从文献阅读至论文撰写的科研四步谈医学生科研能力培养模式的建立

江婷 赵国军

摘 要 医学生必须具备良好的科学能力和素养，才能适应我国医疗卫生健康事业的发展需求，以讲授为主的传统教学模式，无法培养医学生发现问题、解决问题的科研探索精神。为更好的培养医学生科研能力，本文从文献阅读、数据挖掘、科学实验和论文撰写四个步骤入手，探讨建立学生全程参于课题设计、实施到完成的综合人才培养模式。

关键词 科研能力 文献阅读 数据挖掘 科学实验 论文撰写

中图分类号：G642文献标识码：A

在科学技术日新月异的今天，我国的卫生健康事业对当代医学生的综合素质提出了更高要求，医学生必须具备良好的科学素养和科研能力，才能适应现代医疗的新形式。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出：支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队。以学习理论知识和临床实习为主的我国医学本科教育，缺乏对学生科研能力的培养。此外，在医学生参与的科研项目中，大都是以调查研究为主，少数参与实验的科研项目往往也是按照指导老师设计的课题进行机械操作，缺乏自主创新性，对培养医学生自身的科研能力帮助不大。

科研过程需要全面培养学生的科研思维和技能，激发学生的积极性、主动性和创造性，使医学生能在实践中更好的理解生物化学与分子生物学、病理学、医学统计学、病理生理学、诊断学、生物信息学等课程的内容，并且培养良好的科研习惯和科研思路。为更好的培养医学生科研能力，本文从文献阅讀、数据挖掘、科学实验和论文撰写四个步骤入手，探讨建立学生全程参于课题设计、实施到完成的综合人才培养模式，主要内容如下：

1文献阅读

文献阅读是医学生的科研基本功，是研究人员的科研思路来源。扎实的文献阅读能力是从事科研的基本素质。医学生文献阅读能力的培养是一个枯燥的过程，尤其是对于刚接触科研的医学生而言，所以本科生文献阅读应从教科书开始，从自己最感兴趣的问题切入，查找相关综述及研究论文。研究生阅读文献时不能盲目崇拜文献，尽信书则不如无书。要结合自己的专业经验来进行文献阅读。只有在读文献的过程中，才能发现问题、分析问题，为后续的解决问题找到研究的切入点。

文献阅读能力与文献检索能力密切相关。最新的医学研究成果都是发表在相应的期刊杂志上的，如何将这些成果检索出来，是很多医学生都欠缺的能力。对于医学生来说，很多期刊都是国外出版的，如何检索英文论文，从中学习最新的医学知识，并不是给一个检索网址就可以实现的。本培养模式要培养学生学会从文献数据库中搜索所需文献，并且对文献选择性精读，切实提高学生的实际运用能力和英文阅读能力，扩展学生的医学知识，这有利于培养医学生的科研思维，提升科研素质。

2数据挖掘

目前医学已经成为一门涉及人工智能、生物领域、数据挖掘、计算机编程等的综合学科。以往的教学只重视教科书上的知识，但对于医学生来说课本上的知识远远不够。数据挖掘是指从大量的、不完整的、模糊的各种数据中提取隐藏的、不被人发现的、但又存在有价值信息的探索过程。数据挖掘在指导医学生课题设计和实验验证等方面有重要作用。

每个学生自己确定感兴趣的研究方向，通过学习GEO、Oncomine和TCGA等数据库的使用，从数据库中筛选出疾病和非疾病组之间的差异表达基因，然后对临床病理资料进行统计分析，将筛选出的基因进行文献检索，找出目前还没有被研究的基因，从数据库中下载相应的临床病理资料，将之前选择的目前还没有人研究的基因与临床病例特征的相关性进行分析。通过学习相应数据库使用，培养学生生物信息分析技能，有利于提高学生竞争力，更好的适应未来的工作岗位。让学生处理自己下载的基因表达谱和临床病理资料，在实践中运用和巩固课本学到的知识，同学之间互相交流，互相审核，将传统教学中枯燥的数字运算转变成一个积极、主动、高效的学习方式，有利于培养医学生在科学研究中分析问题解决问题的能力。

3科学实验

科研实验技能对于医学生来说，是医学知识与科研能力之间的一座桥梁，是医学生实现理论学习到科学研究的必由之路。科学实验方法多种多样，有FISH、WB等基础检测技术，有CRISPR基因编辑、细胞STR鉴定等分子生物学、细胞生物学实验技术，有高通量测序、基因芯片、DNA测序等基因组学实验技术，也有通过构建细胞和动物模型进行的实验技术。心血管、肿瘤、免疫、神经、血液、泌尿生殖等不同医学领域的科研团队，不同科研项目中，所运用到的实验技术有所不同。作为医学生在接触科研初期，应选择一些常用的科研实验技能对其进行培训。在医学生科研实验技能培训时，应注重讲解医学科研实验设计与实施的基本原则，一方面对医学生要进行科研实验的理论讲解，另一方面要介绍实验操作的基本技能和相关经验，通过科研实验技能的学习，培养医学生严谨的科学思维，掌握基本实验技术原理和具体实验方法，提高医学生观察记录分析实验结果的能力，为医学生后续进行科研实验、承担科研项目奠定基础。

4论文撰写

科研论文的撰写是科研能力培养必不可少的部分，论文是呈现科研成果最直接有效的方式，以往的论文写作课程大都是展示一些已出版的论文，让学生学习论文写作的规范格式，但是学生没有参与感，只是纸上谈兵。教师指导学生按照科研论文的要求撰写论文，学生参与期刊的选择，投稿、返修、录入全过程。只有让学生将自己的科研成果写成论文，论文中课题的设计、实施到完成都是学生全程参与的，所有的数据都是学生自己分析处理的，在这样的情形下撰写论文，学生才能得到最大程度的锻炼，有利于提升学生的逻辑思维能力，培养学生思维的严谨性。

总之，建立从文献阅读、数据挖掘、科学实验和论文撰写四个步骤的全新医学生科研能力培养模式，可使医学生系统地、科学地掌握医学科研环节，最大限度调动学生主动性、积极性，全程参于课题设计、实施到完成的整个过程，培养出一批既具有扎实医学理论，又具备创新科研素养的综合性医学人才。参考文献

[1] 容敏华，柳亮.地方医学院校本科生科研能力培养的思考[J].中国医学教育技术，2017，31（03）：262-264.

[2] 刘一雄，赵丹辉，魏洁等.提高科研在医学本科生开展的几点体会[J].中华神经外科疾病研究杂志，2017，16（03）：256-258.

[3] 刘燕，杨惠连，郭映花，李斌，苏效东.《医学统计学》课程教学改革对培养医学生科研能力的作用浅析[J].教育教学论坛，2017（32）：92-93.

[4] 龚著琳，陈瑛，苏懿，刘雅琴，徐立钧.数据挖掘在生物医学数据分析中的应用[J].上海交通大学学报（医学版），2010，30（11）：1420-1423.

[5] 刘波.浅谈数据挖掘技术在临床医学领域中的应用[J].电子世界，2017（12）：30.