儿童产品艺术设计分析

高玉龙 徐娟

摘 要：儿童产品艺术设计要充分考虑儿童群体特征，满足儿童产品设计的基本要求，并具有一定的教育和启发功能。文章首先对儿童群体特征进行分析，主要从年龄特征、心理特征两方面展开论述，然后研究儿童产品艺术设计要素，包括基本设计原则、设计原理和功能延伸，最后提出儿童产品艺术设计策略。

关键词：儿童产品;艺术设计;群体特征

注：本文系2019安徽省高校人文社科重点项目“优秀传统文化元素与幼儿园环境设计融合应用的研究”（SK2019A1103）阶段性成果。

儿童产品包括玩具、餐具、儿童服饰、智力开发工具等，类型众多。虽然每一类产品的设计都具有一定的差异性，但在艺术设计角度也具有共通性。只有符合儿童年龄和心理特点的产品，才更容易得到消费者青睐，并发挥其对儿童成长的积极作用。因此，无论是哪一种儿童产品的设计，都要把握好儿童群体的自身特点。

一、儿童群体特征分析

（一）年龄特征

根据国际《儿童权利公约》的界定，未满18周岁的未成年人都属于儿童。在本次研究中，则取医学界关于儿童年龄的定义，将儿童界定为0～14岁的群体。如果对其进行进一步细化，0～3岁属于婴儿期，3～6岁属于幼儿期，6～9岁属于儿童期，9～14岁属于少年期。处于同一年龄阶段的儿童群体在身心发育方面具有明显的共性特征，在儿童产品艺术设计过程中，需要根据具体目标群体的年龄段特征，尽可能满足其产品需求。同时，儿童群体具有较强的好奇心，且活泼好动，在接触产品的过程中，通常不满足于观赏层次，而是希望动手操作，因此必须关注产品的交互性。此外，在儿童产品艺术设计过程中，还要协调艺术设计与产品功能设计的关系，比如产品的尺寸、大小要符合对应年龄段儿童的生理发育水平，从而确保产品的适用性[1]。

（二）心理特征

儿童在接触产品、认知事物的过程中，主要通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等途径，对事物进行感知和理解。从儿童心理特征来看，大部分儿童喜欢明艳、欢快的色彩，比如亮度和纯度较高的红、黄、绿等，对黑、灰色和棕色等深重的色彩则较为反感。有研究表明，在6岁以前，儿童对产品颜色的偏好无明显性别差异，而6岁以后，差异则逐渐显著，男孩子越来越喜欢深色调，女孩子则钟情于浅色调。还有研究表明，儿童从4岁开始就能够感知色彩冷暖，而且大多数儿童喜欢暖色调。随着年龄的增长，儿童对色彩的感知会越来越敏感，除了对单一色彩的喜好外，对色彩组合也会产生明显的喜好倾向，逐渐从喜爱鲜艳的、近色系色彩组合转变为喜爱协调、柔和乃至对比强烈的组合方式。从这一角度来看，不同年龄阶段的儿童产品认知心理会发生明显变化，对色彩、图形等的喜好都会发生变化。在进行儿童产品艺术设计时，也需要关注不同年龄阶段儿童的心理变化特征[2]。

二、儿童产品艺术设计要素

（一）基本原则

在儿童产品艺术设计過程中，应从儿童群体特征出发，明确儿童产品艺术设计的基本原则。其一，安全性原则。基于儿童活泼好动的特点，在儿童产品艺术设计中，不能仅仅停留在观赏层次，应充分考虑儿童在接触产品、使用产品过程中的安全性问题。例如，儿童产品使用的材料必须是无毒无害材料，防止儿童误咬、误食引发安全问题。产品外型结构尽可能避免出现尖锐棱角，此外还要注意产品牢固性、绝缘性等方面的问题。其二趣味性原则。无论是生活用品还是娱乐、教育用品，都需要满足趣味性设计原则，从而吸引儿童注意力，使产品功能可以得到发挥。其三教育性原则。在儿童产品艺术设计过程中，应发挥产品对儿童身心成长的积极引导作用，培养儿童的认知能力、想象力和创造力，向儿童传递正确的审美观、价值观[3]。

（二）设计原理

在儿童产品艺术设计中要遵循一定的方法原理，对美学原理、艺术设计方法等进行灵活运用。在产品外观设计方面，应在满足安全性原则的同时，多采用儿童喜欢的卡通造型，突出产品特点，使儿童能够较为容易地掌握产品使用方法。在色彩设计方面，应多选择柔和的颜色，并注意颜色组合的协调性和变化性。颜色可以给儿童视觉带来最直接的冲击，也会在很大程度上影响儿童对产品的喜爱程度。此外，在儿童产品艺术设计过程中，还要实现趣味性与产品功能设计的有机结合，使产品功能得到延伸。

三、儿童产品艺术设计对策

（一）分析市场需求，明确设计导向

在当前的市场环境下，儿童产品艺术设计不仅要考虑儿童群体特征及需求，还要关注产品的商品属性，通过分析市场需求，明确设计导向。儿童产品市场规模庞大，新的产品不断出现，以更加完善的功能、更加精妙的艺术设计代替原市场产品，推动着儿童产品的更新换代。在当前市场畅销的儿童产品大多都同时具有科技性、艺术性和功能性特点。在产品设计的材料选用环节，采用新型环保材料，更容易获得儿童及家长的青睐。随着科学技术的快速发展，3D打印技术等先进的技术手段也在儿童产品艺术设计中得到了应用，使产品设计、开发流程明显加快，也使设计师的创意更容易实现。

（二）突出产品特点，易于儿童感知

在儿童产品艺术设计过程中，应通过合理运用各种艺术表现形式，突出产品特点，让儿童易于感知。首先应合理设计产品主题，并体现其角色化特征。从儿童的认知特点来看，其逻辑思维能力不够成熟，对抽象的事物理解较为吃力，而对于直观的形象则容易理解。这种直观形象往往是与某种角色或现实场景联系在一起的，比如童话故事、卡通动漫里的角色形象，以及现实世界中的爸爸、妈妈、老师、医生等具体角色形象。在确定产品主题后，将产品与这些角色形象关联在一起，可以使儿童快速了解其主要功能。

（三）协调功能设计，方便儿童使用

儿童产品的功能越来越丰富，通常集实用性、娱乐性和教育性于一体，能够在儿童使用产品的过程中，引导儿童认识世界，起到寓教于乐的效果。因此，在儿童产品艺术设计过程中，必须从人性化设计角度出发，协调功能设计，方便儿童使用。在信息和电子技术的快速发展下，电子产品在儿童产品中所占的比例越来越高，包括多功能电子手表、儿童学习机以及各类电子玩具产品等。在这些高科技产品的设计过程中，更需要注重功能设计与艺术设计的统一。比如在人机操作界面设计过程中，应遵循简单、易用的基本原则，合理设计触摸式功能按钮，实现语音交互功能等，方便儿童与电子产品进行交互，同时设计时间管理模式，避免用眼过度。

（四）注重情感渗透，丰富产品内涵

在儿童产品艺术设计过程中，应深入挖掘产品内涵，采用合适的方式实现预期情感渗透效果，对儿童身心成长产生积极影响。在产品设计过程中，应注意向儿童传递温暖，传递正确的价值观。比如在某款仿真玩偶产品的设计过程中，设计师为玩偶设计了一双明亮的大眼睛，玩偶的脸上始终洋溢着快乐，对世界充满好奇。玩偶所用材料质地柔软、温和，容易让儿童产生亲近感。在玩偶服装设计的用色方面，采用鲜艳、明亮的颜色，整体干净整洁，向儿童传递一种积极的生活态度。这样的儿童玩具可以缓解儿童的孤独感，起到调节儿童心理的作用。

四、结语

综上所述，儿童产品艺术设计的原则、方法是由儿童群体特征决定的，把握好儿童群体特征，可以确保产品艺术设计的合理性。在具体设计过程中，设计师要同时兼顾儿童产品安全性、趣味性、教育性等方面的需求，灵活运用各种艺术设计方法，使产品能够获得儿童的关注和喜爱。

参考文献：

[1]许晓云，解秋蕊，张曙.应用感性工学的儿童参与式智能产品设计方法[J].包装工程，2019（18）：129-134.

[2]许小侠，李龙，王晓英.儿童床产品设计中的可持续理念探析[J].工业设计，2019（9）：45-46.

[3]熊菲，王金广.学龄前儿童玩具产品的设计要素及群体特点分析[J].工业设计，2019（7）：62-63.

作者简介：

高玉龙，武汉理工大学艺术与设计学院2012级硕士研究生，合肥幼儿师范高等专科学校副教授。研究方向：艺术设计。

徐娟，安徽师范大学学前教育本科，合肥幼教集团高新一幼园长，小学高级教师。研究方向：学前教育和艺术。