网络文化对大学生思想政治教育的影响及对策

莫立华 张洪峰

摘要：随着网络技术的蓬勃发展，网络文化日益渗透在人们的生活、工作、学习、娱乐中，网络文化以互联网为载体呈现出日趋完善的文化样式。网络文化以其开发性、虚拟性、补偿性、大众性等特征受到广大青年大学生的酷爱。在网络文化的视域下，大学生思想政治教育的主流意识形态地位受到冲击，负面的网络文化对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，需要积极探索新时代大学生思想政治教育的有效途径，发挥网络文化的优势，增强大学生思想政治教育的吸引力和感染力。

关键词：网络文化;思想政治教育;对策

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.013

中图分类号：G641                                   文献标识码：A                                  文章编号：1671—1580（2020）09—0055—04

随着信息技术的日新月异，网络载体层出不穷，网络文化呈现出百花齐放的局面，使网络信息成为这一时代的重要标志。青年大学生富有朝气活力，接受新鲜事物能力强，在新时代已经成为网络的“原住民”。大学生在遨游网络的大海中，在接受新鲜事物的同时，也受到网络文化的冲击和腐蚀，给大学生价值观产生了消极的影响，这就给高校如何开展大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。

一、网络文化的概念和基本特征

（一）网络文化的概念

文化不是与生俱来的，是人们在社会生产和知识进步中逐步积累成的。是在信息技术不断发展的过程中孕育而生的，从不同的视角看会有不同的定义，在思想政治教育的视域下分析网络文化的定义，包括广义和狭义的网络文化。

广义的网络文化，是指网络时代发展过程中不断运用信息技术，通过精神创造活动形成新的文化成果与文化形态的总和。是人们在网络这个特殊的场域中进行工作、娱乐、学习、交往等形式所反映出的价值观念和价值取向，包括人们的思维模式、道德理念、知识体系、心理状态、审美修养和行为方式等。狭义的网络文化，是指以网络信息技术为基础，以计算机或移动电子产品为载体，以数字信息技术为手段，以广大网民为对象，为人们创造出一种崭新的传播方式、思维方式、沟通方式的交互体系，产生出一种新型的文化样态。

（二）网络文化的特征

繁荣的互联网时代所缔造的网络文化，是我们现代文化中的一种类型。马克思指出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地解释为革命的实践。”网络文化就是在信息大革命时期应运而生的，它与其他文化类型相比具有独特的特征。

1.开放性。网络世界没有疆域，某些领域中缺少约束和限制，人们可以通过互联网发表观点和思想，任何国家和民族的文化价值观念都可以根据创建者的理解在网上进行输出，这也就形成了信息大爆炸。網络造就了一个文化的“大市场”，各种思想文化都可以放入到展架上，通过点击供人们品鉴，品鉴过后，根据个人的意愿吸纳接收，同时又可以评说转载，形成一个新的网络文化产品。网络文化不受时间、地点、人群、形式、内容等方面的限制，只要想发表和传播随时可以制造出新的网络文化产品，这种极大的宽容和自由形成了网络文化形式和内容的开放性特征。

2.虚拟性。互联网的产生，以计算机等电子产品为基础构成的虚拟网络，伴随着智能手机功能的不断进步和无线网络的发展，原有的一定范围的虚拟空间更加得到拓展和扩大，使得千里之外的信息可以随手可得。在虚拟的网络中，网民在日常生活中可以通过网站和软件等平台实现沟通、交流和互动;工作中可以传递文件、收发通知、召开会议等;娱乐中可以不受地域和场地等的限制进行观影、游戏、读书等活动。人们将现实活动逐步转移到虚拟的网络空间，形成了独特的网络文化属性。

3.补偿性。当今社会网络有着巨大的吸引力，微博、微信、微视频及各种App成为网民每天生活的重要组成部分。人们通过各类平台可以大胆地发布自己的意见看法，贡献自己的聪明才智，展示自己的过人之处，并相互学习、帮助、尊重，使自我价值得到极大地展现，这在现实生活中是非常难得的机会。网络为人们提供在现实生活中难以得到的最好的补充，具有补偿性特征。

4.大众性。网络文化也可以说是“草根文化”，每个网民都有发布自己观点的机会，人们在尊敬崇拜专家学者的同时，也会将他们的思想进行比较分析，并从新的视角提出自己的看法。在传统媒介上，普通老百姓缺少话语权，没有表达的载体，网络的出现打破了这一瓶颈，使得少数人对知识和信息的垄断难以持续，广大网民都可以直抒胸臆。国际互联网已成为一个世界性、大众性的全球信息网络，被视为“第四媒体”，传播媒体服务的对象就是全民大众，好的网络文化产品一旦出现后，点击率高，转载速度快，能够成为大众化的网络文化产品。网络文化的大众性，能够构筑整个社会的神经系统，将相互分离的个人的智慧，转化为更高层次的组织智慧、国家智慧和人类智慧。

二、网络文化对大学生思想政治教育的影响

恩格斯曾经指出：“我们每一个人都受到来自生活中精神环境的影响”，网络文化的繁荣同样带给了大学生积极影响和消极影响。积极方面的影响得到了教育工作者充分发挥和运用，对大学生思想政治教育带来了促进作用。在吸收网络文化精髓的同时也给我们带来一些不利影响，这些不利影响成为教育工作者持续发力和改良的重要方面。

（一）网络文化对大学生思想政治教育工作的积极作用

1.丰富了大学生思想政治教育的内容。高校开展大学生思想政治教育工作多是注重课堂主渠道，开设马克思主义基本原理、马克思主义中国化、中国近现代史等课程，通过思政教师的讲授灌输给学生相关的理论知识。网络文化的丰富内容为思政课教育内容进行了很好的补充，通过网络资源能查找到很多哲学、思政等领域的专家和大家的讲座视频音频，他们所讲授的知识是在学校课堂上听不到的，是对学校的思想政治教育课程的充分补给，拓宽了学生的知识面。网络文化的多样化形式为学生很好地吸收思政教育内容提供了学习情境，网络文化不只是单纯地靠文字表达，更多的是运用视频等直观去吸引大学生，教师直播间、思政小视频等表达形式让大学生能够更直接地感受思政教育内容的精髓，巩固了思政课题的学习内容。

2.拓宽了大学生思想政治教育的载体。高校开展大学生思想政治教育的载体主要是运用“第一课堂”和“第二课堂”，同时还有召开会议、个别谈话、座谈研讨等形式。随着网络文化的不断丰富，高校思想教育工作者将网络媒介作为一项重要的载体进行建设，已初见成效。在实际工作中结合网络文化，高校思想教育工作者不断改革创新，建设思政专题网站，图文并茂、影音同现的弘扬社会主义核心价值观等主流意识形态;辅导员等思政一线队伍通过微信公众号、微博等载体，发表原创微文、转载视频等，传递给大学生能够感同身受的中华优秀传统文化和思想;更有思政工作者利用当前流行的小视频APP平台每天录制寓教于乐、生动直观的微视频解读中国特色社会主义的新思想。网络文化的运用是思想教育工作者迎合时代发展创新的结果。

3.增强了大学生思想政治教育的吸引力。网络文化改变了大学生思想政治工作现有的教育模式，原有的会议、谈话、报告、讲座等说教模式使大学生不感兴趣，出现逐渐厌烦状态，网络文化现已成为大学生学习、生活的主要途径和方式，而且网络文化的交互性强的特点易于大学生接受。网络文化通过编辑人员将文字、声音、影像等多种元素综合到一起，用生动活泼的表现方式触碰大学生的感觉系统，构成多媒体融合的大学生思想政治教育方式，激发大学生浓郁的学习热情。社交媒体的应用更好地使教育者了解大学生的思想状况，鼓励学生参与热门话题的讨论，发表自己的见解和看法，提升他们参与思想政治教育的主动性和积极性，网络文化的开放性和自由性得到极大的彰显。网络文化的注入，大大增强了大学生思想政治教育的吸引力和感染力。

4.扩大了大学生思想政治教育的覆盖域。高校开展大学生思想政治教育面向对象是全体大学生，因传统教育受时间、场地等的限制无法更加集中地对大学生开展教育活动。网络文化的信息共享使信息覆盖到世界各地和各个领域，打破了时间、空间的限制，不同领域的人群可以相互学习借鉴。网络自身的信息容量大、疆域范围广等特点造就了网络文化对思想教育主体大学生的全覆盖，每名大学生根据自身需要可以到网络文化中任意选取教育内容，每名大学生都有参与思想政治教育的机会。网络空间下，大学生之间可以相互沟通心灵，袒露心扉，相互促进;也可和教师进行交流，讨教相关知识，寻求思想上的解惑;大学生还可以和不同国家、不同种族的人进行沟通交流，获取他们先进的文化思想，取长补短。网络文化的疆域范围广，也扩大了思想政治教育的覆盖面。

（二）网络文化对大学生思想政治教育工作的不利影响

1.对大学生价值观的影响。网络文化的繁荣，在充分引导学生吸纳优秀文化的同时，一些糟粕、碎片化的信息也深深地影响着大学生，致使他们的价值观念相对我国的主流观念发生了偏离。由于地域文化的差异，网络的迅速发展，使国外有些文化植入到我国，大学生正值人生观、世界观、价值观形成的关键时期，外来的多元文化思想，使大学生中出现了拜金主义、利己主义等观念，这与我国所倡导的社会主义核心价值观有较大冲突。

2.对大学生道德修养的影响。网络文化受市场经济的推动，商业性的网络文化快速发展，为了吸引更多人的关注，开始制作、传播低俗性的商业网络文化产品。大学生在网络中多数都是匿名用户，虚拟的网络世界可以让用户的性别、年龄等可以随心所欲，这时大学生没有了现实社会中的道德约束，加之没有良好的场域监督，使大学生逐步形成了一种不良的网络习惯，进而影响了现实生活中的道德行为。网络文化中低俗视频和直播的影响更大，不少大学生也参与其中，为追逐名利，使自己在网络上行为不检点，语言粗俗等方式来博得礼物和打赏，实现经济效益，丧失道德认知。

3.对大学生身心健康的影响。网络文化使愈来愈多的大学生对网络产生了依赖，终日沉迷于网络，造成生物钟的紊乱，缺少户外活动，没有一个良好的体质。有些大学生甚至被网络游戏吸引，导致双目失明、下肢瘫痪、突发心脑血管等疾病。大学生在网络中通过选取人物，可以重塑自我身份，在虚拟的网络中获得了现实生活中难得的自我存在感。在网络中得到人生乐趣，通过网络来逃脱现实中的各种压力和不愉快，在网络中寻求自我安慰，乐此不疲地爱上网络生活。大学生更加厌烦现实生活，严重影响了大学生身体和心理的健康。

4.对大学生人际交往的影响。网络文化的独特造就了专属的网络文化语言，通过造字、造词等形成特定网络语言，有些网络语言并不符合我们现代汉语的语法规定，与现实语言有很大差别，有时分不清网络还是现实，产生语言交往障碍。当代大学生过分地依赖网络，平日里独自玩手机网游、网络购物、上网聊天，缺少与同学、亲人的交流和沟通。大学时期是各种能力培养的重要时期，人际交往能力也是重要的方面，大学生沉溺于网络，势必会影響人际沟通能力和交往能力。

三、网络文化视域下大学生思想政治教育的策略

习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”大学生思想政治教育工作要充分发挥网络的优势，同时还要应对网络文化纷繁多样的复杂性，如何化解、破除矛盾是从事大学生思政工作的一项重要工作。

（一）营造风清气正的网络生态

习近平总书记指出：“依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化。”创建清朗的网络生态是大学生思想政治教育的一项重要任务，要通过国家控制舆论导向、政府加大监管力度来同步完成。舆论导向方面，必须把政治方向放在首位，坚持党性原则，坚持马克思主义新闻观，坚持正确舆论导向，坚持正面宣传为主。要贯彻落实党的理论和路线方针政策，弘扬主旋律，激发正能量，大力培育和践行社会主义核心价值观，讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。政府监管方面，要完善和制定相关法律法规，针对庞大的不断发展的网络空间，还有真空地带，必须持续细化补充，运用制度约束，营造网络空间。加大技术研发的投入力度，加大执法力度，加大网络环境的整顿力度，从实从速从严地处理低俗信息，为广大网民及大学生创建优良的网络生态。

（二）开展大学生网络德育教育

大学生网络德育教育是增强大学生思想政治教育实效性的一种重要方式，广大思政工作者要把网络德育教育作为一项重要工作来抓，网络德育教育要从大学生的法律意识和信息素养两个方面来提升。增强法律意识，要引导大学生熟知并遵守国家颁布的网络法律法规，在实践中自觉抵制不良信息，不轻信、不传播、不制造，依法守法文明上网，使网络法律常识根植于心、实化于行，切实增强网络自律意识。同时要培育信息素养，网络文化内容丰富、包罗万象，大学生要学会运用网络信息增进专业知识和提升综合能力，正确认知网络是学习工具，不是娱乐方式的理念。要多浏览、阅读官方等门户网站，养成健康的点击习惯，网络发声不盲目跟风，应有自己正确的理解，正确地表达自己的合理诉求。

（三）构建优秀的校园网络文化

积极构建以立德树人为己任，弘扬社会主义核心价值观为宗旨，牢固意识形态、凝聚价值观念共识、传播中华优秀传统文化、引导网络舆论导向、促进师生善学乐读、积极构建和谐校园文化氛围。高校在马克思主义进教材、进课堂的同时，还要进网络，运用网络优势，创作优秀的马克思主义网络文化，推动入脑入心的最终目标。高校各部门要协同发力，积极开辟思想政治教育网页，用先进文化占领网络，引导大学生坚定理想和信念，用科学的观点明辨是非。高校各部门还要各司其职，根据岗位职责，分项目地转载传播国史党史知识、中国特色社会主义理论体系知识、中国优秀传统文化知识，并针对校内外各种热点、难点、疑点问题，及时转载权威媒体的评论和同学们有代表性的观点，帮助同学们树立正确的政治观念和正确的价值取向，使校园网络成为弘扬主流文化、优化校园环境、塑造校园精神、培养合格人才的阵地。

（四）锤炼一支网络思政教师队伍

高校要设立专门的网络思想研究机构，积极培养一批既懂思想政治宣传工作，又能够熟练运用网络新媒体技术的新型专业化思想政治教育团队。高度重视“两栖”型思政教师队伍建设，建立和培养了一支思想水平高、业务能力强、熟悉学生思想状况和上网规律的网络工作队伍。高校思政教师和辅导员要通过不断更新知识、把握网络规律，适应大学生群体不断变化的思想特征、情感特点、行为方式，自觉进行业务学习和培训，提高研判和应对问题的能力。打造网络意见领袖和评论员队伍，定期推出他们撰写的高质量述评文章，与学生进行平等的沟通与交流，引导大学生运用正确的理论和观点去解疑释惑，增强大学生的信息解读能力、对网络文化的辨别能力和抵制不良信息的能力。高校要充分发挥这支工作队伍的教育管理作用，建设多级的防范引导体系，坚决删除“黄色的”，着力疏导“灰色的”，积极营造“红色的”和“绿色的”网络文化氛围。

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[责任编辑：周海秋]