新形势下加强高校学生管理工作的对策

随着我国综合实力的不断提升，社会各界越来越关注我国的教学改革以及教育事业的发展，高校教育在这样的现实背景之下实现了快速的发展，许多综合实力较强的学校积极的实现精英教育向大众教育的有效过渡，通过扩招的形式来主动的承担一定的社会责任，充分体现自身的价值和作用。在新的时代背景之下我国教育实现了精英教育向大众教育的过渡，在校大学生的人数越来越多，学生面临着较大的就业压力，现有的就业制度还不够合理，因此许多的教学管理工作面临着诸多的困难和障碍，这一点在学生管理工作中呈现的尤为明显，许多高校还没有结合时代发展的背景以及变革要求重新调整学生管理工作策略及方向，对这一工作的内容认知以及具体要求了解较少，难以真正的掌握科学合理的管理策略和管理方向，学生的个性化发展也受到了极大的束缚及影响，学生对学生管理工作的理解和认知比较浅显，管理工作质量呈现不断下降的趋势。

一.高校学生管理工作

高校学生管理工作的系统性和实践性比较强，所涉及的内容较为复杂，对管理者是一个极大的挑战和威胁。传统教学模式导致一部分老师直接以简单理论知识的学习为依据，无视学生综合实践动手能力的培养，在管理和引导学生的过程之中过于关注学生学习能力的提升，这一点不仅不符合我国课程教学改革的核心要求以及教育事业发展的规律，还难以真正的实现教育教学资源以及管理资源的合理配置及利用。许多重要国家领导人在大会之中明确强调，要想要推动人类文明进程，首先需要培养综合的高素质人才、其中高校在培养综合性人才的过程之中扮演着重要的角色，高校必须要充分的体现自身的作用及优势，注重创造性教学策略的选择以及革新，了解培养学生综合动手能力的相关要求，顺利实现前期的人才培养目标。管理层需要坚持学生管理工作的核心地位，提高自身的管理质量和管理水平，只有这样才能够有效的应对时代发展的变动以及所带来的挑战。另外从微观的角度来看，我国高校还需要注重管理策略的革新，严格围绕目前的时代发展趋势以及就业政策，保障學生管理工作的制度化科学化以及法制化，只有这样才能够促进人才培养质量的综合提升，保障自身所培养出来的人才能够顺利的走向不同的工作岗位，为社会的发展做出自身相应的贡献。

二.高校面临的新形势

结合上文的相关信息不难发现，在高校不断扩展到今天，高校的学生数量呈现不断上升的趋势，这一点尽管能够有效的实现我国教育事业的稳定发展，但是直接加大了高校学生管理工作的难度以及复杂度。首先，从目前来看，有一部分高校在落实学生管理工作的过程之中直接沿袭传统的管理策略和管理方向，着眼于高校人才培养的现实条件进行简单的分析以及判断，没有针对学生的个性化成长和发展要求进行精心的调整以及优化，学生在自主实践的过程中缺乏一定的学习积极性，同时实际的学生管理工作不容乐观，教学管理质量呈现不断下降的趋势。学术界和理论界在对目前的高校学生管理实际情况进行分析时提出，有一部分高校的辅导员主要采取兼职的形式落实不同的学生管理工作，辅导员的流动性较大，同时工作能力还有待提升，难以掌握科学合理的管理技巧和管理方向，另外有一部分高校自身的教学实力比较有限，经济实力还有待提升，因此难以投入更多的时间和精力促进学生管理工作的大力落实，管理干部的待遇大不如前，管理干部缺乏学生管理工作的积极性，往往教学生管理工作是作为一种奉献行为，现有的工作队伍非常不稳定。

其次，高校在扩招之后后勤社会化也越来越明显，有部分高校采取由点带面的形式进行进一步的推广，尽管这种管理模式能够体现高效管理的实质要求，但是难以构建完善的管理框架和体系，无法保证学生在自主实践的过程之中获得更多的收获以及肯定。另外，后勤社会化能够为学生提供更多的便利，但是由此也带来了许多全新的变化以及要求，高校在大学生管理的过程之中还没有摆脱传统管理模式的桎梏，直接以简单的思想教学为依据。

三.新形势下加强大学生教育管理的对策

为了避免上文之中所存在的各类不足，我国高校在落实大学生管理工作的过程之中必须要进行针对性的筛选以及调整，坚持学生的中心地位，关注不同教学管理活动以及内容的合理筛选，在引导鼓励学生的过程之中保障不同教学实践活动的顺利开展，充分体现教学管理的作用及优势，调动学生的参与积极性，给予学生更多自主学习的机会。

（一）强化学生的自主管理

高校学生管理工作需要站在学生的角度，关注学生的个性化发展需求，明确学生的主体差异性，保障教育教学的针对性。其中学生管理工作的系统性比较明显，大部分的工作内容和工作形式相对较为复杂，有一部分学生在自主实践和学习的过程之中缺乏一定的动力和热情，只能够疲于应付老师所布置的学习任务。针对这一现实条件，老师首先需要关注学生自我意识的树立，培养学生良好的主人翁意识，让学生在主动学习的过程之中获得更多的收获。从另一个侧面上来看，我国素质教育也曾明确强调，老师需要围绕学生的学习兴趣以及生长规律调整教学思路及方向，关注与学生在情感上的交流，保障教育教学资源的合理配置及利用。尽管高校的教学内容和教学形式比较复杂，但是老师仍然需要坚持这一重要的教学理念，根据学生的主观能动性给予学生差异化的辅导，培养学生自主学习的动力和行为习惯，保障学生主动接受老师的管理，让学生能够在自我管理的过程之中真正实现个人的良性成长。

如果站在宏观的角度来进行分析，可以看出，目前的高校管理工作越来越复杂，老师需要注重细节要做的分析及解读，抓住工作的重点以及难点，学生的数量呈现不断上升的趋势，因此管理工作所面临的外部环境非常的严峻，如果在开展德育教育工作的过程之中，工作者没有及时的改变教学工作思路以及方向就难以体现学生的主体价值。对此，学校需要留出一部分的时间和精力，加强对学生的自我管理引导，明确高校扩招的现实条件，坚持以学生为中心设计不同的学生管理方式，结合目前的教育教学改革困境调整教学思路以及管理方向，提高工作质量及工作效率。

（二）推行导师辅导制

从目前来看，有一部分综合实力较强的学校已经开始不断创新学生管理工作，以导师辅导制为依据，加强不同管理模式以及管理环节之间的联系和互动，确保管理资源的合理配置及利用。对于我国南方城市来说经济发展速度较快，在落实导师辅导制时主要采取先试点后推广的形式，其中一名导师会与几名学生进行交流，这些学生能够为老师的各项管理工作提供更多的辅导以及帮助，老师需要坚持实事求是的工作原则，分析学生的學习能力、学习效率，充分体现后期教育教学的针对性和有效性，促进教学实践活动的高效开展，保证学生能够在自主实践和学习的过程之中主动规范个人的言行举止。从目前来看导师辅导员制存在极为明显的优势，能够尽量避免学生对老师过于依赖，让学生树立一定的自我意识，提高个人的学习自信心以及自我管理的动力，在与老师进行交流和沟通的过程之中对个人的学习能力以及管理能力有一个深刻的认知和理解。这一种以学生为中心的管理工作形式既能够促进学生管理工作质量和水平的提升，还可以调动学生的参与积极性。

（三）利用现代化的教育管理手段

信息化和个性化时代之下各种现代化教育管理手段应用而生，这些管理手段符合学生管理发展的趋势以及要求，能够充分体现高校学生管理工作的本质特征。老师需要在课堂教学实践之前做好充分的准备工作，关注不同教学环节以及管理环节的重点以及难点，分析理论教育教学的基础和前提，通过对学生信息的加工、存储分析以及使用来体现整个学生管理工作的科学化以及自动化。另外在促进人才培养模式教学内容优化和调整的过程之中，老师也可以着眼于学生管理工作的现实条件，通过现代多媒体教学工具的合理应用来吸引学生的注意力，关注不同管理资源以及管理手段的利用要求，坚持学生的中心地位，加强与学生在情感上的交流，促进教学实践活动的顺利开展。

四.结语

在新的时代背景之下高校学生管理工作产生了极大的变化，老师需要注重不同教学内容和形式的选择，抓住学生管理工作的核心要点，明确学生的个体差异性，坚持学生的重心地位，保障每一个学生都能够实现个性化的成长和发展，只有这样才能够有效的践行课程改革，保障学生在老师的管理和引导之下规范个人的言行举止，树立正确的人生三观。

参考文献

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（作者介绍：陈志军，重庆电讯职业学院讲师，主要从事学生管理方向研究）