6至9岁儿童性教育绘本的设计研究分析

徐继兴 陈洁怡 蔡雯茜 余婉玲

摘要：在6到9岁时，对儿童进行完整并且适当的性教育是十分必要的，性教育能够培养该年龄段学生对性的正确态度以及对性美好而积极的观念，促使儿童能够在性方面做出正确的决策，最大限度保护自己不会受到性侵害。本文就6到9岁儿童性教育绘本的设计研究做出分析，以望参考。

关键词：6至9岁儿童;性教育;绘本;设计研究

前言：

6至9岁是儿童学习的重要启蒙阶段，在这个阶段儿童接收到的信息以及学习能够给对儿童今后的发展产生至关重要的影响。而在6至9岁儿童的教学过程中，性教育是其非常重要的组成部分，能够对6至9岁儿童一生的幸福和健康产生直接的影响。

1、性生理层面的绘本设计

“我是怎么来的？”是很多孩子的疑问，而针对6至9岁儿童开展性教育首先要解决的问题就是解决儿童对于“我是怎么来的？”的困惑，将生命的繁殖过程呈现给儿童[1]。很多家长和教师面对儿童类似于这样的问题都会采用回避或者是哄骗的方式来处理，孩子心中的疑惑不但没有被解答，甚至还会不小心对孩子产生误导。因此在设计绘本的过程中应当采用更加合理的向孩子解释生命繁殖的过程，让孩子真正了解人类繁殖的相关知识。例如英国绘本《小威向前冲》中所讲述的一名为小威的精子要从爸爸的身体中游向妈妈的身体，在正中竞争对手中脱颖而出取得胜利的奖励就是一颗卵子。这个绘本秒回的画面生动而幽默，恰当的将生殖器的大致构造讲述给孩子，整个受精的过程中用一种十分趣味性的方式讲述个学生。

2、卫生保健层面

对于儿童的健康教育我国十分重视，相继出台了各种政策[2]。因此，在开展性教育的过程中，教师以及家长可以为学生选择一些带有基本卫生保健知识的性教育绘本，充分参照6至9岁儿童的心理、生理成长特性以及认知，逐渐养成良好的生活习惯。要教导孩子不用用脏手摸自己的生殖器，也不能让别人用纸笔等物体来触碰自己的生殖器。教师和家长可以在设计绘本的过程中增添相关的内容。例如《小鸡鸡的故事》这一绘本中，用漫画的形式详细的向孩子接受了男生和女生在身体上的差异，并且告诉孩子怎么对自己的生殖器进行清理，用生动的图画形式告知孩子要经常更换内衣裤，引导孩子形成良好卫生习惯。

3、两性差异知识

其次，6至9岁儿童这个处于一个性心理发育的特殊阶段，也就是所谓的“性蕾期”，在这个阶段，6至9岁的儿童会有更加明确的性别意识，并且对男生女生之间差异也更加敏感，甚至还会对异性的身体十分感兴趣。因此，有很多孩子会经常问：“为什么我们不一样？”这个时候很多家长由于传统观念的影响选择回避，其实这样并不能够从根本上解决孩子的问题，家长和教师可以为学生讲解男孩和女孩身体上的差异，并将生殖器官和功能向孩子正面大方的进行讲解，把最基础的两性基本知识告知孩子，对幼儿开展性别教育。例如《我是男孩、我是女孩》绘本中就明确的通过男孩和女孩之间的对比，将男孩和女孩在身体构造上不同的差异以及变化的过程中的不同讲解给孩子，让孩子正面的理解男孩和女孩的不一样，充分消减孩子心中的疑惑。

4、性心理层面

对于男女之间的差异，6至9岁儿童已经有了初步的差异，此时对孩子开展性教育应当引导孩子认识自己的性别，让孩子逐步进入性别角色。因此，教师和家长可以选择一些绘本来引导孩子来认识自己的性别，逐步引导孩子树立正确的性道德观念，要积极的鼓励男孩子有担当、勇敢，鼓励女孩子自爱、讲卫生等。例如《男生女生不一样》绘本中，站在性格、服装以及发型等多方面来想孩子讲述男孩和女孩的不同，并且告知孩子为什么不一样，让孩子对自己的身体更加的了解，让孩子初步形成性别意识，告诉孩子自己什么事情可以做，什么事情不可以做，形成良好的达到观念，对性有一个正面、健康的了解，促进孩子的健康发展。

结语：

总而言之，在儿童读物中，儿童绘本是很重的组成部分之一，在6至9岁儿童性教育过程中应用绘本教學，与6至9岁儿童的认知以及心理生理特征更加符合，其不但能够提升6至9岁儿童对于性知识的学习兴趣，同时还能充分吸引6至9岁儿童的注意力。对于6至9岁儿童来说，应用绘本进行性教育能够引导6至9岁儿童养成良好的学习习惯，为其身发展提供重要的保障。因此，我们应当意识到绘本的重要性，对绘本的设计方法进行深入的研究，确保绘本能够在6至9岁儿童性教育中发挥出自身的作用。

参考文献：

[1]马瑞洁，张聪.关于生命的思考与智慧--儿童性教育绘本研究[J].出版科学，2019（5）：45-51.

[2]田佳玉，金文洁，楼胡波.江浙沪地区与绘本相结合的儿童性教育研究[J].新课程教学（电子版），2019，000（005）：P.41-42.

作者简介：徐继兴（1977.02-）男，山东胶州人，硕士，职称：讲师，研究方向：数码影像与视觉传达。