浅析班级管理工作中哲学观点的运用

贾存华

摘要：班级是学校的最小单位，班级的管理也就是学校工作的最基本的环节。班主任可以运用哲学的观点对学生进行管理，本文作者从严即是宽，宽即是严、给予就是获得、大中有小、小中见大等观点中，获取了班级管理的基本经验，并且阐述了班主任工作的重要性。

关键词：班级管理;哲学观点;应用策略;创新

班主任是学校与班级间联系的纽带，学校工作的顺利开展需要班主任及学生的密切配合，而班主任是班级工作的管理者、指导者、协调者。班主任在班级管理中可以运用哲学的观点，尽量做到宽严并济，通过各种活动对学生进行德育教育，引导学生健康成长。

一、严即是宽，宽即是严

1.把德育教育融入日常工作中。班级管理工作涉及的范畴很多。在班级管理工作中，班主任要立足于现实，维系好班级工作，又要着眼于未来。班主任要努力学习，不断创新，提高自身素质与管理能力。力求把德育工作融入班级日常管理工作中去，要规范学生的行为及思想意识。班主任管理工作要落到实处，从班级小事做起，从具体的管理工作做起，力求班级工作扎扎实实。在做好班级管理工作的同时，班主任要加强自身学习，学习心理学、教育学，积极参与管理理论的研讨，提升自身修养，紧跟时代发展的步伐，跟上教育改革的步伐。

2、用制度约束学生，同时尊重学个性。初中班主任管理的对象是具有叛逆行为的学生。在具体的班级管理工作中，班主任用一些规章制度约束学生的行为及思想动态、学习习惯、生活等。有的班主任对工作满腔热忱，班级大小事亲自动手，管理学生的生活、学习等许多方面。充当“家长”的角色。这样的管理方式让容易让学生有依赖心理，他们逐渐丧失独立能力、管理能力、自我教育的能力，不利于学生发展与完善自我。

要想成为一名优秀的初中班主任，要以学生为主体，做到用制度约束学生的某些行为、言行等，同时要尊重他们的个性，把两者结合在一起。约束学生的某些行为包含的主要内容：制定班级规章制度、发展目标;组建并培养班干部团队，教师、学生共同监督;做好全班学生及特殊学生的思想工作，让班级更具有凝聚力;协调学科教师与学生、学校与班级、学生与班级干部等多方面的关系。班主任要把一些具体工作放权给班干部及学生，班主任只起指导、引导的作用不要过多的干预;把班干部就学生的积极性调动起来，让他们参与班级管理工作，培养学生的管理能力、约束能力、监督能力。

3、宽严并济。作为一名初中班主任要严格管理班级中的每一位学生。如果管理过严，学生的个性被压抑，他们会产生逆反心理，班主任与学生关系容易僵化。这种状况，不利于班级的管理，更不利于学生的发展。班主任要做到宽严并济。班主任在管理班级时要纪律严明。，在对待学生及处理班级事务时要做到公正、公平，对他们要一视同仁。当学生犯错时，进行必要的处罚：唱一首歌;背诵一段美文或做几道几何题;写一些犯错误的原因及对错误的认识等，变处罚为自我教育。在管理班级具体工作中，班主任要做到：严中有爱，宽容并不纵容。

二、给予就是获得

班主任为学生提供温馨、舒适的环境，发掘学生的潜能，让他们健康成长。班主任的的职责是引导学生排除发展中存在的障碍，让他们自由学习、自由体验、自由探究。班主任给予学生自由，才能获得学生的自主发展。

1、与学生商讨决策。班主任应给予学生决策权，制定班规或开展活动、工作时让他们发表自己的意见。关于班级工作，班主任要与班干部、学生商量，班上纪律乱，找主管纪律的班干部和小组长商量，他们想出许多切实可行的办法，依照他们想得這些办法去执行，班级纪律明显比以前好了。开主题班会班会时，和学生商量，他们想出方案收到学校的好评。有的学生不爱，有的学生在劳动过程中消极怠工，班主任与班干部、学生商量并采纳他们的建议，他们体验到劳动的快乐，从此班级。学校有劳动任务。他们积极参加。

2、管理班级事务。班主任让学生管理班级的一些事务，培养他们的独立能力、管理能力，实行自我管理，而不能做一个被班主任、其他学生管理的学生。让学生学会自我管理，这是班主任应做得工作。作为一名初中班主任，工作量很大，如果班主任所有的事情都要事必躬亲，由于精力有限，也有管理不到位的时候。让学生、班干部参与管理，让分管不同的事，这样有利于培养学生的管理能力，增强学生的责任意识。

三、大中有小，小中见大

1、制定计划。班主任与班干部研究学校指定的工作计划，班主任与班干部共同商议，制定出本班的工作计划，然后他们与小组长、学生共同讨论、制定出自己负责工作的详细计划。班主任引导这些班干部要深入学生中，听取他们合理化的意见，制定出的计划要切实可行，要有明确目标。

2、培养班干部的各种能力。实施班级工作过程中，让班干部组织会议、活动，开展主题班会，组织竞赛活动等，对他们制定的组织计划与详细方案，主题突出，有教育意义，班主任要给出合理性的建议。班干部发现班级中不好的现象或违纪行为要立即制止，事情重大，要及时汇报给班主任，协同班主任处理。学校及班主任工作安排，要及时传达，班干部间要互相了解工作情况，避免发生冲突，如有冲突，要协商解决。

3、处理突发事件。班级有时会出现意想不到的事件：突发疾病;学生摔伤、学生遇到危险等，如何妥善处理这一突发事件，这时，需要班干部及时对事件作出反应，学生情况严重，拨动120，联系学生家长、班主任，疏散围观学生，维持现场秩序。班干部不能对突发事件不能过于冲动，有的可能会茫然无措、撒手不管，这样会削弱在学生心目中的威信，甚至对班干部丧失信心。因此，班主任在日常工作中指导班干部遇到突发事件如何处理，应采取哪些措施。在日常工作中模拟演练，引导班干部采取应急措施，控制事态发展，提升他们的应对能力。

参考文献：

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