教育部产学研协同育人背景下物联网专业建设及创新创业能力培养的研究

张玺君 冯涛 张恩展 谢鹏寿 薛建彬

[摘 要] 在推进产学研协同育人项目提升专业建设的同时，如何利用校企合作模式进行教学改革，提高学生的“双创能力”，是一项非常重要的工作。通过对兰州理工大学物联网工程专业近三年校企合作的组织创新与管理机制研究，结合不同类型的产学研项目深入合作，提高了学生“双创能力”和培养质量。

[关键词] 产学研;校企合作;管理机制

[基金项目] 2018年甘肃省高等学校创新创业教育试点改革专业项目“兰州理工大学物联网工程专业”;2019年兰州理工大学高教所教改项目“教育部产学研协同育人背景下物联网专业建设的思考与研究”（GJ2019B-11）;2019年教育部产学研协同育人项目“信息类专业教师实践能力提升培训项目，霍尼韦尔（中国）有限公司”（201901138016）;“大数据分析与处理课程改革，成都易腾创想智能科技有限公司”（201901075002）

[作者简介] 张玺君（1980—），男，甘肃临洮人，在读博士，副教授，硕士生导师，系主任，从事物联网教学管理工作;冯 涛（1970—），男，甘肃临洮人，博士，教授，兰州理工大学计算机与通信学院院长，博士生导师，主要从事信息安全研究;张恩展（1980—），男，山东单縣人，博士，副教授，主要从事无线传感器网络研究;谢鹏寿（1972—），男，甘肃清水人，教授，硕士生导师，从事物联网教学工作;薛建彬（1973—），男，甘肃会宁人，博士，教授，兰州理工大学计算机与通信学院副院长，博士生导师，主要从事无线通信技术研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）36-0124-02    [收稿日期] 2019-11-18

一、引言

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，深入推进产学合作协同育人，汇聚企业资源，支持高校开展新工科研究与实践，推进高校教学内容和课程体系改革、师资培训、实践条件建设、校外实践基地建设、创新创业教育改革和大学生创新创业训练[1]，兰州理工大学物联网工程系积极构建符合教师发展和学生培养的育人模式，推动了产学研协同育人项目的发展和渗透。通过近三年的实践研究，在学生“双创能力”培养及师资队伍建设方面取得了长足进步。

二、研究内容

近年来我校物联网专业积极采用校企联合培养方式结合协同育人项目，在教学方法、教学手段、教学资源方面取得了很大的进步。利用校企合作两种不同的教育模式和教育理念，引入企业优质资源进行课堂教学。有计划地从一年级起逐步实施认知实习、生产实习、毕业实习和毕业设计实行双导师制模式，极大地促进了物联网工程专业人才培养质量，通过产学研项目提高了学生的“双创能力”。学生培养执行“3+0.5+0.5”模式，即三年校内基础学习，半年毕业设计，半年深入培训机构和合作企业进行实践类教学，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德，使学生的知识、能力和素质对接业界需求，从而提升学生的就业率和就业质量。研究内容如图1所示。

三、研究方法

该专业的重要特色是实践性强，引进相关企业加强对学生的培养。结合教学内容、实验基地建设、师资培训、创新创业教育、新工科等项目，合理安排，全面合作，提高学生对于专业的感知和动手实践能力，真正做到学有所用。重点针对课程设计、综合训练、生产实习、毕业实习等环节，通过深入企业单位及培训，提高学生的就业率和专业技能。深化校企合作的办学模式，拓宽合作思路，扩大合作成果，打造系部亮点。确立紧密型合作企业2家，在实训实验室建设、师资培训、课程开发、学生就业等全面合作。

认真落实导师制，加强科研竞赛。鼓励教师以科研和竞赛为主导，做好导师制学生培养工作，引导和带领学生熟悉专业热点研究方向，让学生深入了解相关领域的研究方法、研究思路、研究成果的应用。参加学校和企业举办的各类竞赛，申报以学生为主的各类科研项目，加强老师和学生的联系。

四、研究成果

通过近几年的深入合作和对教育部产学研协同育人项目的认真落实，学生在科创、竞赛等方面全面开花，学生培养质量显著提高。如图2、图3所示。

五、总结

目前教育部产学研协同育人项目能够给专业建设提供很好的保障，在认真落实的同时，我们要落实项目的建设过程，努力提高专业教师的教学能力和学生的培养质量，做好服务育人、实践育人的新探索。

参考文献

[1]古京，等.中科院“科教结合、协同育人行动计划”的实践进程与优化对策[J].现代教育，2013（4）：131-134.

[2]张玺君，马维俊，王璐，方君丽.“物联网工程专业《Linux与嵌入式系统》混合式教学改革探索研究[J].教育教学论坛，2018（30）：99-100.

[3]张玺君，方君丽等，“互联网+”时代物联网工程专业学生创新创业能力培养研究[J].计算机教育，2018（283）：122-126.