农村小学家校携手,共促作业质量提升

李玲颜

摘要：农村小学生的课后学习普遍缺乏指导，学生作业质量不高，难以养成良好学习习惯。学校应加强与家长的合作，通过提高家长教育意识促进学生进步，提高作业质量。本文将从四方面阐述提高学生作业质量的策略，以强化学生自主学习能力。

关键词：家校协作;作业质量;小学

中图分类号：G622     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0023-01

引言

作业是学生消化知识、加强记忆的重要学习过程，作业质量能体现出学生的学习态度和知识掌握水平，必须提高家长对学生作业的重视，提高家庭作业的完成质量。近些年，农村地区的家庭教育水平呈缓慢提升，家长对学生作业仍缺乏督促和指导，应重视家校合作的双重教育作用，要在传递教学理念的同时注重教育方法，帮助家长提高指导水平，促进学生进步。

1.加强家校交流，培养学习习惯

信息时代中，家校交流的手段十分丰富，这为农村地区的家校合作提供了良好基础。教师可组织家长成立QQ群、微信群，在交流群中与各位家长沟通学生的近期表现，重要的是家校观念一致，共同培养学生的良好学习习惯。

小学生的作业质量差与其自身学习习惯有重要关系，部分学生对作业有应付态度，甚至每天留的作业都记不清，导致家长监督难度大。教师要与家长达成一致，培养学生用记事本的习惯，家长根据记事本上的作业情况监督辅导。为确保记录的质量，教师要引导学生规范记录，必须标记作业日期、清楚划分每一科的作业、标记序号，避免遗漏。部分学生可以利用在校时间完成作业，就能减轻家庭作业的任务量，要督促学生养成勤学好问的习惯，鼓励学生主动完成作业，并对学生的良好表现进行适当奖励。家校交流中，要提倡给予学生自主选择权利，比如学生选择先做语文作业，家长可以根据作业情况规定完成时间，以激励学生学习，避免过多干预[1]。

2.信息手段布置作业，直观展示作业质量

随着科技的进步，学生对电子产品的应用也越来越熟练。学校可根据课程情况布置适量的客户端作业，客户端作业具有趣味直观的特点，能在完成后自动评分，家长可直观看到作业完成质量。小学作业任务中，英语作业十分适合布置客户端作业，学生可以在手机、平板上完成填空、录音、连线、绘本阅读等作业，作业形式十分丰富。

教师要引导家长为学生创造自学条件，可在手机上安装学习软件，督促学生按时完成作业。布置客户端作业后，教师和家长都可以在软件上看到学生的作业情况，省去教师的批改时间，家长也能看到一段时间内的作业质量，有助于对学生进行监督指导。寒暑假期间，学校也可以利用“作业超市”为学生安排丰富的暑假生活。学生可根据自己喜好选择每一科的任务，家长负责监督学生的完成情况。比如在新冠肺炎疫情期内，学校可以通过微课方式组织学生自学，教师提前布置一周的自学任务，要求学生复习旧知识，并完成指定的作业。信息手段布置作业有诸多好处，家长能快速了解学生的作业情况，使作业质量可视化，对于规范学生作业，培养自学能力有积极帮助。

3.布置打卡任务，培养时间观念

小学生的时间观念需要逐步培养，这与学生的作业完成速度和完成质量有重要关系。尤其在寒暑假期间，小学生容易忘记学习任务，将作业留到假期最后集中完成，家长必须进行督促，确保学习的连贯性。教师可与家长、学生约定每日的打卡任务，规定打卡时间，让学生在假期养成时间观念，提高自觉性。

比如在布置低年级数学打卡任务时，要求学生每日完成20道口算题和2道思维题，要求记录口算时间，以照片形式上传到学习软件打卡。通过打卡形式提交作业能起到更好的督促作业，学生会受到积极上进氛围的影响，可以做到按部就班地完成指定任务。利用打卡监督作业能促进假期内的合理规划，使学生养成“今日事今日毕”的良好习惯。在日常教学中，也可以通过打卡方式督促学生学习，帮助学生做到持之以恒。比如在培养学生阅读能力方面，就可以布置每日的阅读打卡任务，家长将学生的阅读瞬间拍照并上传班级群打卡，能增进家校交流，促进家长教育意识的提升。

4.展示优秀作业，督促学生进步

家校合作中，将优秀作业进行展示能提高家长的关注度，家长能认真分析子女的作业情况，找出与同学的差距，督促子女端正学习态度。展示优秀作业的目的主要在于表扬认真完成作业的学生，同时也能为其他学生做出正确表率，让学生参照范本规范书写[2]。

比如在展示语文作业时，教师可以提出表扬“非常高兴和大家分享以下优秀作业，特别表扬xx同学和家长，感谢家长对孩子作业的认真指导，在您的指导下xx的作业有非常显著的进步，期待看到更多优秀作业”。通过展示和表扬，家长能认识到家庭教育对学生学习的重要性，会更加重视子女的学习情况，在监督和指导作业时会更加负责。教师可以用表格形式记录学生的作业情况，在一周结束时与家长分享本周的作业成果，选出书写最工整、正确率最高的作业，对学生进行积分卡、小紅花等奖励，这样一来能让家长有使命感，可与子女一同分享进步的喜悦。总之，要提高作业质量就必须让家长和学生明白何为高质量作业，教师要通过多种形式的奖励手段督促学生，让家长和学生共同重视作业任务，以此促进学生进步。

结束语

综上所述，家庭教育对学生作业质量提高有重要帮助。教师要赢得家长对教学工作的支持，必须努力扭转农村家长的教育观念，要利用信息化手段助力学生的课后学习。相信在家校共同努力下，学生能获得更全面的教育，可以逐渐提高自学能力。

参考文献：

[1] 刘春晖，谌丁辉，梁晓凤，etal.家校合作优化农村小学家庭作业的实践研究[J].教师，2019（7）：28-29.

[2] 宋亮.家校合作提升家庭教育质量[J].教育（周刊），2017（31）：13-14.