分层教学在初中英语阅读课中的尝试

申君莲

◆摘  要：英语作为一门广泛应用和交流的国际官方语言，随着经济全球化的不断发展和国际间经济文化的不断交流和融合而显得越来越重要，对学生的日后的个人发展和国际交流具有关键的作用。因此，在新时代的教育环境下，老师也要根据素质教育的要求和标准对传统教育模式和自己的教育方式进行审视和反思，利用科学的教育理念和多样的教育方式创新初中英语教学的模式和机制，从而提升新时代英语课堂的优质性和高效性。

◆关键词：分层教学;英语阅读课;尝试策略

分层教学是素质教育提倡的新兴的新时代教育理念，能够体现实事求是和因材施教的教育原则和方针，是指在日常的教学和人才培养中根据学生的学习表现、学习能力、综合素养等进行分层指导和教学，让学生在符合自己学习规律和英语认知的英语学习环境中进行阅读学习，进而提升学生的英语学习积极性和主动性。同时，将分层教学法应用在初中英语教学中，有利于学生在阅读教学课堂中得到阅读能力和综合能力高效提升。

一、将分层教学的教育方式应用在初中英语的教学中的意义

（一）调动起学生的英语学习激情和兴趣

学生受中文语言环境的影响，往往对英语语言的思维方式和表达方式相对陌生，因此，在学生学习过程中难免会出现语言间思维转换的困难，同时，英语学习的过程中常常需要学生通过大量的英语语言表达来说明自己的观点，这样的状况很容易导致学生对英语和阅读学习产生排斥和抵触的情绪。分層教学的教育观念能够极大地缓解思考和理解的困难，老师可以在利用分层教学的教育观念的过程中根据学生的实际英语表达能力和理解能力给学生布置不同难度和范围的英语阅读任务和作业。这样的教育方式能够让学生感受到自己得到了老师的关注和重视，对学生的自主学习和主动探究起到了激励和鼓励的作用，有利于学生对英语学习产生兴趣。

（二）满足学生的个性化英语学习需求

学生受性格、学习能力和家庭环境等综合因素的影响，导致学生的英语阅读理解能力和水平往往具有差异性和丰富性。分层教学的教育方式能够推动教师关注和正视学生之间的阅读能力差异，从而让每一位学生都能够在最适宜学习和理解教育环境中学习英语，教师的教育方式和人才培养方式也能够更加有针对性和目的性，也就更能够满足具有差异性的学生的个性化的英语学习需求，进而促进学生个性化英语学习的形成和高效科学的英语学习习惯的养成。

二、将分层教学法在初中英语阅读教学中应用的有效措施

（一）教师要提高对不同类型的学生的了解

老师有效实施分层教学的基础是对学生有足够的了解，教师对学生的了解程度和学习能力的基本判断能够很大程度地影响分层教学的基本方向和具体措施。因此，老师更要建立多种交流的渠道和方式去了解学生的综合学习情况和接受能力，并将自己具有针对化的教育要求反馈给学生，让学生能够了解自己的英语学习具体情况，丰富和提升自我认知。同时，老师还可以通过和学生多多交流和接触的方式，提升自我的亲和力和亲切感，让学生敢于和教师表达自己的阅读需求和交流自己的实际情况。同时，教师在进行教育分层时，也要建立在细致观察检测和客观评估的基础上，并尽量减少将自己的客观情感渗透到英语阅读教育的分层中。同时，教师在将分层教育法融入到日常的英语阅读教学时，也尽量不要过于明确学生的教育分类，防止学生因为自卑情感而对英语阅读学习产生抗拒和排斥的情绪。

（二）帮助学生探寻最适宜的科学高效的英语阅读方法

由于每一个人的性格和阅读能力具有差异性，因此，每个人的最适宜的学习和阅读的方式只有通过自己的主观感受和客观评估进行选择，因此，老师要在日常的教学中有意识地培养学生对个性化的阅读方式进行探寻。而通常影响学生阅读效果最明显的两个重要因素就是词汇和语义，因此，老师要根据学生的阅读缺陷进行引导和辅助，让基础知识薄弱的学生，采取词汇积累和阅读同时提升的教育方式，让其通过阅读更加高效地提升自己的词汇积累量。而对那些词汇量基本达标，文章整体语义理解上出现问题的学生，老师就要引导学生通过上下文进行联合理解，并从多维角度多种方向上理解文章内容，并通过文章中的关键词对文章的结构和整体协作方式进行基本梳理。老师帮助学生掌握良好高效的阅读方式，就是为学生日后的英语学习和词汇理解奠定了基础，对学生的日后阅读能力和学习能力的提升具有关键作用。

老师在《It is raining》的教学中，老师首先要为学生的日后的英语阅读奠定词汇和语法基础，让学生通过朗读和书写新词汇的方式，掌握rain、windy、cloudy等新词汇，同时，老师还要让学生通过背诵文章重点句的方式提高学生对英语表达方式的理解和掌握程度。同时，老师在英语教学正视导入前，还要建立知识和技能目标，让学生通过英语的课堂学习，在英语听力和关于天气的口语表达能力方面有所提升。最后，老师还可以选择和天气相关的英语文章，让学生进行阅读，并通过口语表达的方式复述文章基本含义，进而培养学生阅读理解能力和口语表达能力。

三、结束语

分层教学法是一种非常重要的教学方法，在初中英语阅读的教学中，通过应用此方法，学生能够增强自己的学习自信心，对英语阅读产生更多的兴趣。因此，我们可以通过多种途径和多个角度对其进行完善和优化，我们要不断摸索，不断适应，为学生的英语能力和素养的提升创造积极的条件。

参考文献

[1]钟燕红.分层教学在初中英语阅读课中的尝试.课程教育研究：学法教法研究，2019（23）：176-176.

[2]潘生祥.分层教学在初中英语阅读课中的尝试.学周刊，2019（19）：134-134.

[3]叶杏秀.分层教学在初中英语阅读课中的尝试.新东方英语：中英文版，2019（06）：72-72.