军队体制编制调整背景下的军事物流管理专业实验室体系重构

刘 波，汪贻生，方慧佳，闫 华，漆 磊，罗凯文，李 明

（1. 陆军勤务学院 军事物流系，重庆 401331；2. 重庆警察学院 基础部，重庆 401331）

军队院校是培养新时代军事人才的主阵地，其办学水平直接影响军事人才的能力素质。实验是创新的源泉[1-4]，实验室作为军队院校从事开展教学实践、科学研究、技术开发和第二课堂活动的重要载体，也是军队院校条件建设和学科专业建设的重要内容。实验教学作为军队院校教育体系中的重要组成部分，在对军事人才培养管理能力、实践能力和创新能力等方面有着无可替代的作用。

军队体制编制调整后，我院军事物流系的培训任务发生了变化，教学任务和课程设置也发生了改变，致使相应的实验室体系也同时发生了转变。建立与培训任务、课程体系、教学任务相适应的实验室体系就变得尤为重要。

1 实验室体系重构前的基本情况

陆军勤务学院是 2017年在后勤工程学院和军事经济学院的基础上组建而成，是一所培养全军后勤通用专业军事人才的高等教育院校。军事物流系作为学院下设八个教学系（部）之一，现由信息技术教研室、军事物流教研室、军事仓储勤务教研室、物联网工程教研室和军事物流实训中心等组成，围绕军事物流管理（物流管理与工程、管理科学与工程、物联网工程）等专业人才的能力素质培养开展教学科研活动。

我院实验室的建设由学院教保处负责，实验室的管理由各系教研室分散管理。原军事物流专业实验室，经过军队“2110”工程和“530”工程建设，在数量和规模上取得了喜人成绩，但经军队体制编制调整后，与新版人才培养方案和教学大纲要求不相适应，具体表现在布局结构、功能定位、资源配置、管理人员配置等方面不合理。

（1）实验室布局结构与军事物流管理专业要求存在差距。军事物流管理专业是以原军事物流专业为基础，继承并发展起来的，所以实验室也继承了原军事物流专业实验室的部分功能和模块[5-6]。军改后，军事物流管理专业内涵和外延发生了变化，导致原军事物流专业实验室的布局结构已不能适应军事物流管理专业的需求。

（2）实验室运维管理与军事物流管理专业要求不相适应。原军事物流专业实验室主要用于教学，管理、运行和维护主要由教研室教员负责。但是，实验室的运维与教研室教学科研工作存在冲突，导致管理和相应的监督机制权责不明，实验室时常处于失管状态。

（3）实验室资源配置与军事物流管理专业要求存在差距。实验室存在“重建设、轻管理”[7-10]的现象，在建设初期，购买了大量的实验器材设备，但因缺乏全局统筹规划和管理，既未能充分发挥实验室资源的效益，又不能合理配置资源，最终导致实验室资源投入并没有取得预期绩效。

（4）实验室开放共享与军事物流管理专业要求存在差距。由于部分教员对实验室仪器设备的共享认识不足，使部分设备开放共享范围小、程度低。共享仪器设备的管理和维护成本高，而且管理人员的工作量化和绩效评价体系尚未明确[11]，因而影响了实验室开放共享成效。

以上问题的存在，严重影响军事物流管理专业的建设发展和实验教学水平的进一步提高，所以必须对军事物流管理专业实验室体系进行重构，主要目的就是改变军事物流管理专业实验室建设针对性不强、重复分散建设等现象，通过重构体系，统筹顶层设计，优化配置用房资源，合理购买仪器设备，配备实验管理团队，更好地为军事物流管理专业的教学和科研服务，提高实验室综合效益。

2 实验室体系重构的必要性

（1）重构实验室体系是顺应改革强军历史潮流的必然选择。习主席强调，实现强军目标，建设世界一流军队，我军院校建设必须有一个大的加强。贯彻新形势下军事战略方针，解放思想、实事求是、与时俱进，积极推进院校改革创新，不断提高办学育人水平，为实现强军梦提供有力的人才和智力支持[12]。军队院校实验室和实验教学是培养大批兼具实践能力和创新精神的军事物流管理专业人才的重要载体，是全面提升军队院校实战化、创新型能力，推进教学向部队落地、科研成果转化的重要支柱，是体现军队院校办学实力的重要指标之一。

（2）重构实验室体系是深化军队院校教育的重要措施。实验室体系改革重构是深化院校改革，健全新型军事人才培养体系的重要建设内容之一。为深化院校教育，就要以军事物流管理人才培养为出发点和落脚点，超前规划，前瞻部署，统筹军事物流管理专业实验室建设，形成既面向部队需求，又突出任职教育专业岗位指向的专业实验室体系。

（3）重构实验室体系是契合新版人才培养方案的重要步骤。重构实验室体系，要始终坚持以党的新时代强军目标为引领，坚持“三个面向”，聚焦培养全军后勤通用专业人才，统筹安排课程体系、科学设计教学内容，更新改进训法教法，构建符合人才培养、符合岗位认知发展、符合实战化改革要求的实验室体系。

（4）重构实验室体系是提高军事教学实战化的有效手段。军事物流系始终遵循“向部队聚焦，向实战靠拢”的指导思想，贴近部队实际、满足实战要求、为部队培养综合素质强的军事物流管理人才，而军事教学实战化正是军队院校拉近与部队人才需求距离的有效手段。通过教学实践实战化，可以使学员在校期间就能熟练掌握后勤部队和部队后勤的军事物流和仓储勤务的组织管理流程，现役物流仓储器材装备的工作原理、使用维护和组织训练，达到善于军事物流管理指挥、精于操作军事物流装备的目的。

3 军事物流管理专业人才培养方案

经过军队体制编制调整后，我院被定位为培养全军后勤通用专业军事人才的高等教育院校。军事物流管理专业作为学院教育培训专业之一，其培训内容和范围也发生了量变和质变，由原来的军事物流本科专业调整为军事物流管理（物流管理与工程）、军事物流管理（管理科学与工程）、军事物流管理（物联网工程）三个生长军官高等教育专业。

军事物流管理专业主要是培养适应现代后勤建设需要，德、智、军、体、美全面发展，掌握物流管理与工程（管理科学与工程、物联网工程）本科教育专业和军事物流管理首次任职岗位领域的基础理论、基本方法和基本技能，胜任勤务指挥、善于勤务管理、精通勤务技术，具备军官职业发展潜力，能够胜任军事物流管理岗位的初级指挥军官。

军事物流系是培养军事物流管理专业的主责单位，依据人才培养方案和教学大纲要求，合理设置课程及其内容，重点培养学员的勤务管理和勤务技术两方面的能力素质。勤务管理方面，使学员掌握部队仓库保障单元平战时管理工作的基本程序、主要方法和标准要求，掌握战备工作内容、组织程序及实施方法，掌握仓库业务管理、设施设备管理和安全管理的内容和方法，掌握物资保障准备、组织指挥的内容、程序和方法。勤务技术方面，使学员掌握军事物流装备操作、维护与保养，物联网，军事物流信息采集、管理与应用，物资包装，物资养护，仓库安全，仓库自动化智能化等仓储勤务专门技术。

4 实验室体系框架设计

实验室体系框架设计，是以全面贯彻新时代军事教育方针，全面深化军事院校改革创新为指导，以新版人才培养方案和教学大纲为核心，围绕研战、教战、学战，通过完善顶层设计，合理优化资源配置，重构军事物流管理专业实验室体系。军事物流管理专业实验室体系结构如图1所示。该体系由4个实验分室12个实验模块组成，包括信息技术实验室、军事物流实验室、军事仓储勤务实验室、军事物联网工程实验室。

图1 军事物流管理专业实验室体系结构

每个分室下设实验模块，各模块功能如下：

（1）电子电工模块。主要承担全院各层次电子电工实验教学任务，可开出各类强弱电实验300余项。

（2）计算机基础模块。负责全院本科及以下层次计算机课程、任职培训相关课程、程序设计比赛培训与辅导、计算机等级考试与辅导、职称考试计算机应用能力测试、尔雅通识课程、网上选课、士兵职业技能鉴定计算机操作员考试、大型考试网上改卷、新教员培训等任务的教学保障。

（3）军事物流与供应链管理仿真模块。基于AnyLogic、Felxsim 等仿真软件，实现对军事物流、供应链管理、运输勤务和战时物资保障相关各类复杂系统的模拟仿真、方案优化及辅助决策等。

（4）智慧军事物流模块。主要将相关高新技术装备应用到军事供应链管理与运作中，供军事供应链智慧化研究、体验和验证。主要包括云计算和大数据平台的建设、虚拟现实技术、三维可视化物流沙盘系统,利用高清图像处理、地理信息与遥感、仿真推演、可视化展现等技术的应用实施。

（5）战时物资保障训练模拟模块。可支撑战时物资保障任务受领，情况分析判断，命令拟制与下达，战时物资保障计划拟制，有关单位、部门及地方支前力量协同组织，物资勤务战时通信组织，物资勤务自身防卫组织，临战训练组织，战时物资保障组织与指挥等参谋作业模拟训练；可人机交互完成条件设置与情况调控，可根据关键评判点数据，对学员训练结果进行综合评判。

（6）仓储勤务模拟指挥及训练模块。主要建设仓储分队战时指挥环境模拟平台；仓储勤务自动化指挥模拟仿真训练系统；通信装备及器材；后方（野战）仓库战备模拟训练系统；后方（野战）仓库想定、方案、计划模块化生成系统；后方仓库平时业务仿真训练及综合呈现平台；后方（野战）仓库战时业务仿真训练及综合呈现平台。

（7）后方仓库仿真设计及演示模块。主要建设后方仓库设施设备模拟设计软件；后方仓库存储、装卸搬运及运输电子沙盘演示及实验系统；后方仓库三维虚拟现实操作及场景呈现软件系统。

（8）野战仓库作业训练模拟模块。可支撑野战仓库任务部署与力量抽组、野战仓库选址与开设、野战仓库伪装与防卫、野战物资供应（包括战时物资接收与发出），野战仓库机动、展开、撒收与转移等实施作业模拟训练；可人机交互完成条件设置与情况调控；可根据关键评判点数据，对学员训练结果进行综合评判。

（9）仓储勤务技术模块。可开展仓储安全防护实验、自动报警、自动监控等项目，现需要更新相应软件系统与硬件设备；开展仓储物资养护相关实验。

（10）物联网工程模块。可开展传感器原理及应用、物联网通信技术、识别与定位技术、物联网安全、物联网软件技术、物联网数据管理、军事物联网设计与实践等课程实验项目，为物联网工程专业课程教学提供实验平台，为物联网工程综合训练提供实训平台，为物联网装备研发提供创新实践平台。

（11）军事物联网大数据模块。构建Haoop/Spark集群基础实验、Haoop/Spark集群实战实验等20余个实验模块，支持开展 HDFS实验、YARN实验、MapReduce实验、Spark实验、Mahout 实验、Python基础实验、R语言算法实验、Python算法实验、数据可视化实验、数据标注实验、数据清洗实验、Linux基础实验、Shell基础实验等300余项完备的大数据分析处理实验，包含真实大数据分析应用案例的实验，如共享单车数据可视化分析、漏窃电用户行为分析与事件识别等。

（12）军事物联网人工智能模块。构建由硬件设备、软件平台、科研实验内容以及配套资源有机融合的人工智能实验平台。包含：人工智能实验科研平台管理节点、人工智能实验科研平台处理节点、高性能GPU处理节点、科研平台软件基础平台、人工智能实验科研平台基础管理平台、人工智能科研实验平台仪器调度系统、人工智能实验科研平台镜像仓库、人工智能实验平台资源监控系统、交换机、机柜、人工智能实验科研配套资源、人工智能服务包。

5 实验室建设策略和方案

为稳妥解决原军事物流专业实验室建设中存在的问题，确保军事物流管理专业实验室建设又好又快稳步推进，军事物流系通过完善顶层设计，创新建设管理机制，合理配置各种资源，以提高建设和管理效益为目标，强化措施落地，落实监督责任主体，提升实验室建设成效。

5.1 科学统筹规划，完善顶层设计

立足全系大局，成立系实验室建设领导小组，统筹各教研室实验室的建设规划。领导小组由系主任担任组长，由系副主任担任副组长，由各教研室主任担任组员。根据学院整体发展目标，依据人才培养方案和教学大纲，结合实验室现状和学科发展前沿，“自上而下”构建实验室体系，“自下而上”提出实验室建设类型和方案，协调优化各资源要素，促进军事物流管理专业实验室形成协作补充的态势，实现军事物流管理专业实验室的均衡发展。

5.2 创新管理机制，明确建设主体

实验室建设按照项目管理模式实施，确立了以教研室主任为项目负责人，通过制定具体组织架构和项目运行流程，保障教学实践、科学研究以及实验室建设的正常运行。项目组内部建立科学的分工协作机制，按照责任分配矩阵将建设任务进行细化分解，将实验室分模块建设需求和任务交由具体教员负责跟进。

5.3 梳理运行流程，创新运行机制

重新梳理军事物流管理专业实验室运行和管理流程，强化军事物流实训中心的实验室组织管理主体地位。在实验室建设期间，中心教员参与到各教研室的实验室制定建设计划，并全程参与实验室建设，建成后，由实训中心负责对实验室进行日常管理和维护。加强实训中心主任（副主任）的选拔，选用视野广阔、学术水平高、组织协调能力强、执行能力强的教员担任中心领导。健全实训中心工作考核管理办法，考核实行主任负责制，并将考核与评优评先、立功受奖、晋升职务职称相挂钩，充分调动中心人员积极性。

5.4 构建信息平台，促进开放共享

利用物联网技术、云计算等高新技术，构建研发军事物流系实验室信息管理平台，统一接入学院“智慧校园”平台，对全系的实验室设备、空间、时间等信息进行综合管理，制定灵活、开放的共享方案，实现实验室使用信息公开、实时授权、网上预约、全程视频监控等服务功能，最大限度满足全院教员和学员的多样化需求。以此平台为基础，打造若干物流创客空间，为学员开展第二课堂活动和参加全国竞赛活动提供便利化、全要素的开放式综合服务平台。