“大家一起来”教学实录

本文系统编教材《道德与法治》一年级下册第16课的内容。

【教学目标】

1.通过游戏，初步了解什么是合作，感受身邊处处都有合作。

2.通过现场活动，体验合作的意义和乐趣，增强乐于合作的意识，初步学会合作的简单方法。

【教学对象】

小学一年级学生。

【教学准备】

PPT、图片、乒乓球、篮子、歌曲等。

【教学过程】

一、游戏导入，初知合作

师：小朋友们，老师请来了两个小伙伴，和你们一起来玩游戏呢！

（师依次出示小猴和小鹿的图片。）

老师先把小猴“请”到我们的黑板上。哎呀，磁铁放得太远了，够不着，谁来帮帮我？

（一位学生帮忙拿磁铁。）

多亏了你的帮忙，我才能把小猴贴好呢！谢谢你！还有一个新朋友，谁愿意帮我一起来把小鹿贴上去呢？

（另外一位学生帮老师贴好了小鹿。）

同样谢谢你的帮助！听着小朋友这么热情的招呼声，它俩很想跟你们打招呼呢！可是，它们没有嘴巴，真令人着急，老师忘记把它们的嘴巴贴上去啦！谁能来帮帮它们？

（生纷纷举手。）

别着急！给小猴、小鹿贴嘴巴的这个游戏，要先蒙上眼睛，然后转3圈再开始的哟！其他小朋友静悄悄地观看，不能提示他们。音乐开始游戏开始，音乐停游戏停。明白了吗？

（指定两位学生上台，戴上眼罩，按照游戏规则给小猴、小鹿贴嘴巴。两位学生的嘴巴都没有贴准。）

你们觉得做这件事容易吗？为什么？

生：太难了，戴上眼罩后我什么都看不见了。

师：用什么办法可以把小猴和小鹿的嘴巴贴得又快又准呢？

生：可以请一个小朋友帮忙，两个人一起贴。

生：一起合作，一个人指挥，一个人贴。

（两组同学上台一起贴嘴巴，一个蒙上

眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。其他学

生在下面观察。）

师：为什么这次可以贴得又快又准呢？

（师采访一位在下面观察的学生。）

生：有人帮忙，他们俩合作得很好。

师：有人帮忙玩这个游戏有什么不一样呢？

（师采访玩游戏的学生。）

生：更容易了。

师：把掌声送给这两对会互相帮助的小朋友。看，小猴和小鹿有了嘴巴，笑得多灿烂，它们也在跟你们打招呼呢：谢谢小朋友们，你们真能干。

像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作，今天我们来学习“大家一起来”。

（出示主题：大家一起来。）

二、活动体验，感受合作

师：小朋友们，还有哪些游戏也是需要一起合作才能完成的呢？

生：丢手绢。

生：玩跷跷板。

生：老鹰提小鸡。

师：你们玩过老鹰捉小鸡吗？玩过的小朋友请起立。

（许多学生纷纷起立，教师播放一段本班学生开展“老鹰捉小鸡”游戏的视频。）

这是你们什么时候玩的？好玩吗？怎么合作的？

生：这是我们班队课玩的。

生：那次我当了老鹰，抓到了好几只小鸡。

生：我玩得非常开心，虽然我被老鹰抓到了。

生：我们玩得可开心了，我做母鸡，保护小鸡们不被老鹰抓。

师：大家一起玩，可真开心！游戏中的团结合作给我们带来了许多快乐。

（板书：更快乐。）

还有哪些游戏也需要大家一起合作呢？

生：两人三足游戏。

生：接力赛。

生：跳长绳。

师：跳长绳你们是怎么合作的？

生：两个小朋友甩绳，剩下的小朋友一个接着一个地跳。

师：我所在学校的同学和老师，合作跳长绳跳出了大名堂呢！瞧，这是前几天我们在全市运动会上取得的奖牌。今天，老师还带来了一段他们比赛时的精彩场面昵！

（课件出示集体项目小学组第一名的奖牌，并播放视频。）

厉害吧！我看你们都看呆了。为什么呢？

生：他们一个都没有掉！

生：跳得那么快，我眼睛都灌材屯了，太厉害了！

师：他们是怎么合作的呢？听听甩绳的老师和参赛队员是怎么说的吧！

（生听甩绳老师和参赛队员代表的录音。）

听了他们的话，你们有什么想说的吗？

生：要互柑配合，不能光顾自己。

生：他们练习了很久，所以合作得越来越好。

生：负责甩绳的要看准跳的人的节奏。

师：是啊，正因为他们齐心协力，团结一致，才在比赛中获得这么大的成功。

（板书：吏成功。）

和大家一起合作玩游戏这么快乐，那我们再来感受一下。来一个现场抛接乒乓球比赛吧！六人小组为单位，在规定时间内抛接乒乓球，看哪个小组接到的乒乓球最多。

（课件出示比赛规则，现场分六人小组

开展比赛，师巡视。）

你们接到几个？

（采访数量最少的一组。）

生：3个。

师二你们是怎么合作的呢？

生：他们一起抛，我都不知道接哪个人的球。

生二抛得太用力了，接不到。

生：我要抛了，xx同学一定要抢在我前面。

师：哦，是这样啊。那戮才]来听听最多的这一组，你们是怎么合作的呢？

生：我们先分好工，谁来抛球，谁来接球，谁去捡球。

生：一个接一个地抛。

生：尽量控制好方向和力度。

师：原来合作也有那么多的学问.，你们学到了吗？那我们再来合作玩一次，争取这次合作得更好。

（生再次分組玩。）

很多组都比第一次有进步了，合作得更好了。和大家一起合作玩游戏的时候，你们笑得那么甜，玩得那么欢，真开心呀！

三、生活回顾，寻找合作

师：除了游戏活动，在学习生活中，我们也少不了与同学的合作。你们有没有和同学一起合作学习的经历呢？同桌互相说说。

（同桌间相互交流，师巡视。）

谁来交流交流？

生：我和好朋友一起背诵课文。

师：你喜欢这样的合作学习吗？为什么？

生：喜欢，这样课文背得更快了。

生：有一次遇到一道特别难的数学题，我和xx同学一起想办法，最后做出来了。

师：一起做出了难题，感觉怎么样？

生：非常开心。

师：大家一起学，进步会更快;一起背诵，效率更高了;一起做题，同学之间关系更近了。因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。学习中的团结合作，让我们更快乐、更成功。

游戏中有合作，学习中有合作，看来合作处处在身边！瞧——

（课件出示一组本班学生游戏、学习及其他活动中的合作场景。）

小朋友们团结合作真快乐！在我们的日常生活中同样离不开合作，你们知道哪些事情需要大家合作完成的？课前，老师让小朋友们去寻找和发现。现在四人小组先交流交流。

（四人小组白由交流，师巡视。）

生：我们穿的衣服要许多人合作才能做出来。

生：课桌也需要很多人的台作才能生产出来。

生：学校的午餐也需要很多人合作才能完成。

师：这位小朋友说到了午餐，我们每天吃的午餐，需要哪些人的合作昵？

生：需要厨师，他要烧菜。

生：需要买菜的。

生：需要洗菜的，买来的菜都很脏的。

生：还需要切菜的工人。

生：还需要运送到我们校区的师傅们。

师：一顿午餐需要那么多人的合作！没有合作，我们吃不到可口的饭菜呢！

（师出示一张课程表。）

这是咱们班的课程表。这里有合作吗？

生：有，我们的语文是王老师教的。

生：还有数学是李老师教的.，音乐是张老师教的。

生：体育是吴老师教的，书法是周老师教的。

师：这么多老师在一起合作，教小朋友们本领呢！教师的工作也离不开合作啊！那你们的爸爸妈妈是做什么的呢？他们的工作单位有合作吗？怎么合作的？

生：我的妈妈是开淘宝店的，快递打包、邮寄也需要同事之间的合作。

生：我的妈妈是护士，给病人打针、挂盐水、配药，离不开合作。

师：是啊，合作给我们的生活带来了许多的便利、许多的快乐。很多事情，只有合作才能成功。

工厂里，生产线上工人师傅需要密切合作才生产出了数以万计的合格产品;工地上，建筑工人们互相合作才盖起了一座座高楼大厦;手术台上，救死扶伤的医生、护士靠的是相互配合，分工合作……

（课件出示多张图片，师在音乐声中讲述。） 今天和小朋友们上课特别高兴，因为我们合作得很棒，我要为你们点赞！希望在以后的学习和生活中，大家一起来合作，收获更多快乐，更多成功！今天的课就上到这里，谢谢你们的合作！

（播放歌曲《合作多愉快》。）

【教学反思】

现代社会高速发展，尤其需要人们具有合作的精神和善于合作的能力。而现在的小学生，大多是独生子女，是家庭的绝对中心，这样的成长环境也加重了他们以自我为中心的倾向。一年级的孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是他们对于合作还没有什么认知。大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱，而这与平等相处、互相尊重、分享等社会交往的基本规则是不一致的，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。本节课我努力做到了以下三点：

1.游戏活动，形象感知合作的概念

一年级孩子生性活泼好动，在本堂课伊始，我采用学生喜欢的“贴嘴巴”游戏导入，能迅速激发他们的学习兴趣。在给小鹿、小猴贴嘴巴的过程中，我又巧妙地创设情境，无痕地渗透“有人帮，不一样”的合作意识，顺势引出话题。随后，通过让学生回忆游戏中的合作，感受大家一起玩很开心，游戏中的团结合作给我们带来许许多多的快乐，把抽象的合作化为了形象的“有人帮，不一样”，易于他们理解。

2.现场体验，切身理解合作的意义

在学生初步了解什么是合作之后，我设计了“抛接乒乓球”的体验活动，让学生通过六人小组合作，现场体验合作的乐趣。在第一次体验过程中，我只做一名旁观者，观察学生如何合作，捕捉、发现典型。然后，采访抛接的最少和最多的小组，从而让学生发现怎样合作才能更有效，小组才会更成功。在此基础上，小组成员进行第二次的“抛接乒乓球”活动。而再次体验，明显比第一次合作得更好，更有增量。以后学生再碰到类似的活动，他们就会去思考该如何合作。

3.勾连生活，感受合作无处不在

整节课，我都非常注重与学生生活经验的对接。无论是游戏活动中回忆合作的快乐，还是将合作的触角延伸到生活中、学习中，学生通过汇报课前在校园里、家庭中、社会上寻找和发现到的合作，真正感受到合作的无处不在。在交流过程中，我不断唤起学生的生活经验，使学生体会合作给生活、学习带来的种种便利和快乐，了解合作的重要性，进一步提升对合作意义的认识。

【冯林军，浙江省平湖市实验小学】

责任编辑|孙格格