要性及培养

万洪景

摘 要：国家提倡素质教育，幼儿德、智、体、美全面发展越来越受到社会及家长的重视。在幼儿园教育中，艺术教育是整个教育课程的重要组成部分。学习美术有助于培养幼儿的创造力和独特的思维能力，也能在一定程度上提高幼儿独特的审美能力。艺术知识不仅是一门艺术学科，而且涉及的知识非常深刻和广泛，可以提高幼儿的辨别能力和认知能力。艺术教育质量与幼师的艺术技能息息相关，如何更好地提高幼师的专业技能，全面培养幼儿的艺术素养。本文主要分析了幼儿园美术教学的特点，介绍了美术教育技能在幼儿园美术教育中的重要作用，并在此基础上总结出如何更好地培养幼师的美术教育技能，提高美术教育的教学质量。

关键词：艺术教育技能;潜能;技能培训;综合素质

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）07-00-02

一、提高幼儿审美能力

通过相关研究表明，幼儿期是人开始具有审美能力的时期，因此幼儿期审美能力的培养非常重要。无论是现实生活的美，还是艺术教学的潜移默化，都能很好地促进幼儿气质、兴趣和精神生活的培养。艺术是培养幼儿审美能力的重要手段。在学习艺术的过程中，幼儿对自己接触到的艺术之美有自己独特的欣赏和理解。在这个过程中，他们可能会形成自己的审美取向，这将有助于提高他们的审美能力。幼儿在成长过程中受到艺术知识和氛围的影响，对美的理解也会形成自己独特的风格和特点。幼儿园艺术教育是幼儿从基本阶段就经常巩固对美的定义。幼师扎实的美术教育技能和专业知识，不仅可以通过有趣的教学方法提高幼儿的学习兴趣还可以不断地影响和引导幼儿，提高幼儿的审美能力和创造力，进而提高艺术教育的教学质量。[1]

二、挖掘幼儿艺术潜能

婴幼儿的发育在许多方面还不成熟。儿童早期在视觉、听觉和心理上都还处于发展阶段。在幼儿成长阶段，培养幼儿识别艺术形象和记忆事物的能力是有益的。因此，在幼儿时期，有必要加强幼儿艺术能力的培养和熏陶。艺术是一门容易引起儿童情感共鸣的学科。良好的幼师教育技能可以为幼儿艺术潜能的开发奠定基础，因为幼儿在艺术学习中可以获得丰富的艺术文化知识，为幼儿提供一个宽松、舒适、宁静的环境，同时也为幼儿在内化过程中的成长品质培养提供了很好的教学服务。在这样的教学环境中，不仅可以促进幼儿主动接受教育，还可以显著提高教学效率，提高美术教育的教学质量。良好的学前教师教育技能可以为幼儿美术潜能的开发奠定基础，因为在美术教学过程中，幼儿可以接触到丰富的艺术文化知识，并进行创造性的想象。这样的启蒙式教学可以培养幼儿良好的耐力，从而养成良好的学习习惯打下基础，为今后发展提供了更多的可能性。幼儿在课堂上可以在与老师的互动交流中获得乐趣，从而培养幼儿与人交流的能力，这对于幼儿今后的发展也有着重要的意义。[2]

三、提高教学的生动性

“工欲善其事，必先利其器。”教师的学习是真正保证幼儿园美术教学质量的关键。因此，加强幼儿园教师的专业技能培训和综合素质提高就显得尤为重要。学校可以组织教师接受专业的艺术知识培训，或者到一流的学校甚至出国进行教学交流，了解不同艺术的风格和特点。在日常教学中，需要培养教师的创造力和观察力，定期根据教学评价标准对教师的艺术知识进行评价，为幼儿的发展提供良好的教学环境和指导。在婴幼儿美术教学中，激发幼儿的好奇心和想象力也是提高幼儿美术学习能力的关键环节，大多数幼儿美术教学都是以幼儿爱看、爱听的方式进行，以提高幼儿学习美术知识的兴趣。幼儿在有了学习的兴趣后，在学习美术的基础上，幼儿可以根据自己的想法，对美术学习有了创造性的理解。[3]

除了丰富教师的教学技能外，还需要细化美术教材，制定满足幼儿学习需求的知识。教材的内容应该包括全面的艺术知识。不同水平的教科书应该针对幼儿不同的学习状态制定，确保教学内容能激发幼儿的学习兴趣。这样可以最大限度地调动幼儿积极参与课堂学习的积极性，在美术课堂中取得良好的教学效果。在幼儿园艺术活动的过程中，幼儿园教师的专业艺术技能水平和艺术技能教育的质量对幼儿教育至关重要。在艺术教育过程中，幼儿艺术教育活动不仅要注重艺术技能的培养，更要加强幼儿艺术创作能力和艺术欣赏能力的培养。这样可以更好的拓宽幼儿的知识，提高他们的思维能力和创造力。[4]

四、怎样培养幼师的艺术教育技能

（一）做好幼师职前技能培训

幼儿园美术教育课程在幼儿园美术教师专业素质的形成过程中占有非常重要的地位。幼儿园教师在教学过程中所采用的教学理念和方法与高校美术教师教育的内容和课程密切相关。相关研究表明，高校幼儿园教育阶段是幼儿园教师教幼儿涯的关键发展期。因此，良好的艺术习惯可以更好地帮助他们建立自我发展意识和职业信心。在接受幼儿园艺术教育的过程中，好的艺术教育課程可以很好地帮助幼儿园教师建立自己的艺术知识体系，不断进步。目前，许多高校在开设美术教学课程时，可以根据实际需要和培养目标，进行实时的需求分析，从而更好地培养幼儿园教师的专业技能。幼儿园美术课程的内容和形式都要经过科学的研究和探索由幼儿园、教师和幼儿家长共同判断和建立，以保证孩子的健康成长。通过对课堂教学内容的回顾、研究和判断，为少儿艺术课增添更多的活力，并运用先进的多媒体技术，更直观地向幼儿呈现大师的艺术作品。这样有助于加深幼儿的印象，使幼儿更直观地感受艺术的魅力。这种教学方式能在一定程度上调动幼儿的积极性，保证幼儿真正参与到课堂建设中来，进一步保证课堂教学质量。

（二）增强幼师授课水平

“人才是社会发展的第一生产力。”在当前的幼儿园美术教学中，美术教学越来越受到人们的重视。另外，随着课程改革的不断深入，通过活跃的课堂气氛，增加课堂的互动性，可以保证课堂的教学效果。在幼儿园美术教学过程中，主体是幼儿，而不是教师。主要培养的内容是幼儿的情感、态度和情感体验。幼儿园美术教育的主要目标是实现幼儿的发展。幼儿是整个教育过程中的主体。在幼儿园阶段的美术活动方面，注重培养幼儿对图形、色彩等基础知识的培养。因此，美术教育要把幼儿的注意力集中度、注意力集中率作为当前的教学重点。只有通过有针对性的教学，才能有的放矢地进行教学，才能大大提高美术教育的教学质量，有效地调动幼儿学习美术知识的积极性。不断创新教学理念，凭借课程中的独特设计，可以最大限度地激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的学习注意力，真正实现以幼儿为主体的幼儿美术活动发展目标。通过现场活动，既可以激发幼儿园教师的积极性，又可以展示教师在一段时间内的教学成果和科研成果。这样有助于更好地开展幼儿艺术教育的研究与实践，提高幼儿的审美素质和人文素质，在一定程度上提高幼儿园教师的专业技能。幼儿园教师可以通过活动对专业知识、教学方法等进行讨论，使教师可以学到更多的知识，并通过借鉴其他教师成功的教学方法，不断优化自己的教学模式，提高教学质量。

（三）提升幼师综合素质

随着社会对毕业生的要求越来越高，教师也需要不断学习，提高自己的专业技能和综合素质，丰富自己的专业知识。教师应认识到，幼儿园教师的艺术教育技能不能仅仅局限于艺术本身，还应广泛涉及美学、哲学、心理学等学科。对于幼儿园教师，学校应该有目的地、有计划地对他们进行培训。为了提高教师水平，学校领导可以加大对艺术教育的投入，如聘请资深艺术教育专家为艺术教育工作提供指导。合理安排教材也是提高幼儿园美术教学质量的关键能够适应幼儿园艺术教育的特点。在美术教材的编排上，要从幼儿的角度出发，根据幼儿的理解能力来设置美术教材。艺术理论知识的编写也要深入研究，增加知识的覆盖面，与幼儿园的课程设置相匹配。

在教学管理方面，学校还可以制定严格的教学评价标准，定期对教师的专业素质进行检查和评价。这样可以在一定程度上提高教师的责任感，使教师更加重视艺术教育。

五、结束语

幼儿园阶段的学习对幼儿未来的发展起着重要的作用。这一阶段对培养幼儿的审美能力、创造力和思维能力具有重要意义。艺术教育能在一定程度上提高幼儿的审美能力和创造力。因此，幼儿园教师在这一阶段的角色仍然十分重要。幼儿园美术教育技能的提高直接影响幼儿美术知识学习的质量和效率。本文主要探讨和研究了幼儿园教师艺术教育技能的培养策略。最后，提出了幼儿园美术教育技能培养的有效策略;即在艺术教学中，要不断将新时期的艺术观念和新的艺术教学模式融入教育的发展中去;在美术教材的编写中，也要根据社会的发展与幼儿的需求和能力不断进行优化。艺术教学质量的提高离不开实践教学的指导。有效的美术教学活动能有效地提高教学效率。优质的教师资源是提高幼儿园艺术教育质量的关键。

参考文献：

[1]孙巍.幼儿教师美术技能培养的策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）2014（18）：272.

[2]沈海莉.浅谈幼师美术教学中实践操作技能的培养[J].课程教育研究（新教师教学），2014（35）：205.

[3]雷俊.浅议职高幼师专业美术教学技能的培养[J].金色年华（教学参考），2013（06）：8.

[4]俞朝彪.解析对幼师美术教育教学能力的培养[J].艺术科技，2013（12）：397.