点亮心灯的塑梦人

孟新红

少年时的梦，羞涩藏于囊中；青春时的梦，疲于懵懂中；中年时的梦啊，或被惠存，或被尘封……夜深人静时，心底总有一个声音在回响：如何才能点亮梦的灯？照亮人生，走好教育人生前行的路。

忽然有一天，在茫茫书海里偶遇了朱永新教授的《梦想因阅读而生》，我得到了顿悟，原来，阅读是可以点亮梦的灯！梦里寻伊千百度，是朱教授一语点醒梦中人。朱教授在书里说：读最好的书，做有根的人！一个人读什么样的书，便会成为什么样的人……读至此，我紧扣心门，我想要成为一个什么样的人？什么样的老师？这也是我自踏上讲台，一直在追寻的答案。成为一名好老师，是每一位教师的职业理想，我也不例外，可何为好？传道授业解惑吗？！但是作为新时代新教育的新型老师，好像这还不够……读了朱教授的《梦想因阅读而生》，我豁然开朗，除了传道授业解惑，新教育下的老师还要成为那个为学生点亮心灯的塑梦人！既然立志做点亮心灯的塑梦人，就要用阅读先把自己点亮，变成一束光……接下来，就是如何把自己点亮的问题！

这时又是朱永新教授为我解惑。他说：根据自己的职业和兴趣，选择一些能够帮助自己成长和发展的书籍，是我们每一个人必须学会做的事情！读到此处，心生相见恨晚之感。于是，在朱教授的这种人生理念指导下，我迅速找到了提高教师职业水准的第一本书，由张宏安主编的《做学生喜爱的教师》。书的封面上有一句话：不同的学生，对教师的喜爱会有千差万别，但被学生喜爱的教师，一定有着共性：有爱，有教育智慧，有专业知识和专业技能，有审美素养，有语言艺术……对，這正是我所崇拜的教师偶像的标准，也正是我的职业理想！达到如此目标，才能让自己成为点亮学生心灯的一束光！于是我开始在工作之余“恶补”专业知识和技能，读关于教育智慧的书，关于教师语言艺术的书……书架上渐渐排满了各种提升教师素养的书籍。虽然我的生活因此变得更加忙碌，但也更加充实。我马不停蹄地阅读着这些专业书籍，汲取着教育前辈提供的各种营养，工作也因此变得游刃有余！我在心底深深感激：是阅读拯救了我的教育理想，是朱永新教授的一句话，拯救了我即将沉沦的教育人生，让我的人生再次扬帆启航！

由此，我深深地感受到，语言是有力量的！那我能不能也成为那个语言有力量的人，点亮学生的心灯，为他们塑梦？于是我开启了点亮学生心灯之旅……在此，我再一次受到了朱永新教授的指引。他说，美好的童年一定有好书相伴。他还说，童年时的阅读，是儿童走进真善美的最好的路径。因此我决定结合学校推广的阅读书目，点亮学生的阅读心灯，让他们爱上阅读……不求回报，只为在未来的岁月里为他们的人生增加一点厚度。那一年，恰逢我带一年级，对于如同一张白纸的孩子们而言，我像是一名初画者，小心翼翼地迟迟不敢动笔，并且又产生了深深的迷茫。这时，又是朱永新教授为我指点迷津，他说：童话是童年的粮食，童话是童年的财富。儿童通过童话去发现美，发现真理。童话，帮助孩子宣泄着情感，形成着智慧，孕育着希望。没有童话就没有童年。于是令我苦苦纠结的“第一笔”，忽然明朗起来，点亮学生的阅读心灯，就从童话开始。阅读课上对孩子们启蒙了《月亮的味道》《猜猜我有多爱你》《我有友情要出租》等，课上，孩子们的阅读刚开始虽有障碍，但都在老师的指引下一一化解，逐渐讲得绘声绘色，逐渐演得活灵活现。对学校推荐的童话故事，真正做到了百读不厌，出口成章。但我觉得简单地把孩子们带入几个童话故事还不够，这无疑只是在他们童真的心里点燃了一个小小的火苗，我还需要把这阅读的小火苗燃大，但这仅靠我的小小力量，仅靠每周两节课的阅读时间是远远不够的，必需把阅读之火烧到课外，因此这必需借助家长的力量。可是这样的一年级阅读对家长来说还是新鲜事物，传统观念认为，教孩子读书是老师的事，他们会不会觉得这是老师在给他们增加负担？会不会因为对课外阅读的不理解而心生埋怨？种种猜测和担心，压得我喘不过气来……

这时，又是朱教授再次为我的心灵解压。他说：阅读好了，家庭好了！教育才更好！他还从不同的角度来说，教育存在着两大基石，即阅读和家庭。这两个基石本身又可以合并成为一个更大的基石。因为阅读的种子，是在家庭中传播的。朱教授的权威论断给我的心灵解了压，也给了我前行的动力……人生难得几回搏！于是我借助家长会，开始了和家长关于课外阅读的沟通交流。在会上，我紧紧抓住朱永新教授的主题观点：家有藏书，家最美；亲子共读让家庭更温暖；经典的阅读带来生命的盛宴；童年的阅读，是孩子人生的基石。渗透给家长送给孩子金山银山，不如送孩子一个阅读好习惯的观念，让家长了解阅读会让孩子受益终生。得益于借力朱教授深入浅出的语言力量，得益于借助朱教授关于读书力量深深洞察的智慧，很幸运，我成功了！我班的亲子阅读顺利建群，我给它起了一个动听的名字——爱阅读，目的是时刻提醒家长朋友们：为所爱（子女）阅读，再苦再累也值得。建群至今，亲子阅读进行得有声有色，我不仅收获了一大批爱阅读的弟子，还收获了一大批爱阅读的家长！收获满满。

欣喜之余，总是深深感恩于朱教授对我开展的每一次阅读活动的推波助澜……阅读之路漫漫，唯有开启学生自身的“马达”，学生才能不知疲倦，乐在其中地行走在阅读之路上。那么什么才是学生自身阅读的“马达”？朱教授给了我启迪，是梦想，是梦想成真的动力，会让学生不懈地行走于阅读之路上！于是我又开始了为学生的塑梦之旅！塑小梦——小小作家，塑大梦——诺贝尔文学奖。看似有点痴人说梦，但这是对孩子们深深的祁愿！也许我的这束教育之光还不够亮，还不足以点亮每一个学生的心灯，但朱教授说：图书馆就是名师汇聚地。阅读是最好的老师，最优秀的老师就在身边！我将无所畏惧地修行于新教育之路上，痴心做一位点亮学生心灯的塑梦人！

（作者单位：山东省菏泽市牡丹区第二小学）