服装立体裁剪与设计课程教学改革——评《服装立体裁剪与设计》

陈莉芳

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

服装立体裁剪与设计课程是现代服装技术教育课程体系中的重要组成部分，有助于提高服装设计师的服装造型水平，直观地展示服装的立体设计样貌，并帮助服装设计师随时调整优化服装的造型，直至理想状态。相对于平面裁剪与设计，服装立体裁剪与设计更加立体化、真实化和动态化，在高级成衣定制环节和样衣制作环节有着不可替代的重要作用。由张惠晴著述的《服装立体裁剪与设计》（河南科学技术出版社，2017 年7 月1 日出版）一书围绕服装立体裁剪设计的理论技术，详细论述了服装立体裁剪与设计中的比例、线条处理、设计打版等重难点知识，可作为立体裁剪设计教学中的经典指导教材。

该书共包括七个章节：第一章概述了立体裁剪的基本概念、基本工具，以及立体裁剪和平面打版的区别，奠定了立体裁剪的理论知识基础；第二章节阐释了立体裁剪的基础准备、测量尺寸、立体裁剪方法、制图符号等，为立体裁剪设计的学习训练提供了系统的指导；第三章到第七章则分别介绍了裙子、上衣、领子、袖子、洋装等类型服饰的立体裁剪设计方法与策略，具有较强的可操作性。阅读该书后，笔者认为服装立体裁剪与设计课程的教学改革可以从以下三个方面着手：

第一，服装立体裁剪与设计课程教学改革需要加强与其他专业课程的联系，让学生在平面裁剪、立体裁剪、服装材料、服装设计、服装制作工艺等一体化课程体系中达到知识与技术的融会贯通，强化立体裁剪知识与技巧的教学效果。从宏观方面来说，服装专业课程体系是具有系统性和一体化特征的整体性课程，每一个独立课程往往代表着服装设计、生产与营销中的具体模块和环节，要想推动现代服装产业的高速、高质量发展，服装专业课程体系需要加强各个独立课程之间的交流与合作，明确每一个独立课程的课程特色、课程地位、课程作用和课程目标，进而在服装专业人才培育中做到科学专业、循序渐进。而从微观方面来说，服装立体裁剪与设计课程能够从服装专业一体化课程体系的建设中受益，让学生更好地理解服装立体裁剪与设计中的造型理论与技术目标，进而在服装立体裁剪与设计课程教学活动中有针对性地强化专业方面的训练，加快服装专业能力的有效培养。总之，服装立体裁剪与设计课程的教学改革需要在服装专业整体的教学改革引导下进行，强化服装专业的各个课程、各项知识体系和各项技术体系的相互交流、融合和创新，全方位保证服装人才培养的科学性和有效性。

第二，服装立体裁剪与设计课程教学改革需要强化实践课的教学训练，让学生在真实项目中多动手，促进学生对服装立体裁剪知识与技巧的理解和消化，保证服装立体裁剪与设计课程教学的有效性。首先，为了强化服装立体裁剪与设计的实践课程教学，教师可以有针对性地增加服装立体裁剪技巧的训练，让学生针对重要的知识点和技能进行反复的思考与练习，夯实学生的实践技术基础。其次，为了强化服装立体裁剪与设计的实践课程教学，学校及教师可以引进创新性的实践项目，让学生在实操性的服装立体裁剪项目中切身体验服装立体裁剪的重点和难点，有针对性地发现自身的长处与不足。最后，为了强化服装立体裁剪与设计的实践课程教学，学校及教师可以鼓励引进不同类型服装设计大赛，通过比赛性质的服装立体裁剪与设计教学激发学生的学习积极性，以进一步提升学习效果。总之，服装立体裁剪与设计课程的教学改革需要推进实践课程的教学，强化该课程的实用性特征，助力实用型服装设计人才的培养与训练。

第三，服装立体裁剪与设计课程教学改革需要加强与服装类企业、服装市场的联系，通过服装类企业用人的反馈和服装市场需求的反馈来不断优化服装立体裁剪与设计课程的内容、形式与方法，让学生更好、更快地适应市场，切实提高服装人才培养的效率与质量。也就是说，服装立体裁剪与设计课程的教学改革应当高度重视培养市场意识，兼顾服装立体裁剪与设计课程的理论教学与实践教学，鼓励教师与学生更多地接触真实化的服装立体裁剪市场，熟练掌握服装立体裁剪与设计中的关键知识和技能。不仅如此，随着服装市场的变化发展，以及服装生产、管理、品牌营销等方面的持续变革，服装立体裁剪与设计面临着新的挑战与机遇。对服装立体裁剪与设计课程的教学改革来说，紧跟时代的发展，实时响应市场的需求是保证服装行业持续健康发展的重要路径。对此，学校及教师应当推进服装立体裁剪与设计课程的开放化和多元化转型，打通课堂与服装市场之间的沟通渠道，让学校服装立体裁剪与设计课程更加与时俱进、实时高效。

综上所述，服装立体裁剪与设计课程应当根据当下服装产业发展的现实需求，逐步推进服装立体裁剪与设计课程的内容改革、形式改革与体系改革，让服装立体裁剪与设计课程的教学更好地以一体化服装专业课程体系为基础，以实践为导向，以市场为引导，全面优化服装立体裁剪设计的教学效果，促进服装立体裁剪与设计课程教学改革的持续深化和科学发展。