新时代高校辅导员使命担当研究

曹迎

长沙卫生职业学院

进入新时代，踏上新征程。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。高校和广大辅导员要充分认识到辅导员队伍在落实立德树人根本任务、推动高等教育健康发展中的重要意义、重大责任和光荣使命[1]。在历史发展的新起点上，进一步把握辅导员使命担当，对于落实高校立德树，提高人才培养质量，促进新时代高校辅导员队伍建设、推动高校思想政治教育具有重要的理论意义和现实价值。

一、新时代赋予高校辅导员的使命和担当

十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”青年是国家的未来、民族的希望，党和国家历来高度重视青年、关怀青年、信任青年，始终坚持把青年作为党和国家事业发展的生力军。立足高校培养担当民族复兴大任、始终拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的时代新人目标。辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量，如何在这一承前启后、继往开来的特殊时代背景下，牢记育人初心，勇担时代重任，将践行立德树人使命的要求内化于心，外化于具体行动，成为考验高校辅导员综合能力和思想政治素质的关键环节。

辅导员在大学生日常行为管理和思想教育引领教育过程中，与学生相处时间最长、与学生距离最近、与学生联系最多、受学生关注最多的一个群体，与学生共悲欢共离合，在学生工作中有天然的优势。能不能让学生正确思考、正确看待、正确实践，关键是看辅导员能不能做好青年学生的工作。高校辅导员有责任、有义务凝聚青年大学生自觉地听党话，跟党走，引导青年学生融入当代青年运动的洪流，坚定信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。这既是辅导员响应时代召唤的使命所在，也是彰显自身职业理想与个人价值的担当体现。

二、新时代高校辅导员践行使命担当面临的主要挑战

（一）教育环境日益复杂和多变

当今世界正在发生百年未有之大变局。国际形势的敏感性和不安定性因素给我国高校思想政治教育带来了新的挑战。在经济全球化的背景下，多元社会思潮强势来袭，西方话语见缝插针、无孔不入的渗透，为我国高校思想政治教育提出来新的要求。尤其是自新冠肺炎席卷全球以来，以美国为首的西方国家试图对我国泼脏水，在国际舞台上肆意指责、干涉我国内政，试图遏制我国的发展，诸多因素的共同影响下使中国发展的国际大环境充满复杂性和不确定性。面对复杂的教育环境，如何提升大学生对于社会主义价值观念的认同，增强思想政治教育有效性，高校辅导员要充分认识到开展高校思想政治教育的社会环境越来越具有复杂性和富有挑战性[2]，以更高的思想站位、更广阔的国际视野来接受这一挑战。

（二）对大学生成长规律认识不足

面对高校“00”后的大批入驻，给高校的发展带来了活力和新生力量。“00”后大学生思维活跃，创造力强，个性鲜明，充分自信，同时也呈现出更加多样化的思想意识和价值取向。他们主动获取知识但也不盲目迷信权威，敢于质疑也勇于挑战。对待观点不同也善于辩驳，这一定程度上也削弱了教师和辅导员功能的发挥。辅导员日常工作中，经常会遇到纷繁复杂的问题，尤其是在学生思想和价值取向方面，网络上传播的很多思想言论非常尖锐，对学生产生的一定的影响。面对“00”后大学的新特点，正确把握大学生身心特点、加强其成长规律的研究，才能在多元中立主导、在多样中谋共识、在多变中把握正确方向。根据时代变化，切实提高工作效能，引导“00”后大学生正确认识身上肩负的历史使命，不断增强道路从信、理论自信、制度自信、文化自信，成为党和人民需要的有用之才。

（三）高校辅导员工作胜任力有待提升

从高校辅导员的学科背景来看，辅导员的专业背景相对而言比较多元，也会存在“专业不对口”或者思政意识不强的现实情况，从而在引领学生过程中出现对专业发展路径不明显、思政理论素养不够深厚而出现后劲不足的情况。与此同时，随着经济转型、社会发展加速，高校校园内思想意识形态也逐渐多元。高校辅导员在育人过程中呈现出更多元的价值取向，追求务实、功利，将谋求个人的发展和利益放在首要位置，存在偶尔忽略了主职主业的情况。而在具体工作中，日常行政事务消耗掉工作大部分时间，与学生相处、跟学生谈心交流时间不充分，从而影响到对学生的整体把握和对潜在风险预判的能力。事实上，辅导员要时刻注重思想引领、匡正价值观念、帮助树立坚定信念，教育融入日常才能够真是实现高校育人目标的精准实现。

三、新时代高校辅导员践行使命担当的主要路径

（一）稳中求进，加强学习，做引领学生的“明白人”

面对日益复杂的国际形势和教育环境，如何守住教育初心，把正、把牢社会主义教育的主方向，需要自身牢固的知识储备作为支撑。为了给学生“一碗水”，教师需要苦下功夫积累“一桶水”。高校辅导员自身专业的多样性容易导致在学生管理、思想政治教育、专业发展等方面存在一定的短板。高校辅导员要深刻认识到自身职业和岗位设置的重要性，对于开展高校思想政治工作的重要意义，围绕新时代赋予岗位的使命，立足中心，与时俱进，精准把握新形势下高校思想政治脉搏。注重在专业能力方面不断精进，不断地更新自己的认知，积极探索教育和管理方法，了解“00”后学生的学习风格与学习需求，根据学生的特点计划不同的活动内容和学生管理方式。始终保持学习的热情与专注，珍惜每一次学习培训的机会，力求通过不断吸收新知识、新理念充实知识库，更好的应对新时代对于高校辅导员工作的挑战。

（二）凝练特色，精心谋划，做学生成长的“引路人”

高校辅导员在工作过程中不能走一步看一步，应该具备全局思维，提前为学生谋划。根据“00”后大学生的身心特点和成长规律，在学生的每个阶段都将引导其正确认识历史使命和时代责任，培养其培养砥砺奋斗的精神。在学生入校之初，注重班级学生专业教育和大学生职业生涯规划，为班级学生进一步厘清大学生活学习的关键思路，进一步坚定学生的专业自信和职业自信；在日常管理中，鼓励学生综合技能的培养，各项能力的全方面提升，通过鼓励学生多参与、多尝试，进一步提升学生的抗挫折能力和自信心，为更好地走入职场充实自己技能；在学生实习阶段，关注学生日常生活，力所能及的为学生生活、工作、家庭等方面的问题提供帮助；学生毕业阶段，为学生提供多方面的就业信息收集、面试技巧和相关准备，为学生更好地投入社会工作提供全面的服务。

（三）厚植情怀，用爱支撑，做关怀学生的“知心人”

爱是打开学生心灵的金钥匙。教育是一种责任，教师责无旁贷。唯有责任与爱同行才能称之为师，责任与爱永远是师德之魂。爱是师德内涵，表现为外在形式则是高度的责任意识与强烈的责任心。爱与责任不仅仅体现在生死关头的抉择，更多地体现在高校辅导员的日常管理和教育活动中。关爱学生是辅导员走近学生、走进学生去开展思想政治教育活动的第一步[3]。辅导员既是教师，又是管理者，也是服务者。在三者身份的交替中提升“我将无我，不负学生”的思想境界，利用网络平台和日常管理关注同学的动态，时刻提醒学生要主动学习，同时激励学生们相信自己的努力会有回报，帮助学生树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，为党和国家事业发展提供强大的人力人才资源和知识技能支撑。