农村初中语文教师专业发展面临的困境与有效应对研究

张濛

摘要：就目前而言，我国农村初中语文教师的整体专业能力存在严重的不足，学科的专业性也存在普遍较低的问题，因而也就无法适应现阶段的教学课程改革体系;教育专业性人才的缺乏，使得教育专业化的水平无法得到充分的提升。基于此，应积极从农村初中语文教师专业发展所面临的困境进行入手，充分建立出符合农村地区初中语文教师发展空间。

关键词：农村;初中语文;面临问题;应对研究

语文一直以来都是社会发展与进步的基础，更是人与人之间交流沟通的重要工具，是学生在学习过程中所要面临的重要科目。因此语文课程不单单是文化，更是人文。然而在现阶段的农村初中语文教学过程中，很容易出现一系列问题。那么语文教师如何在巨大的压力下充分把握创新理念就成了现如今最值得思考的重点。为此，应从初中语文教师专业发展的所面临的困境进行入手，构建起初中语文教学的重要性，合理为农村语文的发展打下有利基础。

一、农村初中语文教师专业发展所面临的问题

首先，应积极改善语文教师专业的发展理念。就目前而言，虽然大部分农村地区的教师待遇都得到了充分的改善，但是与一些城市教师相比，还存在着非常大的差距，这其中与农村经济发展有着非常直接的联系。尤其是一些偏远的农村地区，教师的收入会低于平均值，这样很容易造成教师资源的流失，在很大程度上都影响了教师團队的建立与发展^[1]。

其次，教师的专业性知识有待提升。一直以来，我国对教育的关注度非常高，并且也在教学的过程中，融入了很多与教师相关的培训工作。然而对于农村地区的教师而言，这些培训工作部署的并不到位，使教师很容易出现“江郎才尽”的现象。并且如果教师不能一直拓宽自身的视野，掌握时代的脉搏，增强自身学识，就没办法进一步教好学生，甚至会因为自身问题妨碍到学生的发展。

最后，教师专业的发展能力有待提升。初中阶段的学习主要是要促进学生养成优秀的自主发展能力，然而在实际的教学过程中，很多教师没有将这种意识融入课堂中，甚至一部分教师觉得只要考得好成绩，“飞出大山成凤凰”才是最好的回报，这种错误的思想十分容易导致教师运用固定的教学模式进行授课，进一步影响到学生的发展^[2]。

二、农村初中语文教师专业发展的意义

语文教师专业的发展是利用各种方式，让教师与学生一同进步，从而达成教学一体化的专业发展大目标。并且教师专业的发展就是要让教师有计划地成长，教师内在的知识结构也要能够不断革新，进一步建立健全的职业发展道路。现阶段我国农村的教育体系正处于一个上升阶段，因此应该利用各种方式合理建立有效的专业成长目标，为学校及教师的进步打下良好的基础。例如，在部编版七年级《秋天的怀念》，教师就可以根据文章品读感悟，沟通感情。仔细品读用心思考作者写作的意境，从而结合具体词句抓住作者对母亲神态、语言、动作。

三、农村初中语文教师专业发展的策略

1.合理为农村教师建立良好的发展环境

首先，要合理提升农村地区教师地位与待遇。地位及待遇是每一个人成长过程所必备的良药，然而在一些经济不是很发达的农村地区，教师的待遇及地位都存在一定的不足，很多优秀的学生不愿意报考师范类院校，即便是报考了也不愿意到农村从事教师职业，甚至有很多在职教师存在想要跳槽的想法。基于此，国家一定要加大对于农村地区教师的重视程度，合理形成良好的尊师重教风气，进一步吸引更多更优秀的学生加入教师行业中^[3]。

其次，要加大农村地区的教育经济投入。教育经济的投入对于国家及地区而言都是非常有利的基础，更是教育发展过程中一个重要的理念。我国拥有着非常广阔的土地，这必然会导致教育资金的投入存在欠缺。为此各地区政府及教育部门应积极加强对于农村教师职业的经济投入，为我国农村地区的教育发展打下基础。

最后，要建立有关制度。农村地区教育质量的提升，是社会发展的基础，更是国家进步的主要推动力。为此各地区应积极建立相关制度，在制度中规定好师资培训及目标构建等，规范教师资格证书制度，提高教师的资格条件，强化教师的教学能力，进一步保证教师专业的有利发展。

2.为农村初中语文教师的发展建立条件

首先，应合理转变学校领导策略。一所学校的发展主要是依靠教师的辛苦耕耘，没有教师就没有学校，更不会促进学生的进步，为此学校应该将教师的发展放在首要的位置上，争取为教师专业的发展提供有利的保障。比如可转变现阶段的学校领导方式，合理选拔并培养一批高素质、高能力的人才，全方位促进教师专业的发展水平。并且也要将以成绩为主的评价方式剔除掉，充分重视思维模式创新，有效地培养出一批高素质、专业化的教师^[4]。

其次，注重校本培训的建立。校本就是要以校为本，为此学校应积极根据自身的发展情况，对教师的现状及问题合理运用校内外资源，通过自行设计及研究，有效进行校本培训活动。在校本培训的同时，也要遵循教师的个人意愿，以促进语文教师专业的发展为动机，全方位强调教师自身的发展意图。

最后，构建出教学、研究一体化模式。初中语文教师专业的发展在现阶段广受社会大众的关注，特别是在较为贫困的农村地区因师资力量的缺乏，导致了教师专业发展不到位。为此应积极与一些高等师范及专业教育团队进行合作，激发师范专业学生的合作精神，以多样化的合作方式，丰富的合作内容，步促进语文教师专业人才的构建。

结语

综上所述，应积极解决现阶段农村初中语文教师专业发展所遇到的问题，将长远发展作为基本目标，合理从教育主管部门、学校及教师等多个方面进行入手，重视起农村初中语文教师的发展，为农村教师提供具有专业性的培训机会，加强校园网络设施的投放。并且学校也要积极鼓励教师之间进行有效的沟通与互动，让每一位教师优点都能够扩大，缺点都能得到缩小，继而为农村初中语文教师专业的发展建立有利基础，为学生的成长与发展打下基础。

参考文献

[1]张国强.“互联网+”下初中语文教师网络教研的困惑及对策[J].甘肃教育，2019（04）：30.

[2]徐爱朝.寻找问题，解决问题——初中语文课堂教学面临的瓶颈和攻破对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（09）：84.

[3]陈佳凤.新课改下初中语文教师课堂教学语言存在的问题[J].课程教育研究，2016（19）：55-56.

[4]王秀梅.初中语文阅读教学当前面临的功利性问题分析[J].科技创新导报，2015，12（15）：150+152.