浅谈小学语文课堂中有效对话教学模式的实施策略

刘小霞

摘 要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了有效地提升，正是在這样的背景下，越来越多全新教育理念的提出，优化了课堂教学的效果，促进了学生的成长和进步。文章就是在最新课程改革的环境下，分析小学语文课堂有效对话教育模式的实施策略，希望能够利用合理的对话方法，构建良好师生关系，把知识传递给学生，在提高学生学习效果的同时，促进学生的成长和进步。

关键词：小学;语文课堂;有效对话

一、 引言

在小学语文课堂教学工作开展和实施的过程之中，一直以来教师都是课堂上的核心人物，仅仅负责对知识进行传递，而忽略了与学生之间的合理沟通和对话。这样的教学方法严重地影响了学生的成长和进步，也导致学生对于课堂的学习产生了抵触感，并不愿意参与到教师所创设的活动之中。所以文章也提出小学语文课堂上有效对话的教育工作开展形式，希望能够通过最佳的沟通方法，改善以往的师生之间的关系，进而打造高质量的小学语文课堂教学环境。

二、 小学语文课堂对话教育教学的价值

小学阶段语文课堂教学工作开展的过程之中，结合使用有效对话的方法，能够有针对性地解决重点和难点知识，传递困难的问题，也能够提高课堂教学的有效性。对于一些“只可意会、不可言传”的知识点来说，学生在学习上还具有一定的抽象性，所以教师也需要通过有效的加工处理和转化知识的方法，利用各种各样的工具，让学生能够深入地进入课堂内部了解更多的知识。一般来看，学生知识学习的情况不同，所以对于知识的感受以及理解程度也是存在一定的差别的，这也造成了一个班级内部学生知识掌握能力存在差异，学习的效果也是不同的。

借助使用有效的对话教学模式，能够保证学生在教师良好的引导和追问下，逐渐接近知识的真理，并且获取深层次的感悟，学习到更多的知识内容，提高课堂的教学效果。所以也能够看出，在具有间接性的隐性课堂教学环境中，师生之间合理地沟通和有效沟通，能够实现教学效果的最大化。与学生不断地沟通过程之中，教师的思想也需要得以改善，这样才能够使教师在认知层面上与学生得以统一，进而实现小学语文教育工作效果的最大化，所以在小学语文课堂上有效的对话教学工作开展具有一定的价值。

三、 小学语文课堂上实施有效沟通教学方法的意义

在小学语文课堂教学工作开展中，由于受到传统的教学方法影响，很多教师通常在课堂上都是直接地把语文知识内容讲解给学生，让学生死记硬背的进行学习，这也导致学生成了课堂被动的知识接受者。这样的语文课堂无法突显出学生所占有的主体地位，整个课堂教学过程中气氛相对也比较沉闷，直接导致了学生在语文学习阶段没有兴趣，无法达到理想的学习标准。

在有效沟通教学模式广泛应用的过程中，小学语文课堂也找到了最新的开展方向，课堂上教师与学生之间有效地进行交流和有效沟通，能够最大限度地突显出学生在课堂上所占有的主体位置，也能够让学生更加积极主动的自主学习语文，形成良好的学习能力，保证课堂的氛围充满活力，从而加快了课堂教学工作目标的高效实现。教师在语文课堂教学工作开展中，采用有效的沟通教学方法，也能够最大限度地锻炼学生的语文表达能力，以及语文的思维能力和理解能力，提高学生的语文知识学习效果和水平。同时，在保证课堂教学效率的过程中，也能够为学生的语文知识学习打下坚实的基础，因此，有效沟通教学方法在小学语文课堂上的应用有着非常重要的意义。

四、 小学语文课堂上实施有效沟通教学方法的策略

（一）组织平等、民主的师生有效沟通

师生之间的有效沟通属于一种最新类型的有效沟通教学方法，这样的教学活动能够最大限度地优化课堂教学的模式，也能够让师生之间在和谐共处的环境下进行知识的交互。因为教师与学生之间的交流方式，直接影响着学生当前对于知识学习过程中的放松程度，也影响着学生在课堂中的参与效果，只有在民主、平等的环境下，师生有效沟通才能够真正地成立，也能够在这样的有效沟通教学过程中，帮助学生放松身心，积极主动地参与到课堂讨论过程中。所以，教师也需要放下自己的身份，参与到学生的团体之中，让学生能够通过教师的正确引导，以及积极有效的有效沟通，融入学习的过程之中，把自己存在的疑问提出，教师加以解决，进而达到课堂教学效果的最大化。

例如，在学习《狼牙山五壮士》这篇文章的时候，教师就可以让学生进行课堂语文实践活动。口头描述自己理解的五壮士的故事，根据题目能够看到的故事内容，发挥想象、畅所欲言。在讲解的过程中，学生也可以说出自己的疑问，如，为什么五壮士要选择跳崖？不与敌人对抗？为什么没有支援部队？这样的问题能够增加课堂探讨的内容，能够活跃学生的思维，保证师生之间在有效沟通的过程中，达到教学效果的最大化。

（二）组织多元、及时的生生有效沟通

小学阶段语文课堂上的有效沟通教学方法，指的不仅仅是师生之间简单的有效沟通，也有着生生之间的有效沟通，因为学生与学生之间属于同龄人，他们在相互交流的过程中，能够拥有更多的新奇想法，也能够产生思想上的碰撞，这一点对于学生学习效果的提升，有着非常重要的影响。在最新课程改革背景下，生生有效沟通是课堂有效沟通活动中一个非常重要的环节，通过这样的有效沟通方法，能够让学生学会合作交流，也能够让学生意识到集体力量是巨大的。

语文学科本身就属于一门语言类的学科，还需要在大量的交流过程中，逐渐培养小学生的语言能力，让学生适应当前的社会发展形势。因此，教师在课堂上需要积极地组织生生有效沟通，鼓励学生能够分享自己学习所使用的资料和经验，尽可能地利用语文完成对话的任务，为学生后期的成长奠定基础。例如，在学习《腊八粥》这一课程的时候，小学生想要学习与饮食有关的语文知识，就可以在教师的引导下，深入地了解腊八粥的制作过程，结合多媒体设备，播放好看的视频，让学生了解课堂上的知识内容，结合看到的内容，教师就可以在课堂上组织学生开展语文课堂上的口语交际。通过这样的引导，学生之间能够在小组内部进行语文的对话，以此提高语言表达能力，也能够克服难以开口的现象，实现了语文课堂教学效果的最佳模式。

（三）结合角色扮演，开展有效沟通教学

在小學生的心中，教师是拥有着崇高的地位的，教师对学生的教育和引导，能够对学生起到有效地督促和推动作用，所以在学习的过程中也是如此，教师还是要发挥出自身的优势，有针对性地对学生进行教育和促进，这样才能够提高学生知识学习的效果，也能够为学生后期的成长和进步奠定坚实的基础。在小学语文课堂上，想要结合使用有效沟通的教学方法，教师需要采用多样化的课堂教学模式，让学生能够在一个最佳的环境下进行有效沟通，以此达到相互之间更加了解，渗透更多知识内容的教育目的。

教师可以采用角色扮演的方法，例如，学生在黑板上进行生僻字词默写之后，教师就可以选择其他同学扮演教师的角色，进行单词正确与否的批改，这样就能够让学生感受到作为教师的荣誉感，也能够在一个相互促进的过程中，更好地学习语文知识，掌握更加扎实的内容。除此之外，小学生比较在意教师对自己的看法以及态度，所以，课堂上教师可以把原有的批评教学模式转化为鼓励，尽可能多地对学生正确的行为给予肯定，这种方法能够让学生感受到教师给予自己的关心，帮助学生恢复学习上的自信心，更加积极主动地融入语文课堂之中。

（四）利用情境导入，促进有效沟通教学

小学阶段语文课堂上知识的学习，对于学生未来的发展有着非常重要的影响，想要顺利地开展一堂语文教学课程，良好的导入是成功与否的关键所在，巧妙地进行课堂导入工作，能够最大限度地激发起学生对于知识学习的兴趣，也能够激活整个课堂教学的环节。所以想要开展有效沟通教学，教师就需要有针对性地吸引学生的注意力，以及课堂知识学习的兴趣。小学阶段学生年龄比较小，很难长时间地专注做一件事情，所以教师也难以让学生在整堂课都保持一个认真听讲的状态，甚至有很多小学生还没有在课间休息的活跃氛围中转到课堂上。这也要求教师能够利用良好的课堂导入环节，利用生动有趣的情境，吸引学生对于课堂知识学习内容的关注，就能够使学生在一个比较熟悉的情景中，真正的进行交流和表达，使学生自然而然地融入课堂活动，减少学生的学习压力，达到事半功倍的效果。

五、 结语

综上所述，纵观我国小学语文课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，由于受到传统教学思想理念的影响，很多教师完全忽略了学生对于语文知识的实际需求，仅仅是以基础知识的传授为主，这也影响了学生的学习效果提升。所以在以上内容中，文章重点探讨和分析有效沟通教学的方法，在小学语文课堂上的使用策略，希望能够最大限度地优化课堂教学手段，提高课堂教学的质量，进而为学生的后期发展指明方向。

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