小学语文高效课堂的策略研究

哈桂玲

摘  要：教育改革的主要目标就是解决传统教学模式中课堂教学效率低下的问题，帮助学生在有限的时间内更加透彻掌握知识。在开展学校教学活动的过程中，课堂发挥了关键性的作用。课堂教学效率的提升，可以使教学活动取得突出的效果，激发学生的学习热情。而且，课堂决定了学生的学习态度，能规范学生的学习行为。把握好教学课堂就等于帮助学生明确了发展方向，能更好地把基础教育和学生的德育结合起来，一举两得。因此，教师对课堂的把握是提高教学效率的第一环节。科学的教学方法能打造更加和谐、高效的课堂，满足学生对知识的整体需求。

关键词：小学语文;高效课堂;构建策略

有效利用课堂时间是检验教师教学能力的重要标准，构建高效课堂也就成为所有教育者坚持不懈追求的目标。在新的教育形势下，教师要采取更加灵活多变的教学方法，注重发挥学生的主体作用。为了打造高效课堂，语文教师要挖掘学生的学习兴趣，引导学生积极主动参与学习活动。本文从“充分利用课前导入语，激发学生的求知欲;科学利用课堂提问，提升课堂效率;科学引导教学，传授学习技巧;设计自学提纲，引导学生自主学习;加强课程与生活的联系，注重渗透人文素养”方面进行研究探索。

1如何构建小学语文高效课堂的方法

1.1科学借助课堂提问，全面提升课堂效率

课堂提问是帮助学生集中注意力最好的方法，但提问也要注重所提问题的价值和水平。教师在课堂上发问时，要高度围绕课文内容，为学生提供更广阔的思考空间。教师对教材、学生、课程内容进行科学把握，是有效提问的关键。考虑问题时要注重它的引导性，给学生留出课堂交流的时间，让学生可以自主发散思维，主动完成学习任务。同时，针对不同的学生群体，教师要采用不同的提问形式，难易结合，有效启迪学生，满足不同学生的认知需求。

1.2充分利用课前导入语，激发学生的求知欲

语文是一门内涵丰富的学科。高效的语文课堂，能够为学生带来丰富的学习体验，提高学生的学习效果。评判优秀课程的标准是多样化的，把握好课堂教学的每个环节是很有必要的。俗话说，好的开头是成功的一半，只要合理利用课前导入語，就可以让教学目标有了一半成功的可能。精彩准确的导入语，可以引导学生跟随教师的思路主动学习，汲取教材中的有用知识，因此，教师要用新颖的语言去吸引学生的课堂注意力，以此营造良好的课堂氛围，推动课堂教学朝着既定的方向发展。

1.3制订自主学习提纲，引导学生自学

小学是帮助学生掌握学习技能和养成学习习惯的关键时期，自主学习能力是人才培养目标的重要组成部分。由于学生掌握的知识有限，要想透彻理解一篇课文是比较困难的，这时教师要抓住时机，引导学生找到学习课文的方法。教师在备课过程中，要根据教材内容为学生合理设置自主学习内容，制订自主学习提纲，帮助学生透彻理解教材内容，掌握作者的思想情感。而且，教师还要为学生制订自主交流的方案，使其共同讨论行之有效的学习方法，从而引导其高效完成学习任务。

2科学引导教学，传授具体的学习技巧

小学生的学习和认知能力是有限的，教师的引导是学生有效学习的必要条件。然而，由于教学时间有限，学生要主动完成学习任务，归纳总结学习经验。在小学语文课堂上，教师要科学引导学生，讲解不同内容时应选择不同的教学策略和方式，采用科学的手段向学生传授学习技巧，这样才能做到“授人以渔”，让学生独立自主地思考和解决学习问题。同时，有针对性的学习方法还能促使学生高度重视每篇课文的学习，找到学习的乐趣，全面提升语文学习成绩。

3加强课程与生活的联系，注重人文素养教育的渗透

语文课与日常生活有着千丝万缕的联系，能让学生在生活中丰富语文学习体验。现代化的教学体系倡导理论和实际的结合，强化语文知识和生活的结合，这不仅能让学生在课堂上掌握需要学习的内容，还能引导学生在生活中发现并学习教材中没有的语文知识。同时，作为一门人文学科，语文也承担了引导学生树立正确价值观和理想信念、提高学生精神境界和品位、培养学生审美能力和情趣的重要任务。因此，教师在开展语文教学时，要注重对人文性的渗透，让学生不仅学习教材内容，还要在生活中积累更多的学习素材，挖掘更多的学习资源。

在小学语文教学中，不断改革创新，更新理念，创设轻松愉悦的教学环境，让学生获得更好的学习实践体验，培养学生良好的学习习惯，选择恰当的教学方法，努力提高课堂教学效率，提升学生的学习能力，让学生在课堂上获得更多的审美体验，培养学生的语言能力，促进学生全面发展。

4结束语

从目前的教学情况来看，小学语文课堂教学效果不是很明显，距离课标提出的教学要求还有一定的差距。小学语文教师要考虑教学实际，站在教育和时代发展的前端，不断巩固教育理论，创新和完善教学方法，为培养全面的人才而努力。此外，小学语文高效课堂的构建，还与教师用心地教学和研究密切相关。教师只有综合运用多种教学方法，如适当的课前导入、认真负责地备课、合理提问等，才能让小学语文课堂充满生机和活力，让学生充分发挥主观能动性，在开放、和谐的课堂氛围中完成学习任务，进而提高课堂教学效率，以及学生语文核心素养。

参考文献

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宁夏高等学校一流学科建设资助项目（NXYLXK2017B11）。