自媒体环境下创新大学生社会主义核心价值观培育策略分析

袁樱

随着互联网信息技术的不断发展，越来越多的自媒体平台融入到我们的生活当中。自媒体平台具有传播速度快、影响范围广、交互性强等鲜明特点既为信息内容的传播提供了机遇，也对大学生社会主义核心价值观的培育带来了严峻的挑战和考验。本文针对自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育过程中所遇到的问题进行分析，并结合自媒体平台发展特点，思想政治教育内容等多方面因素，提出相对应的策略。

一、自媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育面临的问题

（一）自媒体监管力度不足，价值观培养实效性降低

虽然在近几年里，自媒体平台不断发展扩大，但是自媒体平台本身的监管力度仍有待加强，且部分平台仍存在数据分析利用不足不够等情况。学生虽然在课余时间内能够随时随地通过自媒体平台来实现娱乐社交学习等目的，但是其中不乏有自媒体，为了博取关注，吸引眼球，而传播虚假不良信息。而我国目前对于自媒体平台的举报和监管措施不够完善，导致这些不良信息和现象，直接影响到了当代大学生核心价值观培育的效果，也会对高校给予的价值观培养一定的冲击。[1]学生在课堂中能够吸取到积极正面的思想政治内容，但是课堂时间毕竟十分有限，学生在课余时间内能够接触到大量的信息，这对于学生的分辨能力和自我管控能力，是一个极为严峻的挑战。近几年来，网络红人不断出现，这一现象很可能催生了学生不劳而获，急功近利的浮躁心态。而微博等社交平台对于历史文化人物的扭曲或丑化，也会影响到学生身心发展。除了教职员工以外，思想政治教育所处的环境会直接影响到思想政治教育的效果及影响的持久性。自媒体环境下，学生也会接触到不同的消费观念、消费心态，一旦学生缺乏正确价值观的引导，便等同于缺失了信仰，长久下去会使得学生变为更加的焦虑。据统计，在自媒体平台的使用者中，大学生群体的数量更多，使用频率更高，因此各高校更应当加强对大学生正确价值观的培育和树立，以帮助学生，更好的分辨错误负面的消息，树立正确的消费观人生观。

（二）自媒体环境复杂，学生缺乏引导

自媒体平台为社会上的每一个人都提供了“麦克风”，虽然每个人都能够有机会表达自己的思想和观点，但是这意味着自媒体平台中出现了不同的价值观和意识形态，其中不乏扭曲不正确的价值观。大学生的自我意识仍然处在不断发展的过程中，而自媒体平台的信息量过大、过于复杂，如果高校及家长，没有加以及时的引导，学生很可能会出现迷茫，不知所措的情况，严重时更可能危害到学生的身心健康发展。[2]大学生在面对文化冲击的时候，很可能无法正确全面的看待问题，在此情况下可能会出现信仰迷失。而这一现象的产生会直接影响到社会主义核心价值观的主导作用和地位。部分大学生也会因为信息不对等这一现象，使自己迷失在自媒体平台所营造的环境中。

（三）教学模式相对落后，难以激发学生学习兴趣

随着新媒体时代的到来以及信息技术手段的不断完善，高校现有的教育教学方式已经逐渐落后。虽然部分高校已经意识到这一问题，并将新媒体教学手段引入到课堂當中，但是部分教师对于新媒体教学手段的运用，以及对信息技术的掌握仍然不足。这意味着当前部分高校的思想政治教育课程所采用的教学方式仍然以灌输式为主，难以激发学生的学习兴趣，毕竟大学生对于新鲜事物有着更高的敏感性。传统的评分制教学方式难以适应当前社会及新媒体环境的发展，而对于学生的核心价值观培育也会造成一定的影响。以课本为核心的教学方式会使学生感到枯燥，而且，教师也并没有充分的将思想政治教育内容与当下的时事政治热点新闻结合，不仅教学形式不够新颖，教育的内容也没有贴近学生的生活和实际。长久下去，学生往往会误认为社会主义核心价值观只是理论，并不能够帮助自己解决生活学习中的问题，导致学生对社会主义核心价值观的重视程度和关注程度逐渐降低。

二、自媒体环境下创新大学生社会主义核心价值观培育的策略

（一）加强监管力度，积极运用自媒体优势

在开展大学生社会主义核心价值观培育的过程中，自媒体平台是与当代大学生进行沟通互动的最好方式，因此我们可以运用自媒体平台，比如微博，微信公众号等，对马克思主义的经典内容进行解读和宣传。传播速度快，传播范围广，影响力深，这些都是自媒体平台的优势，我们要做的就是将这一平台的优势与大学生社会主义核心价值观培育思想政治教育结合起来，这样才能够让核心价值观对大学生产生更为深远、持久的影响。[3]同时我们应当积极应对自媒体平台，对传统思想政治教育，价值观培养带来的冲击和影响。我们要意识到当代大学生所处的环境和社会是在不断变化的，这意味着我们要不断通过更新更优质的方案，去实现核心价值观的培育。除了对马克思主义经典内容进行解读和宣传外，我们可以运用自媒体平台对本民族文化，本土文化进行宣传和弘扬，这也是在为主流意识形态提供更有力的支撑。其次，我们要利用自媒体的号召力和影响力，去带领引导学生去诵读经典，鼓励学生作出深入的思考。而对于在学生中传播的不良信息，或者是与社会主义核心价值观不符的内容，校方领导、教师和家长，应当及时加以制止并阻止不良信息的进一步扩散，从而将不良信息的影响降到最低。同时也应当加强对自媒体平台的管理，加强自媒体平台的监管力度，为大学生及其他使用者提供一个更为良好温馨的使用环境。而自媒体平台自身也要不断吸纳政府、社会和家庭为参与者，整合多方面的力量，提高数据分析处理能力，从而实现对自身的不断完善和发展，并为广大读者用户提供更为优质积极的内容。

（二）做好学生引导教育工作，树立正确价值观

自媒体平台的使用环境相对自由，但是我们在使用过程中仍然需要遵守法律法规及相关条款。各高等院校可以将法制教育纳入到思想政治教育课程当中，通过开展公开讲座、必修课等方式，让学生正确掌握自媒体平台的使用方法。或者是将法律法规等内容纳入到思想道德修养与法律基础的课程当中，在讲解该部分内容时，教师应当引入近几年内自媒体平台运用不当导致社会秩序紊乱的真实案例，让学生通过案例的学习，来更为直观的感受到正确运用自媒体平台的意义和重要性。任课教师应当让学生了解，学生本人既是自媒体平台信息的接受者，也是传播者，因此，当我们接触到不良信息有害信息时，首先要做到不传播、不散播，其次要勇于举报并加以抵制。社会主义核心价值观，对于大学生的身心发展有着积极的作用，大学生在生活中以及在使用自媒体平台的过程中都应当履行自己所肩负的责任，做好核心价值观的构建者和践行者。高校教师在授课过程中，也应当将中华民族的传统文化，优秀文化与自媒体道德素养的培育相结合。[4]在课堂上以及课后和学生沟通的过程中，通过真实案例不断的提升大学生的文化鉴别能力，引导学生正确认识不良文化的负面影响。为了进一步提升学生的社会主义核心价值观培育效果，各高校可以通过开展征文，辩论赛，宣传讲座等活动，通过展现道德榜样及道德失范等案例去引发学生的思考和判断。课堂时间有限，在课后教师也应当与家长相互合作，通过学生的朋友圈、微博或是在与学生沟通的过程中，了解学生的身心发展状况，使学生在课余生活中仍然能够感受到社会主义核心价值观对自己的影响和意义。

（三）优化教学模式，引入真实案例

高校教师应当正确认识自媒体对学生及社会主义核心价值观培育所带来的影响，并充分发挥其优势去加强大学生社会主义核心价值观的培育效果。教师在课堂中应当更积极主动的去运用新媒体教学手段来展示课堂中所讲授的内容。传统的学习观念主要要求学生对课本知识加以掌握，但是在自媒体环境下，学生的知识量和信息量处在爆炸式的增长过程中，因此教师应当带领学生走出课本，融入社会，这样才能够不断的在生活实践中去践行社会主义核心价值观。思想政治教育课本中所包含的案例相对比较久远，往往难以引起学生的共鸣。这就要求任课教师在备课过程中，要善于运用互联网及自媒体平台去不断挖掘筛选真实案例，并将案例与思想政治教育的内容相结合。在课上可以通过学生分组、辩论会等方式，让学生对案例进行深入的思考。同时案例的筛选不能只选择道德榜样、正面形象，教师也要适当通过道德失范案例来让学生意识到正确价值观、人生观，对于自身发展所具有的意义，从而全面提升社会主义核心价值观的培育效果。在课后，教师可以通过布置作业的方式，让学生自行搜索案例，并结合马克思主义社会主义核心价值观等内容加以分析，让学生进一步巩固所学到的内容。

结语

随着自媒体平台的不断发展，自媒体对大学生社会主义核心价值观的教育，产生了更为深远的影响，因此，高校如何运用自媒体，加强完善大学生社会主义核心价值观培育，具有一定的现实意义和理论意义。思想政治教育要不断紧随社会发展以及学生身心发展的步伐，因此高校教师更应正确、积极运用自媒体去实现对大学生社会主义核心价值观培育。新媒体自身处在不断发展变化的过程中，在此环境下，大学生能够吸收了解到更多的知识和文化，这对于学生自身发展以及高校思政课程的展开来说既有积极的一面，又有消极的一面。各个高等院校应当正确认识当前自媒体飞速发展的实际情况，结合思想政治教育的核心内容，做好充分的准备，积极的运用自媒体平台，去实现大学生社会主义核心价值观的培养。各高校应当对当前社会主义核心价值观培育过程中所面临的问题和困难进行分析和总结，并在失败中不断总结经验，从而提出更为可行的解决方案。

参考文献：

[1]陈锦圆，孙梦，刘怒星等.自媒体环境下大学生社会主义核心價值观培育和践行策略研究[J]. 产业与科技论坛， 2019，18（08）：161-162.

[2]徐光辉.自媒体语境下大学生社会主义核心价值观培育的优化策略[J].学校党建与思想教育， 2019（18）：24-25.

[3]王铁环.自媒体时代高校大学生社会主义核心价值观培育模式创新研究[J].明日风尚， 2017（13）.

[4]邓登瑶.运用自媒体培育大学生社会主义核心价值观[D].2018.

（作者单位：南通大学信息科学技术学院）