探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策
2020-10-09汪仕
汪仕
◆摘 要:随着现代教学理论的进步和发展,学校教育体制下的教学理念也在不断更新,对当代学生的综合素养提供了路径和思想基础。在体育教学中对学生身体素养进行科学训练,积极培养学生的健康运动习惯和理念成为体育发展的方向。传统教学中体育教学模式受到应试教育思想的挤压,导致学生的身心素养发展普遍存在问题。在新的教学时期,体育教学必须更新教学观念和方法,促使学生的身体素养得到科学有效培养,使学生的发展能够有效适应社会发展的需要。本文就将对高中体育教学中培养学生的终身体育意识进行分析和探讨,希望能够给相关教学的有效开展提供参考和帮助。
◆关键词:高中体育;终身体育;意识培养;教学对策
终身体育意识是近年来随着人们生活质量的提升,在保健领域形成的科学体育运动理念。“身体是革命的本钱”,这句话在任何时代、人生的任何阶段都具有重要价值和意义。在现代教学中,学生的平均体育成绩呈现不断下降,加上近视率的上升,使教育工作者不得不为学生的长远发展感到担忧。学生在高中阶段正处于性格定型和身体发育的黄金时期,体育教师需抓住机会对学生的身心素养进行积极科学培养,促使学生的综合身体素质和运动理念得到有效提升,为学生的当前和未来发展奠定良好基础。
一、终身体育意识的含义及价值
1.保持终身运动的意识。终身体育意识需要个人保持较高的主观能动性和科学保健理念,能够做到对自身的身体负责的态度,使个人能够坚持终身运动的习惯,促使个人的综合素养得到有效发展。
2.保持科学的体育素养。终身运动意识需要运动者保持科学理性的看待健身问题。能够根据自身的身体状态积极调整自身的运动习惯,并在运动中训练自身的身心综合素质,促使个人在生活中保持自信和活力。
3.有助于学生身心发展。在高中体育教学中开展终身运动理念有效教学,有助于缓解学生的紧张学习情绪和压力,增加学生的信心和斗志。使学生对体育运动做到全面的认识和了解,促进学生身心素养的有效发展。
4.有助于学生的综合长远发展。在传统理念教学中,高中教育和高考被视为学生人生发展的核心目标和内容,导致学生的行为和思想也相对保守和封闭,缺乏对其他领域发展的关注,给学生的长远发展造成一定负面影响。对此体育教师在教学中需要为学生的长远发展负责,对学生进行科学指导和训练,使学生养成良好的运动习惯和终身运动理念,为学生的长远发展保驾护航。
二、影响高中体育有效开展的因素和原因
1.应试教育导致体育教学受到挤压。在现阶段高中教学中,应试教育的模式对体育教学资源形成了严重挤压。导致体育教学的时间受到限制,学生的作息状态十分疲惫,体育教学作为高中教学的“旁枝末节”也受到轻视。
2.体育教师的教学素养有待提升。在高中体育教学中,教师的教学素养对教学成果有着直接的影响。部分教师喜欢“坐而论道”,缺乏对学生的具体指导。部分教师对学生相对冷漠,存在完成任务的心态。部分教师的体育教学科学素养相对匮乏等,都导致体育教学存在大小问题,不利于终身运动教学的有效开展。
3.学校的体育训练设施有待发展和建设。在高中体育教学中,足够的运动器材和设备对激发学生的运动兴趣有着重要辅助作用。但高中体育教学受限于学生规模和资金因素,往往在体育设备的准备和维护上存在问题。
4.社会影响因素。高中教学中社会家长群体对学生的成绩十分关注,相对忽略了对学生身体素质的训练,导致学生的懈怠、懒惰情绪蔓延,不利于体育教学的有效开展。
5.网络影响因素。随着信息技术的发展,学生对网络的依赖程度不断增加,使学生本就不科学的生活习惯更加畸形,给体育教学的有效开展造成了心理和行为的双重障碍。
三、促进终身运动理念在高中教学中有效培养的对策
1.学校和教师需要重视体育训练。在高中体育教学中,学校和教师都需要面对学生身体素质不断下降的事实,在实际教学重视体育教学的有效开展。例如通过考核模式提升教师的教学素养。满足学生的训练辅助需求等,促使学校的“硬件”教学能力得到有效提升。
2.教师需要培养学生的运动兴趣。在高中体育教学中,教师需要对学生的体育兴趣进行积极培养。教师要让学生体会到体育运动的乐趣和作用,坚持以人为本的教学策略,保持和学生良好互动关系,提升学生的运动兴趣。此外教师需要在体育教学中训练学生的竞技精神和斗志,使学生表现出青春年少的活力。最后教师可以通过体育运动文化作品影响学生的偏好,促使学生的运动习惯得到更全面的培养。
3.坚持因材施教策略,对运动方式和理念进行科学讲解。在高中体育教学中,教师需要根据不同学生的身体素质情况,坚持分层教学的理念。使学生的身体素养得到科学训练,降低学生在运动中的畏难情绪,使学生的体育素养得到循序渐进的培养和发展。
4.组织课余运动互助组织。在高中体育教学过程中,教师需要辅助学生成立课余运动互助组织,使学生保持体育运动的自律性和组织性。以团队意识促进学生良好运动习惯的养成,进一步培养学生的运动偏好和兴趣。
5.建立科学体育考核标准。在高中体育教学中,教育部门需要制定科学性的体育考核标准,允许学生在体育运动中发挥特长。同时勉励学生在考试压力下做出积极的运动尝试。此外学校可以建立考核分期原则,允许学生随时申请体育考试测试,给予学生更多的自由训练和发挥空间,以减少体育考试中存在的畏难和投机心理。
四、结束语
在高中体育教学中,培养学生的终身运动理念需要做到统筹兼顾的原则,使体育教学的方式更加科学合理,为学生的身心发展提供支撑和动力,使学生保持乐观和坚韧的心态,顺利完成高中学习生涯,为学生的长远发展做出积极铺垫。
参考文献
[1]王忠.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].学周刊,2018.
[2]施宣旭.探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策[J].讀与写(教育教学刊),2018,15(03):111.