早期教育对婴幼儿智力发育的影响探究

2020-09-22杨娟

知识文库 2020年18期

杨娟

婴幼儿的智力发育受到很多因素的影响，在这些影响因素中早期教育无疑发挥了重要的作用。通过早期教育能够对婴幼儿进行有目的、有步骤的训练，让婴幼儿的智力潜能得到有效的发挥，从而为将来的成长奠定良好的基础。

1 早期教育的概念及发展

早期教育通常是指婴幼儿时期的教育，主要是针对零到三岁的婴幼儿他们的身体和心理发育特点以及智力特征，采取有目的、有意识的干预行为，让婴幼儿在获取必要的知识和生活技能的同时，让其智力得到良好的发育。通常除了家庭以外从事早期教育的机构包括幼儿园以及专业从事婴幼儿早期教育服务机构，通过早期教育对幼儿动作、语言、认知等各方面进行训练，能够让幼儿的智力得到最大程度的发挥。研究表明神经体统在人体中各个系统中的发育中占主导地位，通过各种感官刺激和语言环境辨别能力的培养，充分发掘婴幼儿大脑的潜能，对于婴幼儿的智力发育有重要的影响作用。

早期教育最早是起源于美国，自从上世纪60年代到现在几十年的时间得到了很快的发展，2001年联合国大会特别针对儿童早教问题展开过相关的讨论，大会一致认为每一个儿童都应该有一个好的人生开端，尤其是0-3岁是幼儿最关键的时期，必须把这个时期的儿童早期教育作为人生教育的重要阶段。在我国婴幼儿的早期教育还是一个刚刚兴起的产业，随着社会对于早期教育认识程度的深入，现在的早期教育在我国也得到了快速的发展。我国婴幼儿早期教育市场每年大约都以8%左右的速度增长，对于早期教育的投入每年也在不断的增加、尤其是现在很多家长对于早期教育对于婴幼儿的未来发展所起到的作用也有了一定的了解，因此早期教育还有很大的发展空间。目前的早期教育市场现在一般集中在北上广深等大城市，而随着我国经济的发展，未来早期教育将会慢慢的在其他省份普及。

2 影响婴幼儿智力发育的因素

从人的一生发展的过程来看，人类生命的最初三年是其生长发育最关键的时期，在这个阶段营养和环境对于婴幼儿的大脑会产生重要的影响，能够为今后的智力发育奠定良好的基础。在影响婴幼儿智力发育的因素当中，早期教育无疑发挥了重要的作用。在历史上有很多著名的人物之所以能够取得伟大的成就就在于他们受到了良好的早期教育，这也看出早期教育对人的智力发育的影响程度。通过调查研究发现，影响婴幼儿智力发展的因素主要有以下几个方面：

首先是遗传因素。很多父母认为孩子智力发育的好坏主要来自于遗传因素，但是随着人们对于大脑研究的日益深入以及早期教育不断的普及，现在很多父母也承认早期教育也会对孩子的智力发育产生积极的影响。

其次是父母的学历和个人综合素质。父母的學历和素质对于婴幼儿的智力发育也有积极的影响作用，在调查当中可以发现父母的学历和素质越高，越容易让孩子接受早期教育，同时孩子的智力发育也会更好。

再次是早教机构的影响。现在人们对于孩子教育的问题越来越重视，尤其是一些早教机构也成为了家长关注的对象，很多家长对于孩子早期教育的投入越来越高，早期教育也得到了很好的发展，在研究中发现很多的父母认为早期教育能够对孩子的智力开发产生积极的作用，但是也有一些家长对早期教育机构是否正规以及早期教育本身的收费和质量产生一定的担忧，他们虽然内心认可早期教育对婴幼儿的智力发育影响，但是并对早教机构不是十分信任。

最后就是社会环境因素。目前社会环境对于孩子的智力发育和成长存在一定的不利影响，主要表现在家长之间的一些攀比和追赶的心理让孩子也受到了不良的影响。而早教机构的质量社会上还缺乏有力的监督，也成为了影响孩子智力的重要因素。

3 早期教育对婴幼儿智力发育的影响

现代社会竞争越来越激烈，很多家长对于婴幼儿的教育问题关注程度越来越高，尤其是对于早期教育对婴幼儿的智力发育影响有了清醒的认识。通过婴幼儿的早期教育能够提升他们今后走向学校、走向社会以后成功的机率。早期教育良好的环境刺激能够促进婴幼儿的脑细胞复杂功能的形成，从而让大脑的潜能得到开发。人的大脑是一切行动的基础，大脑的基本功能通常是由遗传所决定的，但是大脑的组织形式却能够在后天改变，会受到环境因素的影响。尤其是人的大脑从出生开始就是在与外部环境共同作用下不断的发育和成长的，大脑接触的内容越多越复杂，脑细胞分化的速度也就越快，大脑的发育也会越来越完善，因此通过早期教育能够促进婴儿脑细胞功能的形成，对于发展儿童智力具有重要的影响。

3.1 充分利用0-3岁这个大脑发育的关键期

在人体各个部位的发育过程中，神经系统的发育是处于领先地位的系统，研究表明新生儿的大脑仅仅相当于成人的四分之一，三岁时能达到四分之三，三岁时婴幼儿的体重只有成人的四分之一左右，也就是说零到三岁是婴幼儿脑细胞快速增长和神经纤维髓鞘成熟的关键时期，在这个时期大脑发育的快慢会直接影响到婴幼儿的智力发育，因此零到三岁这个时期是大脑发育的关键时期，对人的一生发展都有重要的意义。早期教育要充分利用这个关键时期，对婴幼儿的智力进行开发和锻炼，从而为婴幼儿一生的智力发展奠定良好的基础。

3.2 利用早教锻炼婴幼儿的潜在能力

早期教育良好的、丰富的环境刺激能够促进婴幼儿脑细胞复杂功能的形成，同时也能够让婴幼儿的潜在能力得到进一步的开发。婴幼儿对于事物的认知和了解主要是通过一些直观的影像传递到大脑中形成的形象思维，而大脑中主管形象思维的通常是右脑，因此在婴幼儿阶段儿进行早期教育，能够开发婴幼儿的右脑，促进婴幼儿智力的发育。

3.3 利用早教对先天不足的婴幼儿进行干预

对于一些先天不足的婴幼儿，为了防止情况继续恶化，也可以充分利用早期教育对婴幼儿进行有目的、有计划的早期教育活动。通过早期教育为婴幼儿创设丰富的环境，让他们的大脑接受到环境的刺激，从而促进婴幼儿大脑正常发育，避免因为一些心理和社会因素导致的婴幼儿智力出现低下的情况，通过早期教育能够明显的降低婴幼儿智力低下或者低于正常幼儿智力水平的风险，同时早期教育也可以及时的发现一些高危儿童、脑瘫儿童以及存在其他先天生理缺陷的儿童。通过早期教育对他们进行一系列的救助措施，对他们进行及时的补救，可以弥补他们先天的不足。

3.4 采取科学的早教措施

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快以及各种潜能开发最重要的时期，同时也是进行教育最好的时期，通过早期教育能够为婴幼儿提供一个营养丰富的外部环境，能够对孩子的大脑发育进行激活，从而为他们今后的发展奠定良好的基础。但是对于婴幼儿早教也要采取科学的措施，由于早期教育的方案良莠不齐，只有少部分的早教方案，属于比较成熟的科学的早教方案，而一些不成熟的早教方案不但不能够促进婴幼儿身心的健康发育，同时还会对他们的智力发育产生阻碍作用，因此必须采用科学的早教措施，为婴幼儿提供一个能够促进他们身体、情感、审美、智力和语言发展的良好环境，只有这样才能够让婴幼儿的智力得到更好的发育。

4 采取正确的早教方法

早期教育不是简单的给婴幼儿寻找一些额外锻炼的方法，家长应该以情感为优先，以教育为辅助，通过教育和养育相结合的原则来对婴幼儿进行早期教育。家长要每天拿出一定的时间与孩子进行语言的沟通和交流，积极地与幼儿进行互动，这对于促进婴幼儿的智力发育有重要的影响。在早期教育的过程中一定要根据婴幼儿不同年龄段的生理特点，遵循孩子发展的规律，循序渐进的开展早期教育。不能够过早地开展早期教育，否则只会为孩子以后的发展带来一定的压力。在对婴幼儿选择早教方法时一定要慎重，选择好了早教的方式就要按照目的和计划持之以恒的进行培养，要通过一定的方法吸引幼儿的兴趣，认真回答幼儿提出的一些问题，从而引起他们对于知识探究的兴趣和积极性，促进大脑更好的发育。早期教育应该注意安全，作为早教的家长和老师应该以婴幼儿的安全作为第一考虑，不能为了达到早教的目的而不注意安全。早期教育是指人在婴幼儿时期进行的教育，婴儿从出生开始就要学会适应周围的环境，今后还要学习语言、文字，达到对事物的认知，掌握各种技能，这些都是教育发挥的作用。