体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响

高瑞峰

摘要：小学体育是小学教育之中的一个重要组成，对于小学生的身心发育有着很关键的价值。新课改针对小学体育教育提出了更高的标准，这就促使老师改革以往的教育模式以及教育手段，运用新式的教育手段，提升教育效益。体育游戏就是一种科学有效的体育教育手段，能夠刺激出学生们道德学习热情，针对这个方面，论文剖析了小学体育游戏对于学生学习兴趣的影响。

关键词：体育游戏;小学体育教育;学生兴趣

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0213-01

前言

兴趣是教育学生最好的老师，无论任何一门课程的学习，只要学生对这门课产生了兴趣，就能够积极自觉的参与到学习之中去，促使学生们的学习收益以及效率得到大幅度提升，进而促使教育效益也得到提高。以往的小学体育教育之中仍旧存在一些缺点，遏制了教育效益，现在老师需要刺激出学生们的学习热情，体育游戏就是一种科学有效的教育手段，与小学阶段的学生相匹配，体育游戏对学生们的兴趣拥有很好的影响力。

1.小学体育游戏教育价值

体育游戏教育是在游戏的基础上进化出来的一个方式，能够科学有效的刺激出学生们的学习兴趣，在游戏过程中还能够对学生们展开各个方面的培养，比如促使学生形成勇于拼搏、坚持不懈、团队配合的优秀品质。体育游戏大多是以身体锻炼为主的游戏，它具备十分显著的优点，其中涵盖直观性、自主性、教育性等等，这也促使体育游戏在体育教育过程中遭到老师以及学生们的热爱，在体育教育之中体现出非凡的价值。目前的体育游戏是教育过程中一个行之有效的教育手段，它具备丰富多变的模式，这样的模式能够帮助老师在设计游戏的过程中能够在其中添加一些体育动作，例如投、跑以及跳跃等等，这样就能够促使这些枯燥无味的动作锻炼变得更加适合小学生，促使教育拥有一些灵活性，同时还能够刺激出学生们的学习兴趣，促使他们积极自觉的参与到体育学习之中去，学生能够在游戏之中学习到体育知识，增强学生们对体育的掌握程度，促使学生们的体魄得到锻炼，此外，还能够有效的进行学生的智力开发，让学生们的思想品质得到提高[1]。

2.小学体育游戏教育手段对于学生学习兴趣的作用

2.1 对于培养学生兴趣的广泛程度的价值。

假如学生具备广泛的兴趣爱好，同时能够坚持不懈的进步下去，对于学生的全面素质提高拥有科学有效的促进价值。老师在教育过程中运用体育游戏，对于游戏的模式展开不断的优化，能够促使学生们更加认真地参与到体育学习之中去，促使学生们在学习过程中注意力得到提升，促使学生的思维能够得到进步，还能够培养学生们学习兴趣的广泛程度。一部分学生讨厌运动，对于体育学习缺少兴趣，老师就可以与学生们的爱好进行游戏的设计，增强与学生们之间的互动以及交流，早教育过程中使用学生热爱的锻炼模式，例如篮球、乒乓球等等，促使学生们对运动的兴趣得到培养以及提升，此外，还能够加强学生的体魄。

2.2 对学生兴趣关注重心道德培养。

体育游戏能够对于学生兴趣的关注点进行干扰，也就是学生对于一项运动的掌握程度以及热爱值，老师在游戏教育之中可以与学生的实际情况相结合从而优化游戏，此外，老师还需要根据小学体育教育目的，对体育游戏展开对应的改善。

2.3 对学生兴趣稳定性的干扰。

稳定性就是学生对于一项运动或者游戏有很大的兴趣，或者对它有好高的天赋，学生能够一直维持对于这项运动或者游戏的热爱，不会因为时间而发生改变。小学生因为自身的特点，拥有强烈的好奇心，也热爱游戏，在体育教育之中使用体育游戏教育能够科学有效的带动学生们对体育的兴趣以及积极程度，可是大部分学生都有一个问题，就是对于一项运动或者游戏的兴趣以及热爱程度会随着时间不断减少。培养学生的兴趣爱好需要着重对其的坚持，只有长期的坚持一项运动，才能够不断提升水准达到精通，促使兴趣成为自己的特点。所以，对小学生兴趣稳定性的培养是十分关键的，并且体育游戏也能够协助对学生兴趣稳定性的培养，在这个过程中，一定要着重对学生信心以及耐心的培养，促使学生们能够养成坚持不懈的习惯，能够促使学生对一项自己喜爱的运动同时一直坚持下去，促使这项运动在学生以后发展中成为他的特点，促使学生们养成热爱运动的好习惯，从而锻炼学生的体魄。

2.4 对学生效能性的干扰。

效能性就是学生的兴趣对活动造成的效果。小学生因为自身的特点，拥有强烈的好奇心，不能够将注意力一直放在一件事之中，情绪也是极其容易发生改变，不能对自己的能力有自知之明。老师在教育过程中可以与学生的特点相结合，尽量将规则简单化，把时间交给学生们，促使学生们在游戏过程中通过相互配合，从而对游戏规则、游戏地点、发生的事情等等有深刻的记忆，这样能够对学生记忆力以及智力进行培养[1]。

结语

体育游戏是体育教育之中一个很好的教育手段，在教育过程中使用体育游戏教育方式能够科学有效的刺激出学生们兴趣，体育游戏对于学生兴趣的稳定性、广泛程度等等都具备一定程度的干扰。

参考文献：

[1] 张凯江.体育游戏在小学体育教学中的运用研究[J].新课程·上旬，2019，（6）.

[2] 苏胜利.解读体育游戏对小学体育教学的影响[J].科学咨询，2019，（30）.