基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动探讨

叶燕燕

摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园在语言教学中要让幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使幼儿感受到语言的优美和丰富，并在多样化的活动中加深幼儿对语言的理解和体验。在开展幼儿园语言教育活动时，教师应关注到儿童文学的价值，改变单一、死板的活动内容，促进幼儿语言能力的提高。因此，教师应合理选择儿童文学，开展多样化的语言教育活动，为幼儿奠定下良好的语言基础。

关键词：幼儿园;语言教育活动;儿童文学

儿童文学是非常重要的语言教育素材，能帮助幼儿形成良好的语言素养。目前的幼儿园语言教育活动中部分教师忽视了幼儿间存在的差异，没有贯彻因材施教的教学理念，有些幼儿性格安静、有些幼儿比较活泼，传统的语言教育活动满足不了幼儿的学习需求。教师要借助儿童文学创新语言教育活动，在影音、图文的刺激下提高语言综合能力。

一、基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的意义

幼儿正处于形象思维阶段，儿童文学从幼儿的思维方式、认知特点出发，运用趣味形象的语言进行表达，能提高幼儿的语言学习兴趣，在儿童文学中联想和想象，有利于幼儿语言能力的提高。而且幼儿的模仿能力很强，在阅读儿童文学时会不自主模仿书籍中的对话和语言表达的方式，能丰富幼儿的语言积累，增强幼儿的语言实践能力，主动将书籍中的知识运用到实际生活中。另外，儿童文学还能激发幼儿的语言创造意识，活跃幼儿的语言思维能力。儿童文学能为幼儿创设出多元、趣味的语言环境，使幼儿在活动中理解和表达自己对儿童文学的感受，增强幼儿的“说话”能力，有利于幼儿语言综合能力的发展。

二、基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的策略

（一）阅读幼儿绘本，锻炼阅读能力

绘本是一种典型的儿童文学形式，蕴含了文学和美学知识，与传统儿童读物相比，它贴近幼儿的实际生活，能丰富幼儿的生活经验和语言储备，幼儿可以在绘本阅读中练习和联想语言。而且幼儿绘本是图文结合的语言形式，能快速吸引幼儿的阅读兴趣，沉浸在富有童趣的故事中，不仅能充实幼儿的精神世界，还有利于幼儿阅读能力的提高。在开展基于儿童文学的幼儿园语言教育活动时，教师可以通过讲故事的方式锻炼幼儿的语言能力。例如在《我的幸运一天》的绘本教学中，可以利用讲故事的形式进行儿童绘本阅读，以此来锻炼幼儿的语言能力。首先，教师可以出示绘本的封面，提问幼儿幸运是什么，从封面可以看出哪些内容，以此来调动幼儿的阅读兴趣。接着展示绘本中的图片，让幼儿猜测图片中是谁的家，从哪些地方看出来的，狐狸正在干什么，它为什么要修爪子，门外是谁在敲门，在提出问题后为幼儿讲述绘本中的故事，这样幼儿就能沉浸在绘本中。之后再让幼儿讨论为什么在狐狸门口不喊狐狸而是喊兔子。再组织创造性的复述活动，让幼儿说说绘本讲述了一个怎样的故事，告诉了我们什么道理。这样能为幼儿提供充分理解绘本的机会，从而学会表达自己的观念，提升幼儿的阅读能力。

（二）学习童谣儿歌，发展语言思维

童谣儿歌是专门为幼儿创作的适合吟诵的歌谣，这些歌谣具备浅显易懂、偏口语化的特点，是培养幼儿语言能力，提高幼儿审美品位的重要素材。而且童谣儿歌运用的语言生动、结构简单、内容简短，符合幼儿的学习特点，在运用儿童文学开展幼儿园语言教育活动的过程中，教师可以通过学习童谣的方式来发展幼儿语言思维，促进幼儿语感的培养。例如在《小熊过桥》的童谣教学中，教师可以播放《去郊游》的儿歌调动幼儿的语言积极性，再结合课件中的画面提问幼儿在走这个窄的桥时会有怎样的心理，为幼儿介绍小熊的外婆生病了，小熊要走过一座用竹子搭建的小桥，让我们去看看它在过桥时会发生什么事吧。接着出示童谣《小熊过桥》，让幼儿说说小熊走到桥上是什么感觉，当小熊准备过桥时乌鸦在干什么，桥下的流水怎样了，小熊听到乌鸦和流水的嘲笑后又是怎么样的，小熊最后过桥了吗，带领幼儿学唱童谣来寻找答案，在这一过程中让幼儿感受童谣的节奏，在童谣朗读和语言交流中养成互相帮助、勇于面对困难的品质。

（三）开展戏剧游戏，强化语言能力

语言戏剧游戏是指以培养幼儿的语言能力为目标，在游戏中加强幼儿对戏剧的理解，锻炼幼儿的语言表达能力。在开展幼儿园戏剧游戏的过程中，教師可以借助儿童文学激发幼儿的兴趣，通过你问我答游戏、故事叙述游戏、故事表演游戏等激发幼儿的想象力和创造力。例如在《小兔子乖乖》的戏剧教学中，可以先为幼儿讲述《小兔子乖乖》的故事，让幼儿说说故事的主要内容、人物和事件。再组织幼儿运用小组合作的形式改变、表演剧本，由教师提供服饰、音乐，在这一过程中锻炼幼儿的创新思维，促进幼儿语言创造、表达能力的提高。

三、结束语

总而言之，在开展幼儿园语言活动的过程中，教师应认识到儿童文学的独特价值，在儿童文学的帮助下激发幼儿的想象力和创造力，在独特的情境中提高幼儿语言能力。因此，教师可以灵活利用绘本、童谣和戏剧，在学唱、表演中了解幼儿的内心世界，促进幼儿语言理解、表达能力的提高。

参考文献：

[1]郑月琴.基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动[J].学前教育研究，2017（08）：70-72.

[2]王燕.儿童文学在幼儿园教育活动中的价值与运用[J].襄樊职业技术学院学报，2012，11（01）：72-75.