高职院校供电技术专业教学资源库建设研究

米合热班·阿依丁

摘要：高等职业教育为了更好的提高教学效率，目前开始探索专业数据库的建设，本文以供电技术专业作为研究对象，从专业教学资源库建设的目标以及具体的实施方案出发，建设一套完整的专业教学资源库，希望对供电技术专业的教学可以提供一定的借鉴，为更好的开展教学和探索新的教学模式与方法提供帮助。

关键词：专业教学资源库;建设;供电技术专业

中图分类号：G717     文献标识码：A

0引言

专业教学资源库作为职业教育专业辅助的教学工具，内容覆盖了教学目标与任务、在线开放课程、实验实训环节与教学评价等方面要素。教学资源库的出现极大的便利了教育教学，丰富了教学手段，为教育教学提供了多种教学方法，从2010年起，教育部也在大力支持专业教学资源库的建设，目前国家已建立56个教学资源库，涵盖数学、化学、化工以及建筑等多个方面，通过教学资源库的使用，不仅可以实现传统教学无法实现的教学目标，而且可以发挥学生学习的主观能动性，为教学实施带来了很好的体验。

1建设目标

建设教学资源库的目的就是将零散的资源进行有效的整合，可以发挥资源的最大用处并且提高资源的利用效率，要想实现这个目标需要完成以下4个方面的内容。

共享性。教学资源库的建设的最终目标就是为了实现资源共享，因此，在建设过程中要充分考虑这一特点，为资源库建设一个可以供大家共同使用的平台，不仅实现教师对资源的利用，还要实现学生甚至是外校的其他人员的使用，通过相互之间的交流沟通，发挥资源的利用最大化。

便捷性。教学资源库的建设就是为了使用，因此在设计时要尽量将程序简约化，既保障教学资源的安全性，又要保障用户在使用时的便利性，可以通过多结构、多系统的设置，将资源进行细致的划分，这样可以方便使用者可以依据自己的目标从而有针对性的选择，避免需要在众多资源中挑选自己所需要的资源等麻烦，提高了资源的使用效率，也极大的便利了使用者。

开放性。就是在使用教学资源库时，可以依据其中的内容进行素材的选择，进行按内容的设计，从学生的兴趣出发来选择适合学生的教学内容;而学生也可以通过教学资源库，自主选择自己感兴趣的内容，或者解决自己在学习过程中所遇到的困难。通过资源库的开放性使用，可以同时满足教学和学生的共同需求。

扩充性。既然是专业资源库，所以资源并不是一成不变的，它会随着社会的发展以及人类对知识的开发程度而不断更新变化，但是在扩充时要避免资源的不适当性，要选择恰当的领域进行安置，这样可以实现资源库的持续更新发展。

2建设思路

针对供用电专业社会应用广泛性及行业多元性等特点，在建设这个专业的教学资源库时，要利用校企合作的特点来实现，可以选择目前流行的雨课堂以及智慧职教的终端平台将已有的文字、图片或者视频等资源扩充到平台当中，供学生和老师使用，并且要依据各个专业的各个领域的分类进行资源的划分。按照岗位工作任务导向，建设与使用同步，补充与更新并重的原则随时跟踪学习者的学习体验与评价效果并按照边建设边优化的方式，促进高职院校人才培养模式的改革与人才培养质量的提高。具体思路如下所示。

2.1团队建设，统一管理

要想构建一个专业教学资源库，不仅需要有资源，最主要的是在建设过程中要考虑到建设团队的多元化以及职业性，这样才能保证教学资源库的专业性，比如可以在每个专业当中设置相应的职业教师作为领头人，并且要配备进行专业实践的企业技术人员，这样可以为资源的使用等进行专业性的指导，从而实现知识性资源与实践性资源的有效结合使用，除此之外，还需要引入一些专业的指导委员会专家，这样可以有利于资源的合理应用，在每个岗位都要设置合理的人员，为专业资源库的建设提供组织保障。

2.2转变思维，服务用户

专业资源库所涉及的用户非常的多，不仅有供用电专业的在校学生以及老师，还有该专业相关岗位的社会学习者，除此之外，还包括此专业所涉及到的公司以及其他高校，要想检验专业资源库的使用效果，必须把这些用户的体验以及需求考虑在内，而且在建设时要从用户的需求出发，只有这样，才能使专业资源库的建设可以充分发挥它的价值。而且在建成之后要充分考虑专业教学资源库可以为这些用户带来什么？可以为他们带来何种学习效果？建设过程中也要充分考虑该如何更好的服务用户？如何可以把知识以及实践充分融入到数据库的建设当中，在建成之后也要不断对专业教学数据库进行及时的更新与发展，可以让资源库更好的为这些用户提供服务，为他们带来不一样的教学与学习体验。

2.3分层设计，各取所需

为了更好的保证专业教学资源库的分层设计，要将用户群体根据需求来进行分层，然后再将专业教学资源库依据他们的需求进行不同的分层设计，要想实现这个需求，可以在用户的登录界面以及登陆方法等进行区分，这样可以让客户有针对性的进行资源的选择，而且便利了用户在选择时的需求性。因此平台应按多层结构，逐步将供用电专业课程资源按学校、企业与行业的应用需求进行优化设计，即根据建设思路框架所形成的资源形式进行呈现。

2.4搭建平台，辅教辅学

按供用电专业的教学资源库的建设要求，还需要引入不同领域以及行业的人员，而且要从他们各自的需求出发来进行建设。为了便利教学资源库的建立，可以采取按照岗位工作任务为导向的方法进行划分，并且将每个任务中的知识点进行具体的区分以及层次的分层，这样有助于对资源库进行相应的管理建设，目前有很多平台已经实施这种方法，比如雨課堂，这样不仅可以进行资源库的使用，而且还在后面设立一些检测题与问答环节，这样可以有效的检测学习的效果，并且可以理解客户的需求，提高资源利用的效率，为平台的构建提供了有效的方法。

3建设内容

电力类专业教学资源库把功能模块划分为4个层次，主库设计有4个子库：理论教学资源库、实践教学资源库、项目教学库、纸质教学管理库。模块是本资源库资源类型划分的基本单位，4个子库下由15个模块构建成共享资源的结构框架，使各类资源在统一的框架下形成有机整体。如图1所示。纸质教学管理库为实物库，包括二级书库（含音像资料）、自编教材库、教学成果档案库、教学管理库。项目教学库由毕业设计和课程设计两个模块组成。

4结语

目前随着信息技术的不断发展进步，人们所接受知识的平台越来越多，但是在教学方面的资源库应用还存在许多的不足，本文以供用电专业为研究对象，从供用电专业的角度来分析如何高效的建设专业教学资源库，可以同时为相关专业的学生教师以及行业人员提供便利性，并且提出该如何建设的相关具体方法，其关键点就是从用户的需求出发，来为他们设置一个多层次、高效率的专业教学资源库。相信随着各专业的教学资源库的立项，本文能很好地起到借鉴和帮助作用。

参考文献

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