动手操作在小学数学教学中的运用

刘政

摘要：随着新课改的不断深入，小学数学教学也迎来了新的挑战。现代化的小学数学不仅要向学生传授基本的理论知识，更要在知识的学习过程中培养学生的主观能动性和动手操作解决实际问题的能力。显然传统的教学模式已经不能满足现代化学生的学习需求，这也就意味着教学改革迫在眉睫。而动手操作在小学数学教学中的运用就可以使学生在学习基础理论知识的同时提高自己的动手能力，对小学生自主探究能力的培养和未来发展有着深远的意义。本文将对小学数学教学中学生动手操作能力的运用论述几点观点和建议，希望对广大一线小学数学教师有所帮助。

关键词：动手操作;小学数学;教学运用

新时代的教育不能仅仅只停留在基础知识教育上面，更重要的是要培养小学生的动手实践能力和综合素质，提高小学生运用所学知识解决实际问题的能力。以此达到培养小学生智力和综合素质水平的目的，让小学生自主的投入到知识的学习和探索中，促进教学效率稳步提升，同时也培养了小学生的自主探究能力。

一、运用动手操作导入课堂教学

好的开始是成功的一半，小学数学课堂教学也不例外，好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣。因此在课堂导入环节运用动手操作不仅可以激发学生探究新知识的欲望，还可以营造浓厚的课堂学习氛围，启迪学生的思维。所以在小学数学教学中，老师要深入挖掘教材中的内容，根据小学生的性格特点和兴趣爱好设计趣味性的教学活动，以此来提高学生的课堂体验，激发学生的浓厚兴趣。例如在开展北师大版小学数学《时、分、秒》这一课程教学时，为了提高课堂教学效率，老师可以组织学生开展“制作闹钟”的活动，以此来导入课堂教学，首先老师可以让学生对钟表进行认识，然后根据自己对闹钟的认识制作一个属于自己的小“钟表”，以此来让学生感受动手操作的乐趣，并且对自己不了解的内容提出问题。之后老师对学生提出的问题加以引导，比如学生提出：钟表上的三个指针代表什么？为什么钟表上有那么多小格子？等等，这个时候老师可以让学生先自己思考，然后让学生发表自己的看法，之后老师再加以完善和引导，并且通过一些活动让学生感受分钟、秒和小时的不同，让学生在脑海里形成时间观念。最后老师还可以采用闹钟响声的形式来结束本节课，以此来巩固学生对知识的理解。在课堂导入环节运用动手操作不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以提升课堂学习氛围，使学生在浓厚的氛围中更加积极地投入到学习当中。

二、动手操作运用于课堂研究环节

探究是小学数学课堂教学中不可缺少的环节，同时也是学生巩固所学知识和提升学习技能的有效方式。通过开展动手操作来加深学生对知识的探究程度，增强学生对知识内容的理解，这样不仅可以提高教学质量，还有利于小学生数学思维的形成和发展。所以在小学数学教学中，老师以教材内容为基础设计有效的动手操作环节，让学生在动手操作中体验数学知识，从而掌握和寻找数学规律，形成数学思维。例如在开展北师大版小学数学《加与减（二）》这一课教学时，为了提高课堂教学效率，首先老师可以以旧知识进行导入，以此来锻炼学生的口算能力，活跃课堂学习氛围。之后老师可以创设合理的生活情境，可以组织学生开展摆木棒的活动来进行新课的探究和学习，并且老师还可以创设情境，比如带领学生去图书馆参观，一共有二十名学生，五名教师。让学生利用木棒来计算总人数。比如学生的二十个人可以用二捆十根木棒进行表示，而五个教师就可以用一捆木棒表示，之后组织学生进行探讨交流，感悟笔算的运算原理和计算方式，并且引导学生尝试用竖式的方式进行计算。这样不仅可以让学生巩固之前所学的知识，还可以使学生在新知识的学习中获得更多的感悟、加深印象。除了这种方式老师还可以模拟超市购物情境等等，让学生在生活实践中学习数学知识，提高计算能力。

三、动手操作在拓展教学中的运用

拓展教学是巩固课堂所学知识和开拓学生视野的有效途径，同时也是小学数学课堂教学中不可缺少的环节，对学生进一步掌握和理解所学知识有着重要的推动作用。所以，在小学数学教学中，老师要积极地运用动手操作来进行拓展教学，以此来发散学生的思维，从而促进小学生综合素质的全面发展。例如在开展北师大版小学数学《认识三角形和四边形》这一课教学时，在课堂教学上除了对教材中的知识进行讲解之外，老师还可以以动手操作的形式开展拓展教学，比如让学生制作一个三角形，并且让学生思考三角形角度大和角度小与边长有什么关系呢？通过提出问题就可以激发学生动手探索的积极性，进而达到了本节课教学的目的。

总而言之，动手操作在小学数学课堂教学中的运用不仅可以提高课堂教学效率，还可以培养小学生的思维能力和动手操作能力，使学生在动手操作中获得更多的知识感悟、加深对所学知识的理解，从而达到素质教育和新课改的目的，为小学生的未来成长打好基础。

参考文献：

[1]程观生.动手操作在小学低年级数学教学中的应用[J].中外交流，2018.

[2]孙富学.动手操作在小学数学教学中的应用效果分析[J].中学课程辅导（教学研究）.2020.

[3]兰璇.动手操作在小學数学教学中的应用与思考[J].文渊（小学版）.2019.