缅怀朱小蔓所长

著名教育家朱小蔓教授，2020`8月10日15点病逝于南京，享年73岁。噩耗传来，悲痛万分。感念她不平凡的学术人生，我挥泪写下一副挽联：“德尊一代，识与不识，知先生弘道之志;学贯中西，爱满天下，还杳坛金玉之声。”

一、初识印象

1993年的夏夭，我在教育部的一个会议上第一次遇见她，目睹了她的学者风采。会前，她像一个乖学生早早来到，坐在一个角落里聚精会神地看书。那种恬淡安静，流露着令人敬畏的雅致。

我好奇地观察，想看她到底多爱学习，是本性，还是装的。直到领导宣布开会，她才慢悠悠地合上书。在介绍与会者时，她似乎听到点名了，站起身环顾大家，略带歉意地微微一笑，既是礼貌，又似茫然，我心里暗暗发笑。

这次会上的内容，我早已忘得干干净净了。只记得会后，她起身匆匆离开，就像旧社会的淑女害怕是非之地。仅一眼缘，相见而不识，但她给我留下的学者印象十分深刻。在现实生活中，在纷繁的名利场上，“淡泊明志、宁静致远”，有几人能做到？她一生著作等身，好学不倦，笔耕不止，尤其是在生病之后还能写出如此多的高水平论著，除了勤奋之外，内心清净、志向远大才是根本原因。

二、情怀感人

2002年春，时隔十年。我再次见到朱小蔓，而且是面对面进行交流，对她那刻板的印象幡然大变。

这一年，教育部决定将南师大副校长朱小蔓调任中央教育科学研究所担任所长兼党委书记。

不知道为什么她来中央教科.所任职。南师大是百年老校，曾经有陈鹤琴、陶行知以及诸多教育界名流耕耘过，学术积淀深厚。她在学校担任副校长、教授、博导，地熟人和，可谓要风得风要雨得雨，何必抛家舍业？当时很多人笑话她“太单纯”。

她走马上任的那一天，所里的科研人员无人知道。偶听小道风闻，我喜忧参半，既同情这位书痴不知深浅，但也希望她来之后有所振作。与她相反，我已接受一所大学聘任并渴望早日离开。

一天，我到她的办公室直接说明来意，希望她援手给予方便。未见之前心想她一定也会打官腔，但一见面就被她魅力四射的人格折服。她笑呵呵的，亲自倒水，说：“对不起，开水还是昨天的。”放下纸杯后请我坐下，想耐心地倾听我的理由，态度和蔼可亲。

我的话很简短。她用怀疑的眼光看着我，问：

“你为什么要离开？是根本不信任我，还是对自己能力不自信？”

问题很突然，我想了想，说：“‘非才之难，所以自用者实难。是自己学习能力差，社会化程度低，在这里十多年水土不服，既开不了花，更結不出果。”

她嫣然一笑，也顺口引用苏轼《贾谊论》之言：“古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。”我内心佩服她的古文功底和谈话机智。

她见我有些惊讶，接着说：“其实，我很早就看过你研究阳明学的大作。你是第一个来所工作的博士，很有情怀，如抱负尚在，我将尽力扶持。”说着，说着，她.眼圈湿濡。我沉默无语。一会儿，她笑着对我说：“你是一个有情怀的学者，留下不走，好吗？”

她待人是如此真诚，眼神流露出的全是满满的信任。特别是她说出“情怀”二字，一石激起我心中的波澜。出门后我不断地叩间自己，在这个物欲横流的世界，谁还记得“情怀”？若是心无梦想，哪有什么期待？直觉告诉我，也许她就是我盼望已久的所长。

经过几番思考，我决心留下来。非常幸运的是，她让我度过了职业生涯中最开心的六个春秋。

三、八字所训

顾明远先生说：“我与朱小蔓老师交往多年，她是我最尊敬的研究者之一。”还说：“我们失去了一位很有思想、非常勤奋的教育学家。”顾先生的评价，可谓一字千钧，说出了中国教育界的心声，说出了我的感受。

她来中央教利所时，高校教师工资高达数千元至万元，而我们只有一千多元。她说来所的工资是原在大学的零头。利研经费更是少得可怜，几乎靠科研人员自己想力、法。

为了中央教科所的发展，她将生病卧床多年的老母亲接到北京。院子里腾出一套60平方米的两居室给她居住。两间小卧室，母亲和保姆占了一间，她无法在家做研究。每天处理行政事务后，她就在办公室忙到深夜才归。保安人员抱怨：每天深夜十二点，总是守候在她的办公室外，有时会故意打出脚步声催她回家。

她在所工作六年，一洗无所作为的陋习，做法却很简单。

记得她来所不久就召开全员大会，提出要与大家共商发展愿景，提议重建所学术委员会，所有委员均由民主投票推选，所领导不得兼任学术委员会主任。所里的重大学术问题一律交给学术委员会讨论决定，以推动行政拍板转向科学决策。仅此一举，她赢得了全所科研人员的真心拥戴，无不交口称赞。

学术委员会成立后所做的第一件事是讨论所训。经过几回思想碰撞，最终形成了“求真、笃行、弘道、创新”八字。

记得在一次讨论会上，她鼓励我大胆发表意见。我倡议“求真、弘道”。她满脸微笑，说：

，这四个字揭示了教育科研的主旨、特质和使命，我赞成！为学，贵在知行合一，必须凸显笃行精神！”大家说“笃行”二字好。她说：“笃行，就是知行合一，就是实干、敢干。与其袖手空谈，不如人人做点实事。”她多次启发大家思考：“何谓科研之本质？”大家七嘴八舌，有的说是知识生产，有的说是知识创新，有的说我所科研应该服务国家教育政策创新，也有的说就是为教育实践创新服务。她说：“通过讨论，科研的本质是创新，这个共识基本形成，所以‘创新二字呼之欲出。创新不是概念，而是要贯彻落实在科研课题、行政管理、评价制度、文化精神建设的各个层面。”

随后，她在全所大会上作了一场“关于求真、笃行、弘道、创新所训诠释”的学术报告。报告分两部分，一是围绕教育科研的本质、功能、特征、作用等问题，精辟地阐释了所训的八字内涵;二是针对当今教育科学发展的时代特点，结合中国教育科学研究的突出问题，提出中央教科.所科研的任务与使命。

这是她来所后的第一场学术报告，大道理被稀释在激情洋溢、见识独特、逻辑严谨的对话式演讲中。三个小时，会场气氛严肃，虽然只有她一人演讲，但大家都在思想共振中。她的首场亮相，既表现出不凡的学识素养，更抒发了卓尔不俗的情怀。

她任所长六年，始终坚持八字所训，发扬学术民主，大胆改革创新，开创了中央教科所的新局面，成果多多，可圈可点，为推动中国教育科学发展作出了重大贡献。

在我的心中，朱小蔓所长是一位执着信念、尊重人才、学术民主，善于凝智聚力、用人所长的好领导，一位受人爱戴的好师长。

【毕诚，中国教育科学研究院，研究员】

责任编辑|孙格格