以思政教育为引领，弘扬工匠精神，打造创新型学生社团

刘秀梅　丁宇宁

关键点：思政教育;机械创新;培养

一、加强学生社团师生的思治教育，弘扬和践行工匠精神

学生社团以双师型教师团队为骨干，在组建学院“机械创新”团队和创建世界技能大赛技能实验班时充分发挥团队党员教师的主体作用，始终吸纳学院心理辅导教师、思政课教师课程指导教师，挑选社团学员和世赛参赛培训选手时以学生是否为入党积极分子为主要参考因素，以思想政治理论课为主渠道，打造师生团队“课程思政”。

道德教育全程化是指“机械创新”团队和世赛实验班主要指导老师每学期举行一次教师团队和学生总结评比，每周举行一期思想动员会和学习情况总结会。课余教师利用调查问卷、网络教学平台、微信QQ群等技术手段持续对团队学生政治观点、思想动态、心理健康、关注热点、生活需求等方面進行系统数据采集，了解和动态观测学生的生活学习状态。

学生思想情况总结会

学员学期综合素质评定

榜样教育主题化是指精心打造学院“冶院世赛成果转化班”微信群、“冶院创新创业工作”QQ群、“CAD机械设计世赛集训”QQ群等高品质“校媒群”，在自媒体上发布优秀高精尖创新人才先进事迹和大国工匠风采视频，端正学生的理想信念，培养学生精益求精的工匠精神。通过一系列举措，整体构建起课内与课外、校内与校外、入学前到毕业后，立体化、跨时空、零距离的网络思政教育互动空间。

制度教育经常化是指在教育学生学习中要熟悉学生的行为准则，遵守学院和团队制定的规章制度，在企业实践时按照企业“6S”标准来规范自身的行为，如果学生违反上述相关规定将给予惩处。

世界冠军来校宣讲工匠精神

QQ群宣传学员获奖报道

微信群师生互动

二、加强社团师资队伍建设，创新课堂教学方法

教师团队注重自身的教学水平和技能水平的提高，积极实践“党员红旗岗”活动，师徒结对共同提高理论教学水平，近几年教师团队共有4位经验丰富的资深教师与4位新教师进行了以老带新“传、帮、带”活动，夯实了师资队伍基础，提升了教师团队的教学能力。同时在专业教学模式上进行了创新，在教学中积极实施融“产、学、研”为一体的教学模式，摸索出适合学生快速掌握知识技能的教学模式，提高了学生动手和解决实际问题的能力，教学效果受到学生好评。其次教师团队与省内外各学校建立了信息互通与交流渠道，教师积极学习先进校外先进教学经验与技术，及时更新自身的知识水平，融会贯通外校先进学习方法与教育改革，运用到学院实际教学中。

课堂教学中运用现代信息技术，积极实施信息化教学，建立课程“微课程”视频库，充分利用教学平台实现翻转课堂教学。在教学工作中教师团队认真钻研教材，因才施教，积极探索信息化教学技术下高职课堂新型教学方法，在课堂教学中采用“动态可视化交互式”多媒体教学手段，利用三维展示动画、模型和电子教案等辅助教学，取得了良好的教学效果。

社团指导教师参加信息化大赛

三、创建世赛成果转化实验班，打造拔尖创新人才基地

教师团队在学院党委的大力支持下，创建了学院世赛成果转化实验班。实验班所学专业与学院机械设计与制造专业对接，结合世赛考核要求和竞赛标准，在专业基础上，开发出新的课程体系，强调理论结合实际，企业够用为原则，弘扬工匠精神，将实践技能与创新意识融入到课程开发和课程标准中，将世赛技术标准转化为课程标准、世赛训练方法转化为一体化教学方法、世赛内容转化为教学内容。创建资源共享的教学与竞赛资源库，积极实施项目化教学，学中做，做中学。教师在实验班平时培训授课中，大力开展“成果转化”实践活动，实施以赛促教、以赛促学，以赛促赛，以赛促练活动，分层次不断提升同学自身的技能水平，同时推动教师教学方法改革与创新。学生参加各级各类技能大赛，例如学生参加江西省职业技能大赛中职组工业产品CAD赛项、中职组零部件测绘竞赛、全国职业技能大赛机电一体化设备组装与调试、都取得了优异的成绩。

学生参加技能竞赛获奖

除此之外，在技能的提升中，教师还注重学生创新能力的提高，在教授创新方法的同时关注学生的创业素质提升。教学团队多途径开展创新创业实践课程，建立健全创新创业实训教学体系。教师通过头脑风暴确定合适的创业项目，制定一系列的创业课程培养方案，通过开展丰富多样的创新创业实践课程，逐步构建起“实习、实训、比赛、创新创业训练、创业孵化”五个模块的实践能力培养，结合学院“创新创业教学、创新创业模拟及比赛、创新创业实践”三个平台，打造管理有序、活动丰富的创新创业文化。同时大力开展大学生“创新创业体验”活动，开展创业沙龙、创业心理训练、创业讲座、创业模拟等活动，很好地激发了学生的创新创业动机，培养了学生创业精神。

四、深化产教融合，注重科技成果转化落地

十九大报告提出职业教育要深化产教融合、校企合作，这也为教师团队今后的发展指明了新方向，明确了新任务，提出了新要求。

学院注重教师的科研能力的培养，鼓励教师参与企业的产品研发，鼓励师生将技术转化为科技成果。教学团队在世界技能大赛和学院技能大师工作室的基础上，师生通力合作，深入企业一线进行调研，提出产品合理化优化设计方案，并总结出项目实施方案。经过不懈努力教师团队已成功申报省教育厅科技项目3项立项，2个技术成果已经申请到了实用新型专利。目前在师生的共同努力下，成功研制了花生摘果机、头脑风暴课桌、无人值守送料机、基于逆向成型技术竹制品设计与加工系统等高科技创新项目，各创新产品多次集中参展。

省领导参观创新产品

其中创新产品花生摘果机在天津国际会展中心进行了展示，获得了教育部领导的关注;基于逆向成型技术竹制品设计与加工系统项目被教育厅指定在江西省双创周进行参展，受到省市领导好评，同时参加第二届高校科技成果对接会上，被省厅领导受到各级领导、高校师生、企业专家的高度关注，在现场各级领导详细聆听了学院项目介绍，并不断询问项目的科技成果转化进展情况，并對项目的创新性表示了肯定，也十分认可学院创新创业工作。