以信息化教学为抓手推动中职化学学科发展

蔡佳诺

摘 要：在素质教育不断推进的过程中，以信息化教学为核心的智慧教学应运而生。但目前的信息化教学只停留在应用层面，信息技术和教育教学的深度融合存在瓶颈。在中职化学教学中，教师应从“以生为本”的理念出发，打造信息技术贯穿于教学过程的生态课堂，采用线上线下的现代教育模式，推动中职化学教学发展。

关键词：中职;化学;智慧教学;信息化;线上线下;教学模式

中圖分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）27-0082-02

随着信息技术的迅猛发展，人们的工作和生活已经离不开信息技术，教育行业也离不开信息技术的支撑。教育的信息化是对传统灌输式教学的有力补充，对培养高质量的化工专业技能人才有着重要的意义。教师要改变传统教育观念，积极开展信息化教学，打造线上线下相结合的现代教育模式。

一、中职化学课堂上应用信息化教学的原则

在中职化学课堂上实行信息化教学，应当遵循以下原则。第一，运用信息化手段的内容是合理的。对于一些比较抽象、难以理解且适合用信息化手段来突破的教学内容，可以适当采用信息化教学手段。而对于一些完全可以靠传统教学手段讲授的内容，则没必要采取信息化教学手段。第二，将信息化教学和传统教学有机结合。在课堂上使用信息化教学，应以信息化技术为辅助手段，不可本末倒置，否则会丧失课堂教学的真正意义。

二、中职化学课堂上信息化教学的应用实例

下面，以杀菌剂代森锰锌的合成为例，让学生在化工仿真软件上进行生产流程的模拟，完成线上和线下任务（见表1）。

在硬件的选择上，教师使用的设备大部分是教室内的投影设备和电脑设备、电子白板、学校理实一体化教室、学习网络，学生使用的设备主要是手机、平板电脑、笔记本、虚拟实验设备（如DIS实验设备）、学校网络。在软件的选择上，主要使用PPT、视频播放软件、动画播放软件以及手机教学平台如蓝墨云班课、化工仿真软件、模拟现实工厂的三维安全仿真软件、其他定制软件、微信等实时沟通交流工具。

三、中职化学课堂上应用信息化教学的问题和对策

1.中职化学信息化教学现状及问题

目前，基础的化学知识和实验技能应用已经远远不能满足企业的需要，而职业教育的最终目的是为就业做准备，更加需要实用性强的、和企业对接的、现代化的化学知识和技能。而中职学生基础薄弱，需要更为直观和体验感更强的教学方式。传统的灌输型的教学模式已经不适合中职化学教学，迫切需要结合互联网技术打造全新的教学模式，让学生能够借助虚拟形象、三维立体模型以及互联网技术实现全真模拟，更为直观地了解学习的对象和操作的过程，从而培养更多实用技术型人才。

教师在教学中也存在一些问题：第一，部分教师的信息化教学手段只是浮于表面，只是把板书变成了PPT，信息化手段单一，忽略了视频、动画、互联网+、三维立体成像、VR技术的应用，课程的编排和呈现方式仍十分呆板。第二，信息化教学设计的流程不合理，信息化手段使用的时机不当，或者使用的频率过高，影响了学生对知识的消化和吸收，不利于课堂教学效果的提高。第三，信息化的手段相互之间缺乏联系以及联合使用方式不当。课堂教学常常是某种信息化手段的单独应用，没有把几个信息化手段联合起来优势互补，使用方式也不当，导致信息化教学效果不佳。

2.中职化学信息化教学策略

第一，学校应定期组织教师进行信息化教学培训，更新教师的信息化知识，让教师的教育观念与时俱进，明确自己的发展方向。学校可以邀请专家进行讲座或者现场演示，教授的内容可以是微课、动画、三维立体成像、仿真模拟软件等先进技术手段，让教师能够切切实实地接触到前沿教育技术，为打造现代化的智慧课堂而不断努力。学校还可鼓励教师多参加信息化教学比赛等活动，促进教师专业素养和信息化工具使用能力的提升。

第二，信息化教学流程必须符合教学的基本原则。信息化教学只是教学的一个辅助手段，不能本末倒置，造成教学效果不佳。例如，微课作为一个导入型的教学手段，可让学生在课前或者是课后进行自学使用;仿真模拟软件能重现一些因为安全或者经济原因不能置于实训场所的场景和操作过程，所以适宜放在化学实训演示过程中;问卷星和网络直播课堂等新兴的信息化手段可以放在课后巩固中。

第三，信息化手段之间应该相互交联、取长补短。信息化手段本身都有一定的优缺点，如果能扬长避短，就可以最大限度地发挥各个信息化手段的教学效果，达到双赢的目的。例如，在上乙酸乙酯的生产操作流程这一课时，教师可以用仿真模拟软件让学生模拟生产过程，同时穿插一些实验知识小游戏，方便学生在模拟实验之前或之后进行知识的检测和整合，巩固所学。教师也可利用蓝墨云班课平台进行知识在线测试和课程资源的共享，还可以进行课后问卷调查回收，方便各种信息化资源的整合。

四、结束语

总之，中职院校应积极探索信息化教学手段，让学生在信息化技术中实现知识巩固和实际操作，提升学生学习的积极性和主动性。但信息化教学也存在很多不足，如信息化资源使用时机不当以及滥用等，教师应通过学习和研讨，妥善解决这些问题，让信息化教学在化学教学中大放异彩。

参考文献：

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