融合优秀传统文化的小学德育研究

张晓莲

【摘要】在现阶段的教育过程中，更加重视对学生的素质教育，将优秀的传统文化与小学德育相融合对素质教育的顺利开展和推行具有重要意义。本文对优秀传统文化与小学德育的关系进行了分析，并对两者之间的有效融合提出了相应的策略，希望对相关工作的顺利开展有所帮助。

【关键词】小学德育;优秀传统文化;融合

中图分类号：G631

文献标识码：A

文章编号：1006-7485 （2020）24-0045-02

小学生的心理健康发展正处于一个十分重要的时期，做好思想建设工作对学生未来的发展发挥着重要作用。将优秀的传统文化与小学德育相融合有利于学生的进步和健康成长。教师将优秀的传统文化，在开展德育教学的过程中进行有效渗透，能够实现对学生综合能力的培养。

一、优秀传统文化与小学德育的关系

（一）小学德育的重要内容

道德教育在小学阶段的教育过程中占据着重要位置，传统文化和道德教育之间存在着一种相互依存、彼此融合的关系。

传统文化中包含的仁、义、礼、智、信正是现阶段道德教育的主要目标和任务，因此将优秀的传统文化与德育相结合，既可以实现对学生道德水平的提升，又可以提高学生的文化素养;不仅可以实现对传统文化的有效传承，还可以为学生树立正确的价值观，促进学生的进步和发展。

（二）推动小学德育进步发展

中国的传统文化中，对学生道德教育的重视程度极高，“德”在传统文化中占据着十分重要的地位。从古至今传统文化中的道德文化一直被人们广泛关注和研究，很多学者对“德”提出了深刻、独到的见解，并完成了大量与德育相关的著作，对于现阶段开展小学生的德育工作具有重要作用。

（三）对学生三观的形成有利

处于小学阶段的学生其三观正处于一个形成的关键阶段，因此，要重视对其进行德育的方式，要更好地落实德育，需要将爱国主义等优秀的传统文化融入教育当中，从而更好地落实小学生的德育工作，使学生在今后的人生中能够朝着正确的方向行进和发展。

二、优秀传统文化与小学德育的融合

（一）丰富德育教学模式

教师在开展德育工作时，要对传统的教学模式进行调整，使其更加多元化。比如，教师在开展教学工作的过程中，可以通过组织比赛的方式，展开相关内容的教学工作，可以使学生更加主动地参与课堂活动，保证教师教学计划的顺利实施，使教学目标更加顺利地完成。比如，在进行《三字经》的教学工作时，教师可以将学生进行分组，让各个小组之间进行内容背诵的比拼，给学生规定一个时间.让学生进行相关内容的背诵，最后教师随机在每个小组中选出两名学生，进行比赛，哪一组背诵的内容多，哪一组就算最终的胜利组。小组之间进行互动和比拼，可以提高学生的课堂参与度，并使学生更加努力地完成相关内容的背诵，同时可以激发其集体荣誉感，有利于学生的进步和发展。在完成背诵工作之后，教师可以让每一组派出两名学生作为代表，将自己背诵后最有感触的部分为同学朗诵，并讲出自己的感触和想法，教师在听过学生的表达过后，要积极思考，适当讲出自己的见解，并针对学生分享的道德故事给学生进行细致的分析和讲解，让学生在学习传统文化知识的同时，道德水平也能得到提升。在进行比赛和分享的过程中，学生可以对传统文化知识有更加深入的理解，在反复研读的过程中，其思想意识会受到潜移默化的影响——通过对课堂教学模式的丰富，不仅激发了学生的学习兴趣，使其对传统文化知识有了一个更加深入的了解，还在渗透相关知识的同时实现了德育，对于学生的发展具有重要意义。

（二）创新教育教学方式

在传统的德育课堂上，教师主要是以讲述固定的教材内容为主，学生的课堂参与度相对较低，德育的实际效果不明显。教师可以将传统文化引入课堂教学的过程当中，并对传统的教学方式进行创新，使相关的教育教学工作充分发挥其价值。在课堂教学的过程中教师可以以故事为背景，提升学生的课堂参与度，保证课堂教学的进度和效果。比如，教师可以先给学生分享《三字经》中“玉不琢，不成器”的小故事，使学生对德育教材中的故事建立起一个初步的认识，而后教师可以给学生布置课后学习的任务，对教材中的故事进行总结，并在后续的课堂中，和其他同学分享。学生在搜集相关故事的过程中可以对传统文化有一个更加全面深入的了解，在对故事内容进行总结时，会引发其相關的思考，进而使其思想认识得到提升，实现对学生的德育建设。

（三）结合实际开展教育

现阶段，在开展相关教育工作的过程中，教师可以联系生活实际开展教学工作，使教学内容和实际生活之间建立起更加紧密的联系，使学生对相关内容的掌握程度得到保证。学生对于传统节日有着很深的热爱，教师可以借此对学生道德素养进行培养和提升。小学生对于传统节日的认知有限，教师要借此机会加深其对相关节日的印象，提升学生对传统节日的重视程度，进而实现对传统文化的传承，同时也要做好相应的道德品质建设工作，促进学生的进步和发展。

三、结语

中国传统文化的发展经历了漫长的过程，承载了无数先人的智慧，是人类进步和发展的宝贵财富。将小学德育与优秀的传统文化进行充分的融合，可以使传统文化为学生带来更多积极的影响，同时树立学生正确的三观，为其日后的进步和发展打好基础。

参考文献：

[1]金瑞.优秀传统文化与小学德育的融合策略研究[J].新智慧，2019（36）.

（责编张欣）