人见人爱的萌宠们， 你在课本里都见过

如一

一切生物皆有灵性。尤其是出现在文章里的小动物们，它们往往不是随意的存在，而是承载着作者一份特殊的情感。在作者眼中，那些小动物，也已经不是简单的生物物种，而是自己的一个伙伴、一份快乐。本期，我们一起寻找课文中那些小动物，去感受作者的那份特殊情愫，去分享那些难忘的记忆。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

声临其境：

这段文字写得饶有趣味：作者笔下的百草园，充满了无限趣味，尤其是出现了“油蛉、蟋蟀、蜈蚣还有斑蝥”这些小生灵们，瞬间让作者的童心爆棚！在这里，“我”可以听它们低唱、弹琴，一饱耳福;也可以翻开断砖寻找蜈蚣，当然最有趣的莫过于按斑蝥的脊梁了，这种与动物共乐的心情，自然是极好的！作者之所以对这些小动物记忆深刻，如数家珍，是因为它们曾经陪伴了自己无忧无虑的童年时光，它们不只是一个个平常的动物，更是作者童年的玩伴。

有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

（节选自郑振铎《猫》）

声临其境：

这段文字，描写的是一只活泼可爱的猫。作者用“白雪球”“滚来滚去”等语句，形象生动地写出了猫的可爱。这只猫，当然也给“我们”家带来了很多欢乐：无论是“三妹”与这只小猫的嬉戏玩耍，还是“我”在阳光下看着她和小猫自由玩耍，都写出了这只小猫在当时带给“我们”一家人的自由轻松，“生命的新鲜与快乐”就是如此简单，有一只猫就够了！

声临其境：

此段文字，描写的镜头是一群鸭在暴风雨中受到惊吓、四散逃离的情形，它们东钻西钻，慌不择路，致使文中的杜小康也迷失了方向。它们的惊恐，实际上是刻画出了杜小康第一次面对考验时的惊恐和无助。鸭子的慌不择路迷失方向，其实也是为了写杜小康当时陷入的困境。那一刻，鸭子和杜小康不是孤立的存在，而是相依为命的群体。也正是因为经历了这次考验和孤独之旅，杜小康才真正长大了。

在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了;它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

（节选自康拉德·劳伦兹《动物笑谈》）

声临其境：

这段文字中，也出现了一群可爱的小鸭子。细读这段文字，我们会发现，作者笔下的小鸭子们，俨然是作者的朋友和伙伴。它们好像具備了人的喜怒哀乐，真是惹人喜爱！看来，作者是已经把自己变换成一只鸭子或者把鸭子变换成人的角色来写作了。拟人化的笔触和丰富的想象，让这段文字充满了情感的温度。

杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。

（节选自曹文轩《孤独之旅》）

动物，是自然界中美好的存在，也是文章中动人的存在。作者笔下含情，它们也就随之变得可爱起来。它们身上背负了作者某种特殊的情感，所以，它们在闪光的文字里，也熠熠生辉起来。