体验式教学理念下高中排球教学的实践探讨

陈金梅

摘  要：课程改革的背景下，在高中体育教学中培养学生的运动参与、提高运动技能和促进学生身心健康发展，提高学生的社会适应能力已经成为教学中的新方向。体验式教学理念是实现学生们高中体育核心素养的重要途径，并为高中排球教学带来了新的发展契机，本文就体验式教学理念下高中排球教学的实践展开讨论。

关键词：体验式教学理念;高中排球教学;实践探讨

体验式教学理念已经成为当代学科教学的重要教学思想。在高中排球教学中，老师应该重视学生兴趣的激发和良好体育锻炼习惯的养成。因此，必须以学生为主体，让学生主动接受排球运动，并且掌握多种排球知识和技能，体验式教学为高中排球教学实践的优化提供了新思路，有助于学生们在真实场景中亲身体验知识的获取和实际的操练，真正实现学生体育综合能力的发展。

一、优化教学体系，增强学习兴趣

排球是高中体育教学中重要的球类之一，并且属于一种竞技项目，有着标准的动作要求、竞赛规则以及训练方法。高中排球教学的目的不是让中学生培养成排球运动员，而是让他们掌握排球基础知识，获得运动的技能，增强运动的兴趣，并树立终身体育的理念。因此，高中排球教学中应该对教学体系进行适当的改造和优化，对教学内容、场地和竞技规则进行有效的调整。例如：在日常的教学内容中以垫球、发球以及基本的传球技术为重要教学内容，发挥学生的主体作用;在教学器材的选择上，为了实现安全的原则，要采用柔软轻巧的软式排球，降低学生们在运动中的受伤概率;在竞技规则上实现简化，并且从学生们的运动水平、身体情况等等出发进行竞赛规则的简化，既让学生们感受到学习的兴趣，又能够约束他们的运动行为。让他们增长知识的同时，获得排球运动的兴趣，真正的参与到排球运动中，增强体验，增强参与性。

二、创设教学情境，增强学习体验

体验式教学理念在高中排球教学中的应用，应该重视教学情境的创设。让学生们在轻松愉悦有趣的教学情境中，真正的提升自己的学习兴趣、运动兴趣，体验知识获得的全过程。首先，在课堂开始时创设游戏情境，让学生在热身运动中获得快乐，既有效地增强热身运动的效率，又能够在游戏中调动学生们积极的情绪情感，融入到排球运动中，让身体在热身运动中得到锻炼，减少在排球运动中运动量大而导致肌肉拉伤等等危险事件出现。另外，在整个的教学过程设计中，应该重视教学情境的创设，从学生的兴趣和身心特点出发，增强他们的课堂参与性。例如：在排球教学中，可以创设竞赛情境，通过竞赛环节的加入，让中学生们通过小组对抗式进行排球运动比赛，既有助于增强他们对于篮球运动知识的了解，增强自身技能的掌握水平，又明确了教学目标，使得他们舒缓身心，在排球运动中实现身心健康发展。

三、创新教学方法，增强课堂参与

体验式教学理念在高中排球教学中的应用，必须注重教学方法的更新，让学生在排球学习中获得耳目一新的感觉，保持持久的学习热情，才能真正实现以更加积极的姿态参与到排球基础知识的学习和排球技能的学习中，在不断参与中增强知识体验、情感体验和运动体验，因此，老师在新课程改革下，必须不断创新教学模式和方法。首先，重视分层教学的实施，高中生由于身体素质、认知差异、思维能力、学习能力等等方面的差异，决定了老师在体验式教学理念的影响下，必须以学生为主体，从学生的差异出发，实施针对性的教学，从学生的特点出发，挖掘个人潜质，调动他们的学习积极性。对于身体素质较好以及接受能力较强，身体具有爆发性的学生，老师要加强教学的难度和训练的强度，以实现这些学生锻炼自己的身体;对于运动基础较差，并且运动能力较差的学生要采取示范法、讲解法等，并且从他们个人出发，降低训练难度和强度，激发这些学生学习排球的信心和兴趣。另外，重视小组合作教学。排球是一项团体竞技项目，不仅要考察学生们的运动情况和掌握情况，还会对他们的合作能力进行有效的考察。因此在课堂上，老师应该重视小组练习、小组竞赛、小组合作学习等等的运用，既能够让他们在小组中互相切磋球艺，又能够在互帮互助中增强对排球運动的理解，加深对技术动作的掌握，还能在学生在小组练习中提升团队责任感和写作能力。

四、结束语

体验式教学理念符合课程改革对于体育教学优化的要求，也符合学生发展的需要。老师应该在高中排球教学中引导学生进行排球运动的体验，增强学生排球运动的兴趣，从而优化课堂教学效果，实现高中排球教学符合现代教学的发展趋势。

参考文献

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