护理安全教育在护理技术操作中的探讨

丁哲

【摘要】分析护理技术操作教学中护理安全教育应用的效果。通过案例抽取调查方法，以传统教学为基础，实施护理安全教育，分析应用效果。实践证明，在护理技术操作教学中应用护理安全教育，可有效提高实习护生的考核成绩，应用效果明显。

【关键词】护理技术   护理安全教育   应用效果

护理安全教育指的是整个临床护理服务过程中，预防、避免出现在相关制度规章范围内对患者造成的损伤、伤害或死亡的严重后果，确保其在治疗护理过程中生理与心理均可得到健康发展、快速恢复。

一、护理技术操作中常见问题分析

（1）管理因素：不严格执行规章制度和操作规程;分级护理制度不落实，不按规定巡视病房，护理不到位;交接班制度不落实，交接不严不清、不进行床旁交接;查对制度不落实，不执行“三查七对“，每班小查对，每周大查对;不认真执行消毒隔离制度和无菌操作规程;规章制度不健全，各级、各班职责不明确，监控措施不得力;工作安排不合理，科室协调配合不够;工作环境不安静，注意力分散;使用器材、药品放置位置不固定;实习生带教安排不当，要求不严放手放眼。

（2）责任因素：责任心不强，擅离职守、工作粗疏、工作中思想不集中，延误治疗护理;主观臆断，凭印象工作。

（3）技术因素：业务水平差，技术不熟练，盲目操作，护理不当。

（4）心理生理因素：工作繁忙，注意力不集中;外来干扰，影响工作效率;情绪不稳定，对信息处理不灵敏，不及时准确;身体不适或过度疲劳，失误概率增高;人际关系学处于对立情绪，造成逆反心理时发生不良事件的最大隐患。

二、护理技术操作中护理安全教育案例分析

（一）资料与方法

随机筛选一年周期的案例数据，66例实习护生，使用随机数字表法将其分成两组，每组均有33例。研究组男性4例、女性29例，年龄18～23岁，平均（20.52±0.84）岁，学历：中专15例、大专18例;对照组男性3例、女性30例，年龄19～24岁，平均（21.51±0.83）岁，学历：中专16例、大专17例。对比实习护生临床上的基本资料信息，发现数据间不具有差异（P<0.05）。

研究组：在进行传统模式的同时加强护理安全教育：

教师在实习护生护理操作前应对其进行护理工作安全性强调，在首次操作时，需手把手指导，告知整个护理过程中潜在的危险、可能发生的意外，提高实习护生的警惕意识，再次操作时可放手让实习护生独自操作，但需从旁全程观察，将不当、错误之处指出并纠正，更好的加深其护理安全意识。

个体化教学模式开展：教师应对所有实习护生的基本资料、详细情况加以了解与掌握，实施双重安全教学，既让其学会在护理过程中对患者进行保护，同时又要学会如何自我保护，明确相关法律法规，懂得如何进行危机处理。学会自我总结、交流：分组学习，定期学习心得、护理体会讲述安排，让实习护生在交流过程中对可能出现的护理安全隐患问题加以思考、集思广益，总结解决办法，针对不良护理事件进行分析、总结。

对照组：应用传统护理技术操作教学模式。教师严格按照培训手册中规定的内容对实习护生进行培训，围绕此规定全面护理教学模式展开，集中课堂教学，将所有实习护生分成小组学习，实施个案护理、操作演示，对实习护生的动手操作情况加以指导等。

（二）观察指标

对比两组实习护生的理论考核、操作技能考核与护理安全考核评分情况。用SPSS统计专用软件统计后对数据资料整理，计量资料（x±s）表示，t检验。当P值<0.05时，说明本组间数据对比存在统计学意义。

（三）结论

研究组实习护生的理论考核、护理安全考核、操作技能考核评分均明显高于对照组，对比存在统计学意义（P<0.05）。

三、护理技术操作中护理安全教育建议

传统护理教学模式注重护理操作的正确无误性，学生处于一个被动教学状态，医院应对实习护生护理安全教育加强更为重视。加强护理安全教育，教师需针对护理操作中的安全隐患、操作技术中的不确定因素相关内容进行重点课程设计、讲解、教授，将正确的临床操作方法详细告知，并在此过程中将安全教育思想引入其中，使实习护生临床实践操作时的安全性得以保障。根据本研究结果，在加强护理安全教育后，实习护生的理论知识、护理安全、操作技能考核成绩均提高明显，说明护理安全教育在护理技术操作教学中应用的重要性，有很高的护理教学价值。

（1）切实加强护理安全教育，树立以病人为中心服务理念，大力倡导变被动服务为主动服务的思想。通过加强临床护理工作，夯实基础护理服务，在全社会树立医疗卫生行业全心全意为人民服务的良好形象，弘扬救死扶伤的人道主义精神，促进医患关系和谐。

（2）建立健全有关规章制度，明确岗位职责。总结經验，逐步探索和完善适合我院的医院护理管理制度，建立护理质量持续改进的长效机制，不断提高护理工作水平。 要进一步落实《护士条例》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》、《综合医院分级护理指导原则（试行）》、《住院患者基础护理服务项目（试行）》、《基础护理服务工作规范》、《常用临床护理技术服务规范》的要求，切实加强护理管理，规范护理服务，夯实基础护理。

综上所述，对实习护生实施护理安全教育指导，能够有效提高考核成绩、提升实习护生的安全意识，改善护理质量，值得被推广应用于护理技术操作教学中。

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