浅谈学校安全教育管理的三重心

缪洪昌

在学校的所有教育中安全教育是基石，其意义堪比数字100中的1，如果少了1，剩下的就全是零，这就要求学校师生事事讲安全、时时讲安全。只有大家的安全意识增强了，应急处置能力提高了，不安全的风险才会降下来。从2013年起，由中国教育学会建立的“学校安全教育平台”（以下简称“平台”）的推广和使用，使得学校安全教育实现了常态化、标准化和信息化，学校安全教育得以有效的由学校向学生家庭延伸。然而，随着“平台”的使用，在部分学校出现了使用“平台”完全代替学校安全教育的倾向，学校只关注“平台”上作业的完成率，动员学生家长上线帮助孩子完成“平台”上的作业，帮助孩子完成“平台”上的作业成了一些家长的负担，引发了这些家长对“平台”的反感。“平台”上虽然提供了丰富的安全教育资源，但是学生在规定的时间里观看了，学生有没有领会？有没有掌握？当学生陷入险境的时候会不会运用这些知识和技能？上述问题的解答需要学校理清学校安全教育管理的思路，力争将“平台”的作用发挥到最大，将学校安全教育落到实处。笔者认为，学校安全教育管理需要减小对“平台”的依赖，做到从线上走到线下，抓在日常，建议瞄准以下三个重心。

1 安全教育重体验，求习惯养成

“体验”一词从字面上理解就是用身体去检验，比如小孩子看到燃烧的火苗会感到好奇而伸手去触摸，皮肤的瞬间灼痛感促使小孩赶紧把手缩回来，接下来他绝不会再去触碰火苗，这种“痛”的领悟是深刻的，会长久的保存在记忆里，甚至可以伴随人的一生。安全教育体验并不是非要把学生推到危险的边缘让他们恐惧，从而自觉的规避危险行为，若采用对比式的体验同样能取得良好的教育效果。某校南大门有东西两道门，今年学期初只开了东边一扇门，人和汽车只允许经由东门进出，每天下晚自习，汽车和人混杂在一起涌向大门口，存在极大的不安全隐患。下半个学期，学校安保部在学校大门口施行了人车分流的做法，汽车从东门进出，人和自行车、电瓶车（推行）从西门进出，校门口的交通状况面目一新。学生通过一学期前后两个阶段学校门口交通情况的变化，体会到了遵守交通规则的重要性，都能做到进出校门时下车推行电瓶车或自行车，出了校门也不骑飞车，安全交通意识有了明显的提升。另外，邀约安全事故中的当事人撰写事故报告并转告其他人，对受众来说也是一种体验，属于间接体验，身边的人所经历的教训就是一部活生生的教材，其警示作用不亚于亲身经历所获得的体会。比如大课间集体跑步中鞋带松了导致多人摔倒的当事人;比如返校途中丢失财物的当事人;比如迷恋网络又迷途知返的当事人等，通过这些同学的叙说，提醒其他同学养成跑步之前检查鞋带是否系紧的习惯，防止意外伤害;养成随时照应携带物品的习惯，防盗防抢;养成自我限定上网时间的习惯，绿色上网等。

2 安全检查重排查，求细致入微

对学生的安全始终要坚持“教育为主、预防为主”的原则，学校的安全检查千万不能走过场流于形式，要有预见性，要将安全隐患消除在萌芽状态，要时刻牢记，麻痹大意就是不安全事件的导火索。所以必须突出重点，全面排查，及时整改。

一是重点领域的全员全面排查，在每位教师对标岗位安全职责自查的基础上，再安排专人负责巡查和督查。如消防安全、治安防控（物防、技防、人防）、交通安全、食品安全、实验室及危化品安全、传染病安全、建筑与设施安全、维护稳定措施、安全教育等。

二是重要场所（食堂、宿舍）的全面排查。食堂负责人每天进行晨检和晨会，重点检查设施设备特别电器、燃气设施、烟道的清洁、仓库卫生、私拉拖线板充电;加强员工的安全教育，特别是厨师在操作过程中严禁接听手机离岗;食品采购索证、食品质量的把关，各个操作过程全面监管。宿舍方面：班主任每周一次违规物品的检查，如手机、充电宝、打火机、蚊香、管制刀具等;舍务每天进宿舍进行检查，定期检查消防设施;行政值班人员每天检查一幢楼的所有宿舍，发现隐患立即整改或报告;课程中心每月组织一次突击抽查。定期对宿舍区线路、电柜进行检查维护保修。

三是重点时段的全面排查。上放学行政值班一号务必在校门口会同保安维持秩序，密切关注周边情况;周六护学岗志愿活动常态开展，指挥家长车辆有序停放;课间跑集合时，有序上下楼梯，做到不推搡、靠右行走;晚自习缺课名单书写黑板最右侧;晚自习两个下课时段的走廊、教学楼东侧围墙边;节假日及时发布安全短信或发放告家长书，提醒家长和学生时刻注意各类安全。

此外在高中学校，一个极大的不安全的隐性问题就是学生的心理健康卫生问题，一些学生表面上看不出有什么异常，但他们默默的承受着心理的折磨，痛苦的煎熬，这种压力一旦超越极限无法释解，他們很容易做出极端的行为，造成不可挽回的悲剧。对于高一新生的心理健康排查可以查看新生心理卫生测试报告，也可以查看学生初中学籍档案上的评价，笔者认为最直接的方式是跟学生家长进行交流。家长会全面客观的分析孩子的情况，老师能从中可以获取最直接的学生信息，有针对性的进行干预指导。下面是笔者跟班上一名男生家长的沟通记录：

香草菋噵 9：32：36

老师您好

香草菋噵 9：32：51

我是×××妈妈

香草菋噵 9：33：05

方便和您说两句吗？

竹子 10：00：37

好的，有什么事？你说吧，我刚才参加升旗仪式。

香草菋噵 15：19：17

不好意思刚才一直有事，我们××在初三上半学期有厌学经历，后来我们在他寒假安排他去上海做了封闭式军事训练，起初三个月是和家长不见面的。当时签的合同是到6月份回原初中参加中考，结果4、5月份中考项目较多，我们经常上海、张家港来回频繁接送，就和上海校方开始请假回学校参加复习，他本人经过锻炼后心理思想成长不少，也懂事不少，自己很想回学校校复习，所以经过不足二个月的复习，他能不再厌学并可以考出成绩，作为父母是挺欣慰。本来这次中考成绩没出来前他是想重读初三，他是有这信心的，但后来意外被作为指标生录取到了崇真中学，一家人包括××本人觉得机会来了，甚是开心。但作为父母，孩子毕竟是孩子，耐力还是有限，现在又是住校，恳请老师以后多帮忙留意他的在校表现。谢谢！

竹子 15：22：34

好的，小孩子听讲比较专注，表现比较令人满意。你说的情况我会加以关注，但愿他能够尽快的适应高中学习生活。

香草菋噵 15：31：43

嗯，好的，谢谢老师！去年七月他爷爷去世对他当时影响很大，他性格内向只是不愿表达出来。经过上海的锻炼学习后，回来基本不乱发脾气，情绪也稳定，和我们沟通也比较多，希望他把好的一面一直在高中三年持续下去。

这是家长主动跟我反映的情况，在双方的共同努力下，这名学生高一阶段的学习生活非常稳定。

3 安全演练重仿真，求效果达成

我校定期开展的演练活动有防震避险演练、消防安全和逃生演练、疾病防控和急救技能演练等。每一项演练都严格按照规范操作流程进行，从警示信号的声源和时长、提示用语的发布到楼道烟幕弹和路口火炉的燃放都高度仿真，学生在演练后惊讶的说：“居然来真的！”。在后来的防震演练中，学生自觉的头顶书包弯腰前行;消防演练中，自觉的将毛巾折叠三次共八层并用水湿润捂住口鼻;到达指定位置自觉蹲下接受点名。每一次演练获得的技能可能一辈子也用不上，但这项技能就像盔甲一样保护着学生的生命安全。本着“以人为本、生命高于一切”的理念，学校安全演练要常抓不懈！

学校要坚持探索和创新学校安全教育管理机制，进一步强化和落实学校安全教育主体责任，逐步实现学校安全教育常态化、科学化和系统化，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生，减少不安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康快乐的成长。

（作者单位：张家港市崇真中学）