普通高校合唱课教学浅谈

余宇

【摘 要】现阶段，艺术教育在普通高校的教学过程中占据着重要地位。而合唱艺术作为其中的一项内容，由于其独特的艺术魅力与表演形式被更多的人所熟知。在高校的教育事业中，合唱课作为音乐教学的重要环节，需要教师能够根据其演唱形式的特殊性，而有针对性地培养学生各方面的音乐素质，并通过教学手段的改革与创新，促使学生的合唱表演能够呈现出更加完美的效果。本文主要探讨普通高校合唱课教学的现状以及发展策略。

【关键词】普通高校;合唱课;教学现状;发展策略

中图分类号：G64      文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）24-0103-02

一、普通高校的合唱课教学现状

（一）教学课程设置存在问题

在普通高校的教学过程中，合唱专业的课程设置并没有很大的实际意义，所使用的教材大部分以教师的喜好为主，不符合学生的发展需要。而且授课方式也都是以传统模式为主，仅将课本知识传授给学生，极少提供练习演唱的机会，忽视实践教学活动的开展。对于合唱课来说，基本的发声教学与音色、音调的调整无法实现该课程的教学目标，需要对学生的合唱技巧以及情感表达方式等内容进行有效指导，才能够算得上是一节完整的合唱课实践教学。但现阶段，高校普遍设置合唱课的理论知识以及基础练习的课程，很少涉及到更深层面的教学内容。而且学校提供的教学条件有限，无法随时提供合唱表演的场地与完整的配套设施，无法激发学生的学习兴趣，阻碍学生音乐素养与能力的培养和提高。

（二）教学方法较为单一

对于现阶段的合唱教学来说，主要由于较为单一的合唱教学方法，阻碍日常的教学工作不能得到创新发展。尽管现在有许多高校都开设了合唱教学课程，但是由于采用传统的教学方法，也就是传统的大班教学方法，对于提升学生的合唱效果来太明显，难以从根本上提高学生的合唱能力与素养，无法准确把握每一个学生的实际特点，不能满足合唱教学的基本需求。因此，从一定程度上来说，想要快速提高合唱教学的实践效果，就必须要认真考虑合唱教学中所使用的基本方法，从而通过有效的研究分析，促使合唱教学满足新形势下的教学发展要求。

（三）缺乏正确的思想意识

由于普通高校所开展的合唱教学可能与专业院校存在一些区别，就会使学生在面对该课程时，难以从主观上形成正确的思想意识，容易在日常的学习过程中产生消极情绪。虽然专业院校的教学条件可能略好，提供的实践机会也多，但毕竟都是作为音乐专业的教学，并不会从根本上差得太多，依旧有利于学生提高自身的音乐素养。但学生不这样认为，他们普遍觉得只要顺利通过考试就可以了，并不需要浪费太多的时间进行合唱练习。即使有合唱表演机会，也不会太重视。这就会导致教师在开展合唱课程的教学活动时，得不到学生的积极配合，从而使教师很难顺利完成教学任务。

（四）学生的音乐水平差距很大

各高校在招生时没有地域范围的限制，所以班级学生大多来自于不同的地方。由于大家的生活经历以及学习经验不同，即使集中在一个班级，在音乐水平上还是会存在很大差距。而合唱作为一种集体表演的音乐形式，通常要把所有演唱者当作一个整体，如果学生的音乐水平不同，就会导致他们在接受教育时的需求不同，需要教师在日常的教学过程中，根据每位学生的实际情况，分别制定培养方案，而这无疑给教师的日常教学工作增加了难度。

二、普通高校合唱教学的发展价值

（一）有利于提升大学生的文化素质

对于普通高校来说，与专业的艺术类院校不同，开设合唱教学内容并不是为了培养相关的专业人才，而是为学生提供一个参加艺术活动的发展机会。以此能够让学生在日常的实践与学习当中，充分感受到音乐课程的独特魅力，从而能够弥补学生在音乐方面的发展缺陷，努力通过实际的课堂教学，逐步提升自身对音乐艺术作品的思想感悟，让学生对音乐作品产生浓厚的兴趣，以此在日常的合唱过程当中，不断提升自身的音乐素质。

（二）有利于丰富大学生的学校生活

在普通高校设置艺术课程，还可以丰富大学生的校园生活。众所周知，从幼儿园开始，学生就开始不断参加各项艺术活动，通过日常的娱乐表演，让自己的学习生活变得更加丰富多彩。而在大学生涯当中，尽管很多学生已经逐渐趋于成熟，但还是需要在接受知识的同时，不断增强自身的文艺素质，通过参加相关的活动，逐步培养学生全面发展的能力与素养，不断满足国家对于高校人才的需求，努力通过开设合唱课程，促进当代大学生能力与素质的全面发展，有利于提高学生的合唱艺术水平，丰富校园文化生活。

（三）有利于培养大学生的团队意识

与其他的音乐活动不同，合唱教学需要在日常的学习锻炼过程当中，以团队为单位进行共同练习与锻炼，从而打造良好的合作表演效果。其中，合唱教学需要加强学生有关基本知识的学习与锻炼，以此通过多角度、高深度的演唱节奏组合，合理应用校园内的表演条件，能够为每一个学生提供施展才华的机会，有利于发挥相互融合的实践结果。而在演唱相关作品时，与其他类型作品相比，较为复杂，每个同学都需要单独演绎不同的声部，从而通过音色音量的变化，充分体现出歌词内容的真挚情感，以此通过相互之间的沟通交流，进一步培养学生的合作能力。经过共同创造，努力呈现出更加完美的音乐作品，从而能够在合唱活动当中，有效培养学生的集体合作意识，为其今后的成长与发展奠定良好的基礎。

三、针对于教学现状的发展策略

（一）提高群体练习的重点教学

合唱作为一项集体性的音乐文化展示，需要将合唱群体作为一个整体开展教学。首先需要对每个人进行基本素质的培养，可以从呼吸调整、音色音准等技巧方面入手，再配合情感、节奏等深层次的强化训练，从而将富有感染力的音乐感觉与合唱状态表达出来，有利于学生产生自豪感与满足感，从而激发他们合唱课学习的积极性。其次，通过对每个人实际情况的把握，采用设计和声或划分声部的方式， “对症下药”，实现群体练习重点教学，将每个人的优点呈现出来，从而使合唱效果更加完美。

（二）树立学生正确的思想认知

俗话说，兴趣是最好的老师。为了能够保证合唱教学呈现出良好的发展效果，首先教师就应当树立正确的思想意识，帮助学生清楚认识到合唱教学的重要性，从而能够通过实际的教学过程，树立清晰的教学目标与人才培养理念，让学生能够在多元化的教学过程当中，有效提升对于合唱学习的主观兴趣，感受合唱独特的艺术魅力。帮助学生真正融入到合唱教学当中，通过加强自身的学习，在常规的教学过程当中，满足实际的发展需要，从而积极参与专业化的音乐能力训练，有效提升自己的音乐表演能力与素质，使自己更加优秀。

（三）使用多元化的教学手段

国家教育事业正处在创新改革当中，针对普通高校的课堂教学手段也需要跟随时代的发展趋势，将多元化的教学方式应用到合唱教学中，有效弥补传统教学模式的不足。虽然对于音乐专业的学生来说，能够经常有机会接触乐器，但合唱还是对演唱音准、节奏、情感表达要求比较严格。教师就可以在课堂上，通过肢体演示，为学生带来直观的教学效果，使学生能够有效掌握歌唱姿势以及呼吸练习的基本要领。并利用多媒体播放伴奏，结合某些音乐制作软件以及虚拟钢琴界面的形式，为学生提供课堂表演机会，从而有利于学生积攒合唱经验，并逐步提高自己的音乐本领。

（四）积极开展合唱艺术活动

大学生对事物的分辨能力已经形成。如果有的事情能够让他们拥有强烈的满足感和自豪感，那第他们会很容易产生兴趣。因此教师可以根据这点，通过积极开展合唱活动，调动学生们的积极性，让学生在巩固有关合唱理论知识或者基础知识的同时，进一步提高自身的音乐素养与能力。除此之外，合唱作为一种常见的大众音乐文化，能够将其积极作用发挥出来，从而丰富学生的精神生活，并促进学生提高自己的审美能力与音乐品质。

（五）构建完善的合唱教学计划

由于考虑到普通高校当中学生实际的音乐素质与水平。所以为了能够让合唱表演呈现出更好的效果，就需要教师对学生的实际发展特点进行深入研究与分析，从而制定较为完善的教学计划，让学生能够在日常的表演锻炼过程当中，有效提升自己的音乐表现水平。

首先，应当从声线、气息的训练开始，通过统一的训练，循序渐进，努力表现歌曲意境，让学生深入了解合唱表演的基本内容，有利于提升他们的音乐能力与素质。而对于某些发音不好的同学来说，应当重点关注他们的实际演唱情况，通过适当改正，使其呈现出更加完美的表现效果，满足普通高校合唱教学的发展特点。

四、结语

随着现代教育事业的不断发展，国家对于普通高校教学工作也提出了新的要求。针对合唱教学来说，需要教师能够从学生的实际情况出发，在不挫伤任何一名学生学习积极性的前提下，能够通过有限的教学条件，切实培养学生的音乐素养及合唱本领，通过举办各种合唱艺术活动，有效激发学生的学习兴趣，将大众文化的内涵体现出来。

总的来说，普通高校的合唱教育虽然比不过专业院校，但还是以培养学生的专业能力为主，不断应对教学过程中出現的问题，为培养合唱方面的专业人才而不懈努力。

参考文献：

[1]吴海燕.谈合唱教学在中职音乐课堂中对学生合作意识的培养[J].读与写（教育教学刊），2019（04）.

[2]李金波.合唱教学在当前高校中的作用及问题思考[J].大众文艺，2011（03）.