绿色建筑理念融入的建筑学专业知识体系的路径探究

王正杰

摘 要 绿色建筑理念下，建筑行业积极践行“低碳环保”的建设理念，紧跟时代发展，确保在绿色建筑理念的指导下，推动建筑行业健康长远发展。本文就绿色建筑概念进行阐述，并加强对绿色建筑理念在建筑学专业知识体系构架中的融合分析。

关键词 绿色建筑;建筑学;知识体系

引言

绿色建筑理念在高校建筑教育中的应用起步较晚，基于新课改背景下，高校积极创新多元化的教学手段和模式，重视综合性、应用性人才的培养。因此，高校在具体开展建筑专业课程中，大力渗透绿色建筑理念，确保促进建筑、文化、生态环保内容的融合，进一步优化建筑学专业知识体系的构建。

1绿色建筑概念以及在教育中的应用分析

（1）概念。建筑相关行业，始终坚持绿色建筑理念的指导，在建筑中添加更多的綠色化元素，进一步优化工程资源配置，提升资源的利用率，同时，在实际的建筑工程开展过程中，更好均衡建筑工程的经济效益和生态环境效益，坚决不走“先污染后治理”的老路，尤其在建筑外墙保温设计中，增加复合型节能保温材料的使用，确保提升建筑物保暖性能的同时，符合环保节能的理念目标。

在绿色建筑和理念的影响下，部分建设单位在具体施工建设过程中，严格根据工程量配置施工材料资源，避免造成资源浪费的现象;具体将绿色建筑理念应用在施工设计中，将打造绿色化建筑为最终目标，在建筑物的屋顶建设绿色花园，确保通过绿色化设计理念，创造出生态建筑、节能环保建筑等，不断促进生态建设发展[1]。同时，绿色建筑理念，始终坚持“以人为本”，在施工设计的整体布局上，促进建筑工程与生态环境之间的协调性;施工单位在具体施工阶段，积极引进先进的技术设备，加强对自然环境的保护，推动建筑行业可持续发展。

（2）绿色建筑理念在教育中的应用分析。建筑专业相关的高校，在职业教育背景下，建立健全完善的人才培养体系，大力渗透理论知识的同时，更加强调人才综合能力的提升。因此，建筑高校在新课改的驱动下，积极转变传统的教学理念，将优化专业知识课程体系，作为当前重要的教育教学目标，确保通过课程体系的优化配置，促进教育公平。部分建筑高校在实际开展建筑学课堂教学过程中，将绿色建筑理念引入到课堂教学中，丰富学生理论知识体系的同时，拓展学生的视野，确保学生更好将理论知识与实践相结合。教师在实际开展教学活动前，制定明确的教学目标和计划，扩大绿色建筑设计教学内容的所占的比例，在课程教学环节，更加侧重于培养学生绿色、生态设计的技能，确保在绿色建筑理论体系的指导下，促进传统建筑学教学模式与现代绿色化教学理念的融合，冲击学生的思维认知[2]。部分高校，积极开展“环境建筑绿色化设计”“生态+建筑”等主题教学设计，更加强调建筑学课堂教育教学的绿色化，打破了传统的教学模式，构建了绿色、生态、可持续的建筑学专业课程体系，最大程度上丰富了学生的理论构架。

2绿色建筑理念在建筑学专业知识体系构架中的融合分析

（1）知识体系。绿色建筑教育逐渐成为高校培养建筑专业人才的重要组成部分，高校积极顺应教育教学改革要求，更加重视建筑人才的培养。教师具体开展专业知识课程教学过程中，不断优化专业教学模式。基于建筑功能和形式发展的多元化趋势没在实际建筑工程项目期间，往往忽视了生态建设的重要性。因此，教师在实际教学过程中，需要将绿色建筑理念，融合到课堂教学设计中，潜移默化中培养学生的绿色建筑意识。教师要明确课堂教育教学目标，确保学生在绿色建筑理念的指导下，培养自身的绿色建筑设计理念，并通过自主探究，可粗略设计出绿色建筑的草图。同时，教师要建立课堂教学评价机制，评估和判断学生是否将绿色建筑理念具体落实到设计中，具体分析建筑设计是否符合资源节约、环境宜居、生活便利、健康舒适等理念指标。教师及时给出教学反馈，实时更正学生的知识构架，帮助学生树立正确的绿色观念。

（2）建筑设计课程的调整。建筑高校将绿色建筑理念融合到专业知识构架中，通过教师在课堂中的正确引导，不断向学生灌输现代人的审美观、现代建筑的集约化理念，促进学生专业知识理论的更新，更好掌握绿色建筑理念的概念，并在日后实践场景中，更好发挥绿的建筑理念在建筑设计中的作用。基于高校建筑学知识体系庞杂，涉及的专业知识繁多，教师必须及时调整建筑设计相关的课程，不断优化专业知识结构，确保整个建筑学理论知识框架包含了从建筑绿色化的认知到建筑环保技术的应用具有科学性、合理性。同时，教师需要制定具体的设计环节，确保学生绿色建筑有更加全面的认识，教师可以选用几款绿色建筑设计相关的材料，并在课堂中引导学生对建筑环保材料性能、能耗的分析，确保学生通过科学的探究，培养自身较强的思维意识，清晰化地掌握绿色建筑在社会发展中的重要意义。教师在整个课程设计环节，必须融合大量的现代建筑设计理念，加强对绿色环保技术应用的介绍，不断优化课程设计环节。

（3）实践课程。建筑高校在传统授课方式中涉及实践教学环节，然而成效不强。基于绿色建筑理念的指导下，高校将绿色建筑理论贯穿在学生的课堂教学中、毕业设计中、实习中，确保培养学生绿色建筑思维。教师在实践课程教学中，往往引出一个绿色化设计主题，引导学生进行自主学习探究，从收集资料到绿色环保理念的融合，整个过程充分发挥了学生思维创造能力、实践动手能力，便于教师加强对学生的观察分析，并及时对发现的问题进行指导，全面培养了学生的综合能力。在具体的毕业设计中，教师严格考查学生是否提出建筑设计问题，以及绿色建筑理念、绿色建筑技术在建筑上的应用情况，确保学生能够通过绿色建筑软件实现对建筑环境、场景进行虚拟仿真，进而更好提升绿色建筑理念的应用效果。

3结束语

总之，高校高度重视绿色建筑理念在建筑学专业课堂中的融合，积极推广绿色建筑教育，注重教育过程的把控。教师在实际教学环节中，加强专业知识体系的构建，不断优化教育环节，促进学生知识体系的更新，更好推动高校绿色建筑教育发展。

参考文献

[1] 姜立婷.绿色建筑设计的相关要素及其措施探究[J].四川水泥，2020（7）：124，126.

[2] 杜天丽.建筑设计中绿色建筑设计理念的贯彻[J].中国住宅设施，2020（5）：15，23.