基于多媒体网络环境下小学道德与法治教学的研究

薛岩强

◆摘  要：随着科技的发展与进步，多媒体的出现给我国的教学提供了许多的资源，但是随着我国多媒体网络的发展会影响到小学的教育，因为网络中会出现一些负面的新闻，使得小学生的道德观念受到很大的影响。因此，如何在这种背景下实现多媒体网络与小学道德法治教学的融合，是教师应该要注重的问题。本文主要对多媒体网络环境下小学道德与法治教学及研究进行分析。

◆关键词：多媒体网络;小学道德与法治;教学研究

小学时期是培养学生道德素质的关键时期，因此，为了能够提高学生的道德与法治素养，应该要做好道德与法治教育，帮助学生树立正确的价值观。多媒体网络的出现，给我国的教育带来许多的好处，也给我国道德与法治教学提供更多的便利，在一定程度上能够提高课堂的教学效率，教师应该要将信息技术与小学道德与法治课程进行结合，让学生能够养成正确的人生观与价值观，让学生能了解更多的道德与法治知识。

一、在小学道德与法治教学中运用多媒体的意义

随着时代的发展与变化，在教学当中运用多媒体是一件非常常见的事情，当今的社会，无论是生活还是工作，人们都离不开网络环境，多媒体的传播方式是依托于互联网和手机等终端媒介。随着时代的不断进步，人们生活节奏的加快，教师要努力制定出符合学生特点的教学方案，在小学道德与法治教学中，运用多媒体可以快速的获取信息，因为在教学当中可能会出现一些难题，教师无法及时解决，这时就可以利用多媒体，让学生将注意力都放到课堂当中，及时解决难题，也能够吸引学生的注意力，积极参与到课堂当中，提高教学的效率。

二、信息技术对小学道德与法治教学的影响

（一）不利于学生基础语言的学习和积累

随着信息技术的发展，互联网的运用，一些网络词语不断的在互联网上兴起，这些网絡词语由数字、符号等形式组成，特殊的语言或者是文字，不断的影响着人们。这会使社会语言体系发生改变，也会让小学生的语言环境受到一定的影响，小学生很容易被这些事物所影响，让他们在积累基础语言时产生了一定的影响。在小学时期是学生学习语言的关键时期，最重要的还是要学习基础的知识，网络语言的出现会影响到教学的效果，影响到课堂，产生一定的负面影响。

（二）内容复杂使小学生道德意识呈现弱化趋势

小学生的思维比较活跃，兴趣较广泛，多媒体的知识主要跟小学生的思维和兴趣有一定的联系，并且对他们有很大的吸引力。学生的自制力比较差，因此很容易会沉迷于网络，网络的内容比较复杂，学生在长时间的封闭的环境下接触到的人与事物就很少，也缺乏一定的交流，使得他们的道德意识呈现弱化的趋势，他们会表现出冷漠与孤僻的特征，非常不利于他们的成长。

三、多媒体网络环境下小学道德与法治教育问题的对策

（一）家庭、学校与社会要努力创造优良的新媒体环境

在小学的道德与法治教学上，为了能够让学生提高他们的道德与法治素养，学校必须要联合社会与家庭做出努力，努力构建良好的新媒体环境，让学生能够健康的上网，让学生能够在健康的网络环境当中进行学习。因此社会必须要通过法律手段保护小学的网络安全，家长应该要多抽时间与学生进行沟通，让他们能够在健康的网络下进行学习，学校要学会运用多媒体创设教学情景，让学生能够在健康的环境当中进行学习，得到进步。例如，在教学人教版五年级下册第一单元我们一家人第一课时《读懂彼此的心》时，教师就可以利用多媒体创设教学情景，创设与父母在一起聊天时的场景，在教学过程中，教师可以运用多媒体播放一些视频，让学生能够了解大人的心理，了解家人的想法，让学生能够理解父母的一些想法，然后教师可以让学生进行发言，让他们从父母或自己本人的视角进行发言，让他们学会理解，在遇到问题时，能够主动与家长进行沟通，及时发现问题，感受父母的爱。因此，教师多与家长进行沟通，为提高学生的道德素养做出努力。

（二）教育部门与学校要强化网络道德教育

小学阶段是人生成长的关键阶段，随着网络环境的不断普及，如果引导不当，学生很容易会受到负面的影响，因此，德育工作者必须要利用平台，让学生能够进行正确的表达，教师应该要积极引导学生，让他们能够朝着健康的正确的方向发展。教师可以利用互联网平台进行交流与对话，打破传统的教育模式，多与学生进行有效的沟通与交流，让学生及时能掌握道德与法治知识。例如，在教学人教版五年级《建立良好的公共秩序》一课时，教师可以布置课后作业，让学生了解什么是公共秩序，让学生积极参与到遵守公共秩序的队伍当中，教师利用网络环境加强与学生之间的沟通，鼓励学生积极参与到实践当中，让他们有不懂的知识时，可以利用互联网向教师提出，达到德育教育的目的，通过与学生进行网络的交流，可以让学生主动的参与到学习当中，能掌握更多的知识。

四、结束语

综上所述，在小学道德与法治的教学当中，教师要学会利用多媒体网络对学生进行教学，让学生能够树立正确的人生观与价值观。教师要积极引导学生，通过与家长、社会的合作，提高学生的学习积极性，让他们积极参与到课堂当中。教师也要合理利用网络，加强与孩子的课后沟通，正确引导孩子，让学生能够在健康的网络环境下，学习到更多的知识，得到全面的发展与提升，提高他们的道德与法治素养。

参考文献

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