新冠肺炎疫情背景下高职院校思想政治教育研究

[摘要]新冠肺炎疫情的爆发，给高职院校思想政治教育工作带来诸多影响。在新冠肺炎疫情防控期间，高职院校应强化思想政治教育的宣传导向功能、发挥思想政治教育的组织动员功能、实现思想政治教育的心理支持功能，明确适时开展生命教育、积极推进法治教育、广泛开展社会责任感教育、注重聚焦科学精神教育、注重加强理想信念教育的思想政治教育的新内容，通过坚持战“疫”与育人同向而行，强化线上引导和网络教育服务机制，综合运用心理健康教育，推进家、校、社“三位一体”教育联动机制，注重过程育人，进一步提高思想政治教育的主动性、针对性、实效性。

[关键词]新冠肺炎;思想政治教育;高职院校

[作者简介]贾斌（1980- ），男，河南平顶山人，扬州工业职业技术学院，副研究员。（江苏 扬州225127）

[基金项目]本文系2019年度江苏省高校哲学社会科学研究项目（思政专项）“新媒体背景下大学生网络非理性表达范式及应对研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2019JB774）

[中图分类号]G711    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2020）17-0077-04

新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）疫情的暴发对各级各类学校的教育教学造成了较大冲击，除开学时间不同程度延期、正常的课堂教学无法顺利开展外，疫情防控期间高职院校的思想政治教育工作也不可避免地受到了影响。在新冠肺炎疫情防控期间，我们必须重视学生的思想政治教育工作，创新教学内容与育人形式，拓宽教育途径与方式，做好线上教学的组织与管理工作。在丰富线上教育资源的同时，综合运用心理健康教育，建立家、校、社“三位一体”联动机制，注重过程育人，进一步提高思想政治教育的主动性、针对性、实效性。

一、重视思想政治教育的功能

1.强化思想政治教育的宣传导向功能。新冠肺炎疫情的影响具有多样性、复杂性和持续性，不仅威胁到了每个人的身体健康和生命安全，也影响了高职院校教育教学和思想政治教育工作的正常开展。新冠肺炎疫情暴发后，相关谣言充斥着各种网络媒体，在学校思想政治教育工作不能正常开展的情况下，如何引导学生正确、理性地辨别网上不良信息，是高职院校思想政治教育工作面临的挑战。高职院校应强化思想政治教育的宣传导向功能，“要做好宣传教育和舆论引导工作，统筹网上网下、国内国际、大事小事，更好强信心、暖人心、聚民心，更好维护社会大局稳定” ①;要提高宣传效率，引领宣传节奏，密切师生之间的联系，让学生尽快了解疫情发展情况，熟知群体疫情防控政策，增强遵纪守法意识，在消除个人恐慌心理的同时，自觉遵守和维护社会公共秩序，为新冠肺炎疫情的防控贡献自己的力量。

2.发挥思想政治教育的组织动员功能。新冠肺炎疫情具有很大的破坏性和冲击力，在疫情的防控和处理上，不仅需要党政机关、医疗卫生单位和医护人员的积极行动，更需要包括高职院校学生群体在内的社会公众积极行动和参加志愿服务。高职院校应发挥思想政治教育的组织动员功能，积极構建周密系统的联防联控体系，依托高职院校的思想政治教育工作队伍、教职员工、学生干部等群体，以新冠肺炎疫情防控重要通知、网络视频、倡议书、网络防疫教育课、签订承诺书、自愿捐款捐物等多种形式，积极有效地组织动员学生学习和贯彻落实疫情防控政策，更好地约束和规范学生的行为，提升学生个人的防控知识水平与自我防控能力。

3.实现思想政治教育的心理支持功能。新冠肺炎疫情使许多民众出现了心理压抑和恐慌情绪，高职院校学生自主学习、心理调适能力较弱，尤其是当出现咳嗽、发烧等症状时，无论是在校还是在家，都会承受很大的心理压力，难免会出现焦虑、怀疑、恐惧、抑郁、烦躁等心理应激反应。这时高职院校的思想政治教育工作要及时参与进来，给他们提供必要的心理支持与心理援助，通过及时宣传新冠肺炎救治成功的个案、随时开展线上谈心谈话、心理测验、建立抗疫心理援助咨询热线、开通抗疫心理健康教育网课等方式，帮助高职院校学生正确地、理性地应对。

二、新冠肺炎疫情下高职院校开展思想政治教育的新内容

新冠肺炎疫情防控工作不仅生成了高职院校思想政治教育的新场域，也对高职院校思想政治教育工作提出了新要求。高职院校必须明确思想政治教育的新内容与新方向，积极收集和整理新的教育素材，科学设计思想政治教育的目标，找准疫情防控与思政育人的切入点。

1.适时开展生命教育。在新冠肺炎疫情面前，党和政府始终把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。新冠肺炎疫情的爆发，为每一位高职院校学生上了一堂生命教育课，引发了学生对健康重要性的认识和对生命的敬畏。高职院校思想政治教育工作应当抓住这个契机，适时开展有针对性的生命教育，引导高职院校学生认识生命的美好与生命的价值，学会感受生命、珍爱生命、敬畏生命、感悟生命的意义。同时，也让学生认识到拥有健康生命的重要性，养成健康的生活习惯和生活理念，保护野生动物，禁食野生动物，懂得敬畏自然、敬畏生命，做到人与自然和谐共处。

2.积极推进法治教育。在新冠肺炎疫情防控期间，出现了个别学生漏报和瞒报个人行程、未按要求违规返校、信谣传谣等违法违规现象，这暴露了部分学生法律意识不强、以自我为中心的问题。为此，高职院校思想政治教育工作应该对学生加强法治教育，使其树立法治观念，提升法律意识，养成自觉守法、遇事找法、解决问题依法的思维习惯和行为标准，进一步规范自身的言行，自觉养成不信谣、不传谣，主动配合新冠肺炎疫情防控工作，不给社会增加负担，防止疫情扩散和维护好社会公共安全秩序。

3.广泛开展社会责任感教育。个人的行为与努力关乎新冠肺炎疫情的整体发展趋势和防疫全局的最终胜利。高职院校思想政治教育工作应通过开展社会责任感教育，帮助学生学会辩证处理个人与集体的关系，学会主动承担社会责任。例如，在新冠肺炎疫情期间，部分高职院校学生放弃春节休假、放弃与家人团聚的机会，积极行动，主动参与到疫情防控的志愿服务中，在社区站岗执勤，为社区居民买菜送菜，服务群众生活，展现出了坚定的社会责任感和历史使命感。高职院校思想政治教育工作应通过此类事例，引导学生承担应尽的义务，鼓励学生勇于担当、敢于作为，为疫情防控工作做出应有的贡献;引导学生主动配合政府、社区、学校做好新冠肺炎疫情防控工作，通过志愿服务、社会实践、公益宣传、企业顶岗实习等渠道，为新冠肺炎疫情防控工作和复工复产贡献自己的一分力量。

4.注重聚焦科学精神教育。“纵观人类发展史，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。”②在这次新冠肺炎疫情期间，无论是钟南山、李兰娟、陈薇等院士的科研攻关，还是火神山、雷神山的“中国速度”，都是科学精神和工匠精神的具体体现。然而，在当前的高职院校学生思想政治教育工作中，科学精神、工匠精神的培育是较为薄弱的，所以我们要抓住新冠肺炎疫情防控教育契机，引导学生尊重科学、相信科学、热爱科学、依靠科学、学习科学，增强学生学习和应用科学知识强化技能训练的意识，提升技能，培育创新思维、科学精神、工匠精神，坚定“科学技术是第一生产力”的信念。

5.注重加强理想信念教育。理想信念教育是高职院校学生思想政治教育的核心内容。“中国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，展现的负责任大国形象，得到国际社会高度赞誉。”③这得益于党中央的集中统一领导，同时也充分体现了集中力量办大事的社会主义制度的优越性。所以，高职院校思想政治教育工作应抓住这个好时机，在增强学生战胜疫情信心的同时，积极对学生开展理想信念教育，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚定中国特色社会主义共同理想，认可国家治理体系与治理能力现代化的伟大实践，使其立志肩负起民族复兴的时代重任。

三、新冠肺炎疫情下加强高职院校思想政治教育的创新路径

1.模式创新：坚持战“疫”与育人同向而行。新冠肺炎疫情背景下，开展思想政治教育的关键是要处理好“战疫”与“育人”之间的双重关系，增强在应对新冠肺炎疫情期间高职院校学生思想政治教育工作的针对性和实效性。为此，高职院校思想政治教育工作者一定要发挥好自身的组织引导职能，加强与学生的沟通，及时了解学生的所思所想，提升高职院校学生的思想政治觉悟和人文道德素养，使其以应有的政治觉悟和健康的心理状态、思想倾向应对新冠肺炎疫情。同时，还要积极发挥高职院校学生“四自教育”的功能，即在坚持以人为本、强化人文关怀的基础上，引导学生在新冠肺炎疫情期间做好“自我教育、自我管理、自我服务、自我监督”，激发他们抗击疫情的主观能动性。例如，组织引导学生加强对疫情防控政策和疫情防护知识的学习，真正做到自律、自治和自省;发挥学生党员、学生干部和各级学生组织在防控信息上传下达、疫情防控志愿服务等方面的作用，促进学生在新冠肺炎疫情期间的思想交流，变被动教育为主动教育，营造出自我学习、自我管理、自我服务、自我监督、共同进步的良好局面。

2.方法创新：强化线上引导和网络教育服务机制。线上教育是新冠肺炎疫情期间高职院校学生思想政治教育的主要途径与方式。无论是疫情防控知识的宣传，还是课堂育人、防疫育人、心理教育引导等思想政治教育活动，都可通过网络教育来实现。高职院校应当积极搭建网络教育平台，发挥新媒体平台的互动意识，开展特色鲜明、优势互补、多方联动的线上引导服务，把握好网上舆论宣传引导的时度与效度。同时，还要树立“智慧思政”理念，充分利用大数据、人工智能等信息技术，构建疫情防控的全媒体矩阵。除了加强高职院校学生的媒介素养教育之外，还要引导他们理性进行网络表达，不信谣、不传谣，不在网络空间发布对疫情防控不利的信息。

3.内容创新：综合运用心理健康教育。基于新冠肺炎疫情对高职院校学生生理、心理方面可能造成的重大影響，思想政治教育工作者要增强责任意识、大局观念，积极构建多维度、多层次、全覆盖的心理干预和疏导机制。重视对学生学情的调查，及时了解学生可能出现的心理问题，科学、规范、有序地加强对高职院校学生群体的心理干预和心理疏导，做到心理问题及时发现、及时解决。同时，要畅通新冠肺炎疫情期间学生心理咨询的服务通道，确保心理咨询热线的正常服务，便于学生及时根据个人的心理困惑乃至心理疾病寻求帮助，为实施分类心理干预提供重要的参考依据。此外，还要注意倡导科学、文明、健康的生活方式，树立高职院校学生战胜疫情的决心与信心，提高学生对心理问题的自我认知能力、自我矫正能力、自我调控能力。

4.理念创新：推进家、校、社“三位一体”教育联动机制。习近平总书记强调：“社区是疫情联防联控的第一线，也是外防输入、内防扩散最有效的防线。把社区这道防线守住，就能有效切断疫情扩散蔓延的渠道。”④在新冠肺炎疫情应对中的高职院校思想政治教育工作者一定要主动地对接学生家庭和其所在的社区，构建学校、家庭和社区“三位一体”的协同育人体系，形成协同育人的合力。一方面，高职院校要积极组织动员学生尤其是学生党员、学生干部向社区报到，积极主动地投身到新冠肺炎疫情防控工作的一线，当好疫情防控的宣讲员、战斗员、保障员，体现当代大学生的责任担当和先进模范作用;另一方面，要通过微信、QQ、电话家访、网络家访等形式，加强与学生家长的沟通交流，共同引导学生养成健康的学习生活习惯和应对新冠肺炎疫情的积极心态。

5.过程创新：注重过程育人。新冠肺炎疫情爆发至今，虽然国内已经取得阶段性防疫成果，但从全世界范围来看，防控形势依然不容乐观。由此可见，新冠肺炎疫情在短时间内是不会消失的，和疫情的斗争是持久的。高职院校思想政治教育工作应根据目前新冠肺炎疫情防控形势，善于抓住机遇，把握思想政治教育的规律，注重加强学生的过程教育。以抗击新冠肺炎疫情中涌现的先进典型和感人事迹为范例，引导高职院校学生深刻理解中国精神的深刻内涵和伟大力量。同时，要明确高职院校关于做好防控工作的各项要求，讲授新冠肺炎的防护知识，引导学生时刻保持理智，积极乐观，服从学校管理，上好网课，抓好学业，切实担当起大学生在新冠肺炎疫情防控阻击战中的责任与义务，达到思想政治教育过程育人效果。

[注释]

①习近平.在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话[J].求是，2020（4）：9.

②习近平.为打赢疫情防控阻击战提供强大科技支撑[J].求是，2020（6）：5.

③习近平.在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话[N].人民日报，2020-02-24（1）.

④习近平.以更坚定的信心更顽强的意志更果断的措施坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战[N].人民日报，2020-02-11（1）.

[参考文献]

[1]习近平.全面提高依法防控依法治理能力 健全国家公共卫生应急管理体系[J].求是，2020（5）：4-8.

[2]杨利军，钟建宁.提高高职院校思想政治教育工作有效性的思考[J].学校党建与思想教育，2020（5）：82-84.

[3]贾迅，杨旭娇.微时代背景下高职学生思想政治教育创新研究[J].教育与职业，2020（1）：82-85.

[4]黄春梅，邱伟炎.“学习强国”视角下高职院校网络思想政治教育创新[J].教育与职业，2020（6）：109-112.