运用信息技术提高小学低年级语文课堂效率

刀志琼

◆摘  要：随着科技水平的不断提升，信息技术已经彻底融入人们的生活，因此多媒体教学也成为新课改后中小学教育中应用最广泛的教学手段。教师必须对其产生重视，及时改变传统思想，为学生构建出信息化课堂，进而提高他们的综合素质，充分利用信息技术直观呈像的特点，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，本文将以小学低年级语文学科为例探析运用信息技术提升其课堂效率的具体方法。

◆关键词：信息技术;小学低年级语文;课堂效率

信息技术在小学低年级语文课堂教学中存在十分明显的优势，在学生缺乏学习经验的情况下色彩分明图片、生动形象的视频能很好地将他们带入教师的教学课堂之中，产生良好的视听体验，同时也能快速集中注意力，和教师自然互动，扩大思想范围，产生主观能动性，进而提高学习效率。

一、创设教学情境，强化感悟能力

小学低年级学生还没有充足的学习经验，因此他们对于陌生知识点的认知还存在很大的局限性，加之没有熟练掌握各项学习技巧，所以听课时对知识点的记忆都建立在兴趣的基础上，兴趣是最好的老师，小学低年级语文教师必须把握住学生的性格特点，为他们创设具有针对性的教学情境，一来让同学们集中注意力，二来能对教材内的文字产生更加深刻的感悟。教师可以利用信息技术还原文本的情境，为同学们带来身临其境之感。例如在讲解部编版二年级《小蝌蚪找妈妈》一课时，为了能让同学们更好地理解文章内容，在小蝌蚪和其他动物对话时教师在PPT上展示与之对应的图片，对每种动物的形象都产生直观了解，在这样的生动情境中，同学们能将自己代入小蝌蚪这一角色中，对语言文字的感悟能力也会随之提升。

二、营造融洽气氛，生成主观能动性

新课改后教育部門对教师的课上教学提出了更高的要求，必须尊重学生在课堂中的主体性，坚持以生为本理念，促使他们主动学习课内知识。因此教师必须打造出民主化、个性化的课堂，营造出融洽的学习氛围，让大家产生主体意识，提高思维能力、创造能力与实践能力。所以教师可以合理运用信息技术，用多媒体营造的真实环境，通过展示画面、声音调动大家的积极性，从而产生主观情感，和老师、同学及时交流，在大众面前表达自己的思想，进而生成主观能动性，在此基础上拓展思维并发挥出自己的想象力，从根本上提高课堂教学效率。

例如在讲解部编版一年级下册《四个太阳》一课时，为大家播放歌曲《种太阳》引入教学主题，激发同学们的好奇心，然后在PPT上展示出四季的太阳并提出问题“大家最喜欢哪个季节的太阳？为什么？”，从而将主动权交到学生手中，鼓励他们说出自己的想法，大家能够在融洽的环境中主动思考问题，并将自己的理解和书中的文字进行对比，教师根据大家讨论的内容更换课件，播放相对的视频和音乐，如讨论到秋天的太阳可以播放果实丰收的视频，营造真实氛围，加深情感体验，积极地进行口语交际，提升语言表达能力。

三、简化课内重难点，提升教学效率

虽然低年级语文教材内容相对简单，但是部分知识对于没有扎实基础的小学生而言也存在一定的难度，此时教师可以利用信息技术从多元角度讲解知识点，成功简化课程中的重难点，将教材内的文字具体化、形象化，让同学们能在特定的环境之中加深对文本内难度较高的词语或语句的理解，用最简单的方式讲解重难点，进而提高课堂教学效率。例如在讲解部编版二年级下册《彩色的梦》一课时，其中“一打开，就在白纸上蹦跳”一句使用了拟人的修辞手法且比较抽象，同学们理解起来有一定困难，此时教师可以用课件为大家演示用笔写字时笔的动态视频，像一个蹦蹦跳跳的小孩子，再让大家观察自己写字时笔的运动状态，这样一来学生不仅能理解这句话的内涵，还能对拟人修辞手法有一定的了解，用多媒体呈像加动手实践的方法教学远比口头讲解效率要高，同学们的创造能力和语言表达能力也能得到明显提升。

四、展示可感形象，提升学生想象力

低年级学生年龄较小，他们没有太多接触外界丰富事物的机会，所以在学习语文知识时一般都会发挥自己的想象力，但是在储备量不足的情况下他们能产生的感悟和对知识理解的深度还严重不足。想要提升学生的想象力，教师可以利用信息技术为大家展示可感形象，将文字以及静态图片都转化为动态的画面，真正做到文本情景再现，同学们可以第一时间理解主题思想，同时学习的积极性也会有所提升，他们会开始主动思考并提出问题，养成观察生活的好习惯，完全发挥出自己的想象力，产生强烈的主观感情，更好地理解文本内容。

五、结束语

综上所述，小学语文教师想要提升课堂教学效率必须紧跟时代发展的步伐，在课上合理利用现代化的信息技术，为学生创设出生动、形象的学习情境，激发他们的学习兴趣，产生主观能动性，同时也能提升创造能力和实践能力，对教材内容产生深刻感悟。教师用这样的方式成功构建出高效课堂，并坚持素质教育理念，提高教学效率。

参考文献

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[2]杨静宜.现代信息技术与小学语文学科整合研究[D].华中师范大学，2019.

[3]耿占祥.小学语文教学中运用信息化教学探究[A].教师教育论坛（第一辑）[C].2019：3.