新时期高校自动化专业思政教学改革的路径

2020-09-17赵小霞

时代人物 2020年12期

赵小霞

一直以来，高校大学生接受思想教育主要是通过思政教育实现的。新时期，高校思政教学在我国社会主义接班人的培养方面具有非常重要的作用。党和国家高度重视高校思政教学工作。进入新时期，社会间的交流日益增多，面对着越来越复杂的国际环境，党和国家对高校思政教学改革给予关注，通过高校思政教育教学改革，充分发挥思政教育在新时期提高大学生思想素养的作用。

现阶段高校思政教育教学存在的问题

第一，高校思政教育的理论知识比较枯燥单一。我国高校思政教育教学的目标是使大学生能够对我国的国情有充分的了解，使高校大学生的政治素养提高，培养大学生的爱国主义情怀。高校思政教育现阶段内容具有较强的理论性，大多数是阐述理论知识，和大学生的实际生活缺乏紧密联系。理论知识枯燥不容易理解，直接影响了高校大学生的学习积极性，从而影响了高校思政教育教学的开展

第二，高校思政教育缺乏多样化的教学模式。现阶段我国大部分高校思政教育是公共必修课，不同专业的学生一起上课，学生数量多使思政教育的教学质量在一定程度上受到影响。与此同时，部分思政教师采用传统的灌输式教学方法，和大学生的课堂互动欠缺，影响了大学生的学习积极性。此外，部分高校对思政教育教学缺乏重视，部分教师对创新思政教育教学方法缺乏动力，影响了高校思政教育教学效果。

第三，缺乏科学的评价方式。现阶段高校思政教育教学缺乏科学的评价方式，主要是终结性评价，在学期课程结束的时候，通过考试的方式对大学生学习思政教育的情况进行考察，通过分数衡量大学生的素质水平。高校思政教学对提高思想政治水平，树立正确的人生观、价值观等有着重要意义。单纯的通过分数对大学生的综合修养进行评价有失偏颇。

新时期高校思政教育教学改革路径

第一，新时期高校思政教育教学改革要优化教学内容。高校思政教育教学内容在重视理论知识的前提下，应该和高校大学生的实际情况相吻合。高校思政教育教学内容和社会现实贴近。高校思政教育教学内容要紧密联系社会问题，不但使思政教学理论的说服力提高，同时能够吸引大学生的学习积极性与主动性。在选择思政教育内容时，高校需要从自身实际情况出发，选择体现专业特色的内容，同时重视思政教育和思想三观专业素养的融合，丰富思政教育教学内容。一方面高校思政教学内容要完善，高校思政教育教学要对专业教育与综合素养课程中的思政教育元素进行充分的挖掘，对基于思政理论课为中心的思政教育課程体系进行构建。高校基于课程性质、课程教师能力等，对思政教育目标进行合理的设定。另一方面，对高校思政教育教学管理体系进行完善。构建高校思政教育完整的教学管理体系，对思政教育教学的管理方法进行完善，对思政教育的设置管理与审核课程的制度进行健全，对思政教师培训制度与评价制度进行优化，使校领导的听课监督制度得到有效落实，从而实现对于新时期高校思政教育教学的规范。与此同时，对于高校思政教育教学的服务工作要给予重视，也就是新时期高校思政教育教学的改革需要重视硬件设施与软件设施的服务。以自动化专业为例，高校思政教育教学要和专业课相融合。自动化专业重视学生实践能力的培养。在自动化专业实践实习过程中，专业课带队教师和学生一起深入到工厂一线，教师在整个实习期间，坚持不懈的将马克思主义理论进行传播，做好马克思主义的理论教育，从身边做起，通过自身实际行动对大学生的爱国热情进行培养，使大学生树立起坚定的政治立场，使大学生的政治责任感提高。高校包括后勤部门在内的教学设施管理部门，对于思政教育教学场所的多媒体教学设备的维护给予重视，确保多媒体设备正常工作;高校校园网通信部门对于高校的信息化建设、校园网络化建设要给予重视，确保校园网畅通，从而保障高校思政教育教学的顺利开展。基于对高校思政教学课程教学管理与服务体系的完善，使思政教育的教育功能得到体现。

第二，新时期高校思政教育教学采用多样化的教学模式。高校思政教育需要通过教学模式的创新，提高高校思政教育教学质量。一方面，高校思政教育教学采用灵活的教学模式。为了使高校思政教育的教学实效性提高，使思政教育教学传统的灌输式教学模式得到转变，高校思政教育教师对新的教学模式进行探索，基于“学生为本”的理念，充分调动大学生参与思政教育教学的主动性。比如基于合作探究教学模式，使大学生能够积极的参与到高校思政教育课堂教学中来，使师生之间的互动增加，对大学生学习思政教育的积极性进行激发。另一方面，借助于互联网等信息技术，使高校思政教育教学实践性得到提高。现阶段互联网技术发展迅猛，互联网技术已经被广泛的应用到各个行业。新时期高校思政教育教学改革要充分利用互联网技术，对线上线下融合的教学模式进行开拓，对高校思政资源库进行建设，利用互联网将社会热点融入到高校思政教育课堂教学中，使高校思政教育教学的实效性提高。

第三，新时期高校思政教育教学要完善考核体系。高校思政教育教学改革的一个重要内容就是构建健全的考核体系。通过对高校思政教育教学评价体系的改革，一方面能够考核思政教师的绩效，另一方面能够考核大学生的学习效果。新时期高校思政教育教学改革需要科学的教学评价体系的保障。一是新时期高校思政教育教学评价体系评价方式要多样化。将过程性评价与终结性评价相结合，不但关注每学期大学生的思政教育的考试成绩，同时也要重视大学生在思政学习态度、思想的进步性等方面的考核，对大学生的思想进步给予肯定，从而充分调动大学生思政学习的积极性与主动性。二是新时期高校思政教育教学评价的主体要实现多样化。在进行思政教学评价时，教师、大学生都积极参与，教师对大学生的思政学习情况进行评价，大学生对思政教师的教学方法、教学内容等进行评价。通过多样化的评价主体，推动高校思政教育教学的改革。比如对于自动化专业学生进行考核时，不但对其专业课成绩进行考核，同时要对其学习态度、责任意识、政治表现等进行评价，基于思政角度，全面客观的对学生进行评价。事实上，构建具有清晰评价标准、评价方法客观的高校思政教育完善的评价体系，对于监控高校思政教育的教学质量、评价思政教育的教学效果、推动思政教学目标的实现具有重要意义。高校思政教育完善的评价体系为思政教育教师教学内容的优化提供依据，使高校思政教育教学评价的随意性得到避免，促进了教学相长。

第四，高校构建具有特色的思政教育体系。一是新时期高校思政教育教学的开展需要体现高校特色。高校需要从自身特色出发，开展具有特色的高校思政教育教学。比如针对位于少数民族地区的高校，应该结合民族的历史、文化、风俗、习惯等方面建设思政教育，特别是要深挖中华民族的共同历史、理论基础以及现实依据，实现对少数民族地区大学生的意识培养。比如对于处于红色文化地区的高校，需要充分发掘红色文化资源，对革命精神进行弘扬，对大学生的爱国主义情怀进行培养等。二是基于课程特色对思政教育教学进行改革。课程不同具有不同的性质，这就需要高校思政教育的教学内容与方法具有针对性。比如哲学社会课程具有社会主义意识色彩，在思政教育教学中需要进行深化，思政教师在关于西方理论的相关知识传授过程中对于马克思主义立场要坚定，树立大学生走具有中国特色社会主义道路的自信心。比如针对思政公共基础课程而言，需要对大学生综合素质的培养给予重视，尤其是对于理想信念的教育，对爱国主义精神、集体主义精神进行弘扬。比如对于电气自动化专业教学过程中，以实习、实践过程中的先进技术、先进设备为切入点，对自动化专业学生的爱国主义精神进行培养，从而提高其政治责任感。在参观实现中，自动化专业学生对先进的自动化技术与设备进行了解，了解我国是现阶段最大可再生能源生产国、我国是收割适应应用特高压技术的国家等，使自动化专业学生能够充分认识到在党的领导下，我国自动化技术不断进步，由此对大学生正确的政治思想进行培养。三是高校思政教育的开展应该结合思政教师特色。高校思政教育教师开展思政教学要融入自身教学风格。比如思政教育教师对理论比较擅长，那么对于思政教育理论和专业课程的融合点进行深入研究，从而使思政教学的理论深度与广度得到拓展;思政教育教师对分析数据比较擅长，那么借助于思政教师的数据收集与分析的能力影响大学生的学习态度，同时分析思政有关内容，提高思政教学的有效性。

第五，新时期高校思政教育教学改革需要重视高素质思政教师队伍的建设。一是高校思政教育教师的责任意识要提高。高校借助于讲座、会议等不同的形式对思政教师学习党和国家的政策、方针、重要会议精神等给予重视，提升高校思政教师对于思政教育的认识。此外，高校要重视创新、变革思政教育的制度，特别是创新奖惩制度，使高校思政教育教师对思政教学高度重视，从而承担起思政教育教学的重任。高校思政教师要认识到思政教学的本质是育人，需要主动参与思政教育教学改革。二是高校思政教育教师的理论素养要提高。高校思政教育涵盖了理论知识、价值理念、理想信念等丰富的内容。思政教育教师需要充分了解高校思政教育教学内容，对学生进行培养。这就需要不断提高高校思政教育教师的理论素养。高校从实际情况出发，举办各种思政教学培训活动，对思政教师进修、培训给予支持。三是高校思政教育教师提高思想教育能力素养。相对来说，对思想政治教育理论比较容易掌握，然而在教学中灵活运用必然需要思想政治教育能力素养的保障。高校思政教育教师对于传授知识结合价值引导给予重视。高校思政教育教师对于错误思想进行辨别、抵制的能力要提高。高校思政教育教师对于思政教育中的理论、价值要坚信，积极主动的抵制各种不良思想。专业课教师在专业课教学中重视对大学生的思想引导。比如自动化专业教师在教学过程中，通过“大国工匠”精神的灌输，通过和大学生加强交流与沟通，将“大国工匠”精神融入到专业课教学当中，积极引导自动化专业学生的健康成长。

进入新时期，时代的发展要求高校思政教育教学的改革。高校思政教育教学改革是新时期“实现立德树人”的保障。通过思政教育教学改革为高校思想政治工作的开展开辟了新的境界。新时期高校思政教育教学通过丰富教学内容、优化教学手段、创新教学评价方法、创建特色思政教育体系、加强思政教师队伍建设等路径，推动思政教育教学改革的深化，促进高校高校思政教育的发展。