基于高校音乐教育专业自弹自唱课程教学研究

白佳蕙 汪成瑶

摘 要：教育体制的改革，给高校教育带来了众多帮助，其中自弹自唱课程作为新型综合性课程，不仅涉及音乐教育的基础知识，也是培养音乐学者的重要组成部分，需要得到教师与学生的重视，确保在实际开展音乐教育专业自弹自唱课程的过程中，能够制定针对性教学方案，使得学生能够积极参与学习，为音乐教育培养更多专业型人才。基于此，本文主要围绕高校音乐教育专业自弹自唱课程教学开展分析，仅供参考。

关键词：自弹自唱;高校;音乐教育;研究

由于新兴课程在实际开展教学的过程中会受多元化因素影响，从而导致存在多种教育误区。因此，为了能够有效解决这一不足，则需要注重分析新兴课程的教学特点，并制定针对性教育方案。其中，针对高校音乐专业自弹自唱课程教学来讲，其作为音乐教育的基础，能够培养学生的基础能力与综合能力，必须注重对其教学形式的研究，并不断完善教学方案，提高教育效果，为学生的学习与发展提供有力帮助。

一、自弹自唱课程概述

自弹自唱涵盖知识面较广，音乐专业技能与专业修养培养进行较为全面的课程，而且其涵盖了声乐、钢琴合成等多个专业的理论知识，学生需要对其有一定的了解。学生在学习新的弹唱曲目的过程中，必须掌握伴奏，需要对钢琴视谱弹奏有一定的了解，只有具备了较高的音乐素养，才能准确把握歌曲风格，并将歌曲需要表达的思想进行有效演绎，这样能够有效提高音乐水平。自弹自唱得到的模式较为困难，而且没有伴奏，会经常受多种因素影响。所以，学生必须具备较强的和声与即兴伴奏能力，并积极探索研究自弹自唱特点，从而根据自身的理解，掌握自弹自唱的技巧与方案，使得自身的音乐水平得到全面提升。

二、自弹自唱课程的教学要点分析

众所周知，自弹自唱被列入音乐教育专业的必修课，而且有多种教学方案，对学生的综合能力要求较高，必须得到学生的重视，确保在课程学习过程中能够掌握学习要点，理解理论与实践知识。然而，若依旧运用单一的模式开展教学，则不仅会有多种弊端，而且在对演唱和弹奏技巧指导的过程中，无法发挥作用。因此，高校教师需要及时转变教学理念，并将传统教学模式，存在的不足进行研究与探讨，确保能够更加精细化指导，同时需要掌握每个学生自弹自唱课程学习，面临的问题，从而制定针对性教学方案，遵循因材施教原则，为学生的学习提供有力帮助。

除此之外，在针对学生进行评价的过程中，教师不仅需要注重各种考试，还需要不断开展各项活动，引导学生积极参与，并让学生根据自身的理解进行弹唱，同时可以以竞争或比赛的形式，调动学生参与的兴趣，学生在学习过程中还能够吸收他人的经验，为学生提供优质的环境，使得学生在参与的过程中能够体会成功的喜悦，并在日后自弹自唱课程更加注意听讲，掌握学习要点，提高音乐教育效率。

三、自弹自唱教学对策与建议分析

（一）找准定位，明确学习目标

在高校自弹自唱课程教学过程中，必须活跃教学气氛，使学生在钢琴学习与基础知识学习的过程中能够掌握基本定位，具备较高的学习能力，掌握钢琴伴奏与钢琴演奏的基本方法。弹钢琴不仅是技艺训练，也是审美教育，所以在音乐教育的过程中，需要具备过硬的专业技能，还需要教师具有较高的职业素养，将人才素质培养提上日程，同时也是自弹自唱课程教学的重要一环节。因此，在明确教学目标、找准定位的过程中，还需要注重音乐演奏，这样能够提高学生作品欣赏的能力，而且能够掌握弹钢琴与声学知识点，使得学生能够积极分析，并根据自身的理解，更加深入掌握音乐学习方向。除此之外，还需要培养学生良好的习惯，使其能够感悟并理解音乐旋律，同时调动学生创作的热情，提高自弹自唱课程教学效率，全面发挥课程作用，为学生的音乐学习提供有力帮助。

（二）合理安排自弹自唱课程时间与教学内容

由于自弹自唱属于新兴课程，在实际开展的过程中，教师不仅需要遵循循序渐进的教学方法，還需要分析自弹自唱教学存在的问题，确保学生能够正确学习，并提高音乐素养。学生适应，课程需要一定的时间，所以自弹自唱课程，需要尽可能控制在第3个学期开设，这样学生对音乐知识有一定的了解，避免受多种因素影响导致无法有效规划时间而影响学习。与此同时，在选择课程教学内容的过程中，还需要做好分析，掌握每个学生的学习情况，并制定针对性教学方案，优化并创新学习内容，同时需要吸收学生的意见，将有利于提高课程教学效率，弥补传统教学模式存在的不足，为学生的音乐学习奠定基础，使得学生掌握即兴简谱，并且在自弹自唱训练的过程中，能够根据自身的理解，演奏不同的音乐。

四、自弹自唱课程教学师资的选择与培养

无论在哪一环节，哪一科目开展教学，都需要注重师资的选择与培养，这样有利于提高课堂教学效率，同时能够引导学生并更新教学理念，遵循新课程标准，使得学生养成良好的学习习惯，积极参与学习，与教师沟通，探讨音乐学习的要点，尤其是针对自弹自唱课程具备一定的难度与复杂程度，教师必须注重指导，并通过多样化训练与实践，发现学生在自弹自唱课程学习，所面临的问题。所以说，只有不断优化师资力量，并制定针对性培训方案，才能提高教学质量，同时还可以提高教师的教学水平，为学生设计针对性学习方案，满足学生对音乐知识的需求。

五、自弹自唱课程教学拓展

自弹自唱课程学习过程中，实践作为重要一环，不仅需要得到教师的重视，学生也需要对其有一定的了解，确保在实际学习的过程中，能够开展时间练习，掌握更多知识与技能。所以，教师需要注重课程内容与教学方案的拓展，并给予学生鼓励，使得学生掌握更多知识。针对学生来讲，必须要积极参与教师所涉及的活动，并主动与同学或教师探讨与本节课相关的知识点，不仅需要注重钢琴专业的学习，还需要关注弹奏的技能技巧以及乐曲的整体结构，这样能够利用敏锐的听觉感受音乐，有利于提高学生自身的能力，掌握歌曲的节奏与旋律，并根据自己的理解，创作出优质的音乐作品，全面发挥自弹自唱课程的作用，为学生的创作提供有力帮助，有效培养学生的视听与听辨能力，并在日后音乐创作与学习的道路上稳定发展。

总而言之，在高校培养音乐人才的过程中，必须注重教育体制的完善，同时需要分析传统教学存在的问题，并得到领导与教师的重视，而且学生也需要注重自身的责任，确保在课堂学习的过程中，能够积极回答教师提出的问题，探究自弹自唱课程，使得自身的音乐水平得到全面提升。针对学习过程中面临的问题，需要注重点滴，提高学习的质量，并努力成为优秀的音乐人才。

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