互联网+钢琴辅助产品与儿童钢琴启蒙教学

魏靓

钢琴作为乐器之王常被人们作为音乐启蒙教育的首选乐器，纵观国内钢琴教学现状，由于对钢琴学习需求的不断加大，钢琴教师数量也如雨后春笋之势发展;同时伴随着科技与互联网技术的发展，出现了一些以互联网科学技术为依托，以智能钢琴或传统钢琴为载体，结合线上软件所使用的教学辅助产品，这类互联网+钢琴辅助产品的出现改变了传统的儿童钢琴启蒙教学模式。

钢琴作为乐器之王，其优势不仅仅在于丰富的音乐表现力，也在于它对儿童身、心、智的发展起到的均衡培养的作用，因此越来越多的家长选择钢琴对儿童进行音乐启蒙。随着改革开放以来社会对素质教育愈发的重视使得钢琴也走进了千家万户。在此基础上，钢琴教育，尤其是儿童钢琴启蒙教育得到了飞速发展，行业内教师的水平、学琴人的目标都各不相同，但不论如何，在儿童的启蒙教育中，帮助儿童建立良好的技巧和理论基础，培养儿童对音乐的审美能力都是这一阶段非常重要的任务。

互联网+钢琴辅助产品在儿童钢琴启蒙教学中的出现并不是为了取代钢琴教师在教学中的重要地位，而是作为一种教学辅助工具而出现在钢琴教学活动中的，教师根据儿童的心理生理发展特点合理使用该类产品，在一定程度上能够激发儿童的学习兴趣，也能缓解教师的教学压力。

1 遵循儿童钢琴启蒙教学的一般规律

1.1 心理发展规律

5-7岁一般被认为是儿童学习钢琴的最佳时期，这一时期在著名心理学家皮亚杰（1896-1980）的认知发展阶段中处于“前运算阶段”，该阶段中儿童的表象思维得到较大地发展，他们更善于接受用表象的符号来指代特定的概念，并且他们对外界的活动产生了初步的兴趣。在此基础上，寓教于乐的教学方式显得尤为重要，生动的比喻和小组实践课都是较好的钢琴启蒙教育方式。同时应该注意的是，该阶段儿童难以在一个较长的时间内维持注意力，通常他们只能保持十五分钟左右的注意力集中，更多时候会出现思维发散、注意力不集中等问题，这就需要教师在学习和休息时间的分配上做出均衡的安排。

在启蒙阶段，根据其心理特点培养儿童的学习兴趣是非常重要的，这对学习效率的提高和维持长期学习动力起到了推动作用。要想达到能够独立诠释音乐的境界，枯燥的训练必不可少，这在任何一门学科中都是相同的，而如何缩短枯燥训练的周期，让练习变得更加有趣是每个教师都应该思考的问题。选择互联网+钢琴辅助产品对儿童进行钢琴启蒙教学，其自带的游戏教学模式让学生在寓教于乐的环境中进行学习，练习也变得更有意思。教材的选择是学琴伊始的重要工作，教材的内容编写是否符合儿童心理特征对培养儿童的学习兴趣显得尤为重要，趣味性、入门性、活泼的教材曲目能够更有效地激发儿童的天性，让他们愉快地接受音乐的熏陶。

1.2 生理发展规律

学龄前期的儿童在神经系统的结构上已与成人接近，在这个时期接受系统的钢琴教育对他们的理解力、记忆力的发展都十分有益。同时在这一时期的骨骼发育上，他们虽然尚未完成骨化，骨干短而细，以软骨为主，但他们拥有比成人更强的可塑性，钢琴这种通过手指到手臂的肌肉与骨骼的联动来完成的乐器对他们来说再合适不过，正因如此，钢琴启蒙教育在夯实基础上的任务比任何一个时期都要重要，良好的坐姿体态，手臂、手腕、手指的位置和形态都必须在这个时期养成好，否则不良的习惯会对长期的学琴起到阻碍作用。

2 互联网+钢琴辅助产品带来的改变

传统钢琴教学中，教师需要依靠自身的专业素养引导学生学习，钢琴和教材都是作为教学工具和教学内容而存在的，而学生处于被动的接受知识状态，换句话说传统的教学活动的中心是教师。而结合互联网+钢琴辅助产品进行钢琴启蒙教学不仅给教学过程带来了改变，也给学生钢琴学习带来了便利和乐趣。现在市面上使用率较高的互联网+钢琴辅助产品如：The ONE智能钢琴、Find智能钢琴、JOY MASTER纠错大师等几乎都涵盖了以下功能。

2.1 智能乐谱

和所有纸质书籍一样，传统的乐谱面临着占用空间过多的弊端，大量的乐谱通常难以随身携带，在弹奏时更是需要抽出时间来翻页甚至需要专门的翻谱人员。而智能乐谱能够帮助人们完美解决这一烦恼，所有的钢琴曲目都能够被储存在一个类似于iPad的智能产品之中，弹奏时可将其安装在钢琴的谱架位置。智能乐谱能够非常方便地检索出所需要的乐曲，并且能够将乐谱在其他大屏幕的显示设备上展示出来，弹奏时还能与演奏进度同步翻页。不仅如此，使用者还能够通过该设备进行音乐创作与修改。近年来平板电脑的发展极大地推动了智能乐谱的开发。

几乎每一款互联网+钢琴辅助产品都自带专属电子乐谱库，其收录的书籍数量和涵盖范围，对于启蒙教学阶段的学习与教学而言都十充裕，且能够适用于儿童钢琴启蒙教学，但缺点在于乐谱记录错误较多，影响使用感。

2.2 自动演奏功能

以八音盒的结构为模板的依靠机械传动原理的自动演奏功能早在一百年前就已问世，而现在我们接触到的自动演奏系统大约在二十多年前被发明，经过多年的完善，现已能够外接多种信号源，按照设定的程序自动演奏。还能够通过网络与视频进行连接，从而进行远程异地自动演奏，音像同步演奏等。这种演奏并非模拟出的电子音樂而是真正的钢琴音响。它的优势在于即时，且突破了人员的限制，因此受到娱乐场所和酒店等地的青睐。由于技术水平还存在一定的局限性，自动演奏功能演奏出来的音乐给人以缺乏个性的体验，始终无法达到真人弹奏时所有的丰富细腻的表现力，在这一方面期待科技的进步能够完善自动演奏功能在这一方面的缺点。

2.3 网络钢琴教室

网络钢琴教室使用的钢琴既非传统钢琴也非电子钢琴，而是具备钢琴的音乐功能和自然属性的新型智能钢琴，它能够突破电子钢琴和传统钢琴的局限，利用网络音视频同步传输授课的方式，让教师与学生既能够摆脱传统的时间空间的束缚来进行语言与图像交流，同时又不摒弃钢琴原本的触键感觉和音色。在网络钢琴教室中师生双方能够完成包括示范和纠错在内的现场授课的全部内容，若是小组课，便要在同一网络下配备同等数量的钢琴。现代智能钢琴带来的技术革新对未来的钢琴教育有着良好的促进作用，在发达国家已经有相当程度的应用，若是在我国也实现推广这一形式，必然能给钢琴教育行业带来更好的发展前景。

2.4 智能陪练

通过产品的跟灯视奏功能、自主纠错功能、快速识谱功能等功能为琴童在自主练习时提供帮助，解决了琴童练习中常见的错音、节奏节拍问题，读谱问题。在琴童自主练习时，互联网+钢琴辅助产品就充当了智能陪练的角色，尽到教师的职责，为琴童指出错误所在，及时纠错及时改错。

（1）跟灯视奏功能。大多数的互联网+钢琴辅助产品都设置了跟灯视奏模式，即琴童跟随键盘上方的指示灯进行读谱练习，这项功能在一定的程度上解决了错音的发生，也能够帮助琴童更快的熟悉键盘位置，但需要合理的使用，否则过分依赖这项功能会导致琴童的读谱能力变弱。以使用The ONE智能钢琴进行跟灯练习为例，教师在对琴童讲解一个新曲子时，在教师示范弹奏之后，学生便可跟着The ONE智能钢琴上的88个指示灯开始弹奏曲子，左手蓝灯，右手红灯，通过消灭掉屏幕上掉落的小花还能进一步熟悉键盘的位置，琴童在有趣的互动游戏中进行跟灯视奏，教师也能匀出一部分的精力对琴童的坐姿和手型进行纠正与调整。

（2）自主纠错功能。以JOY MASTER纠错大师为例，在琴童自主练习曲子时，它能够有效发现错音、错节奏，通过平板电脑等移动终端及时在谱面显示出来，对错一览无余，无需教师在旁指导琴童也能清楚了解自己的薄弱环节，琴童对乐谱的正确掌握能够在一定程度上提高练琴效率。JOY MASTER纠错大师在这项功能中还设计了“首音计时功能”，只有首音弹对才开始评判，避免踏错节奏的困扰。

（3）快速识谱功能。这一功能与跟灯视奏很相似，不同在于需要琴童自主识谱，弹对了平板上的光标就继续往前走，弹错了就不动，而指示灯好比是老师的手指，在琴童最需要的时候出现给予关键性的正确提示。

2.5 趣味性教学模式

大多数互联网+钢琴辅助产品都有自己的教学模式，以The ONE智能钢琴为例，它把每节课都串联成一个个生动有趣的连环故事，通过游戏闯关对每节课的乐理知识和技巧进行梳理学习，通过卡通故事和语音讲解让琴童理解那些晦涩难懂的知识点，琴童在妙趣横生的闯关体验中不仅提升了音乐素养，更使得琴童增加了对钢琴学习的兴趣。

根据琴童弹奏乐曲的实际情况系统进行智能评分，这一功能极大的提高了琴童的注意力和抗压能力并且能够增强其心理素质，同时也激发了琴童对习琴的兴趣。不少家长和教师反馈，这项功能让琴童练琴更加认真，还激发了琴童的胜负欲，为了能拿到高分他们会不断的练习，这不仅增加了琴童的学习兴趣也提高了学习效率。

2.6 自动音律校准检查

这一功能相比较于传统的专人调律，显然方便了不少。利用产品自带的音准仪的自动识别功能比对预先配置的音准与目前弹奏音准的差别，从而引导钢琴用户调律，而弹奏者并不需要具备专业的技能，只需要通过智能比对声波的方式来进行调律，这种方式还能够获得比人耳听觉调律更高的准确性。

在传统的钢琴启蒙教学中不论是教师或是琴童家长都认为错音、错节奏这类问题十分常见，很多钢琴教师一节课需要花费一大半的时间给学生讲解节奏问题以及认谱问题。此外读谱问题、手型问题、唱谱问题也是钢琴启蒙教学中常见的问题，琴童年纪尚小心理和生理发育尚未完善，理解力和记忆力以及对手部动作的控制力远不及成人，因此要求教师应具有深厚的教学能力和耐心，配合儿童的理解程度。对钢琴学习的兴趣浓淡直接决定了琴童的学习效率，除了老生常谈的“鼓励教学”，教师更应该想方设法提高学生对这一门乐器的兴趣。还有教师和琴童家长提出了别的问题，比如速度忽快忽慢，力度忽强忽弱，弹琴时只盯着手看不会主动看乐谱等等问题。互联网+钢琴辅助产品针对在传统钢琴启蒙教学中常见的问题，从科学技术的角度出发，增设相关辅助功能帮助教师解决儿童钢琴启蒙教学中的常见问题。

即便互联网+钢琴辅助产品自身功能非常强大，但其终究不能替代钢琴教师在教学中的重要地位，它是作为教辅工具出现在教学过程中的，它的使用并不能改变教师的教学能力，但教师对产品所有功能的充分合理利用有利于提升学生的学习效率和学习兴趣，缓解教师教学压力提高教学效率。

3 互联网+钢琴辅助产品带来的挑战

3.1 对教师的挑战

随着国家对教育改革力度的逐渐加大，越来越多的教育行业和培训机构都在进行着相应的转型，旨在让培养出来的人才与新时代接轨。专业的音乐院也在向着培养素质更高的音乐教师这一目标努力。在新的环境下，全新的课程与辅助设备应运而生，充分地将传统的钢琴教学与智能化的数码钢琴教学相融合变得十分必要，从而新的环境对钢琴人才的定位也发生了改变。传统的钢琴教学中对人才培养有相当多的弊端，包括太过于单一的培养目标，过于狭窄的知识面等。综上所述，新时代的钢琴教师必须扩展自己的综合能力，將课堂教学与课外活动灵活结合，使得学生能够具备多样化的弹奏能力以适应新的社会音乐艺术文化需求。

3.2 对学生的挑战

现阶段互联网+钢琴辅助产品的出现在对于钢琴教学起到了促进发展作用，也获得了很好的教学效果，但是对学生而言，挑战依然存在。首先，互联网+钢琴辅助产品的使用对学生的自制力提出了更高的要求，因为类似智能钢琴等互联网+钢琴辅助产品一般都需要和iPad等现代化的智能产品配合使用，在学习和练习的过程中，如果自制力差的学生很容易把注意力挪开，放到iPad等智能产品上面来，进行玩游戏等与钢琴学习无关的事项。其次，因为教学设备的高技术含量，它对学生电子科技产品的应用能力也提出了要求，如果儿童启蒙学习钢琴的年龄尚小，对智能钢琴等电子产品产品的使用必然难以掌握。

3.3 对家长的挑战

传统的钢琴启蒙教学因其教学方法沿用了很长时间，一直以来家长只是作为陪练或者监督员的角色存在，他们往往也能扮演好这两种角色。但当琴童接触互联网+钢琴辅助产品之后则对家长提出了更高的要求。首先，一般的这类辅助产品如智能钢琴、iPad等都属于费用较高的产品，其对家庭的经济水平提出了一定的要求。其次，因为结合了高科技电子产品，如果在具体的教学过程或者练习过程当中，家长希望继续进行一些协助性的工作的话也必须对这类辅助产品的情况有一定的了解，并且能够熟练的掌握使用该类产品，这是对家长知识和技能方面的挑战。最后，互联网+钢琴辅助产品在教学中的应用还处于探索和发展阶段，一些教学方法、教学技能还不是非常成熟，带来的效果也不一定能够满足预期的设想，所以家长必须要有一定的抗打击能力，这是互联网+钢琴辅助产品学对家长心理方面带来的挑战。

互联网+钢琴辅助产品在儿童钢琴启蒙学习中兴趣的激发、学习效率的提高以及综合素养的提升方面有显著的效果;教师对该类产品的合理使用在一定程度上能够帮助教师减轻教学负担，提高教学效率。但作为新型教学辅助产品其在使用过程也存在不足之处，作为教学辅助产品终究无法替代教师在钢琴教学中的作用。随着经济文化的深入发展，互联网+钢琴辅助产品在日后的钢琴教学中，对教师激发学生学习兴趣，提高教学效率等方面会有更大的帮助;对学生而言该类产品也能够帮助他们提高学习效率，促进他们更好的学习钢琴。

（作者单位：湖南交通工程学院）