优化小学数学课堂教学的策略

张琳

【摘 要】 随着教育事业的发展，小学课堂的受关注度逐渐提高，力求在丰富学生知识储备的基础上，提高教学质量，促进学生全面发展。但在实际教学过程中，许多教师依然无法摆脱传统教学的束缚，教学方式过于单一，此现象不但降低了教学效率，还会影响学生学习兴趣。本文以小学数学课堂作为研究对象，分析小学数学课堂教学中存在的问题，并提出相关解决方法。

【关键词】 小学数学;课堂教学;问题

教师在教学过程中所花费的时间与精力直接影响最终的教学质量，在小学数学教学中，教师起到关键性作用。随着新课改的推进，学生逐渐成为课堂的主体，如何帮助学生巩固基础知识，并在激发学生学习兴趣的基础上，提高学生创新能力，成为现代小学数学教师亟待解决的问题。

一、小学数学课堂教学存在的问题

1.课堂灵活度较差

教师在教学前期需对本节课所讲述的内容进行准备，并研究课堂提问内容，在课堂教学期间，按照提前研究的教学流程开展教学。小学生具有一定的发散思维，常在课堂中提出各类问题，教师需在讲述教学内容的基础上，为学生解答疑问。而部分教师仅能在自己预设的情境中开展教学，在学生提出数学疑问时无法及时调整教学内容，此情况直接影响课堂灵活度，降低学生学习兴趣，导致学生丧失与教师互动的积极性。

2.教学方式过于单一

虽然新课改强调学生在课堂中的主体地位，但部分教师依然采取教师讲、学生聽的模式，直接降低学生的学习兴趣。另外，小学生处于成长阶段，对于新鲜事物的好奇心较重，部分教师虽以游戏的形式开展教学，但所创设的游戏情境与学生需求不符，游戏与课程内容联系不大，从而导致所开展的教学活动无法发挥作用。部分教师开始意识到多媒体教学的重要性，并将教学内容以幻灯片的形式播放，但所制作的课件过于简单，多媒体教学最终仅停留于形式。

3.无法切实开展小组合作式学习

教师在实际教学过程中，不但要为学生传授新知识，还要引导学生通过小组讨论自行找寻解决问题的方法，从而培养学生自主学习能力。小组讨论式学习主要为培养学生的合作意识，使学生能够在此过程中加深对数学知识的印象，进而实现自主思考能力的提升。但就实际而言，许多学生还未明确讨论主题便开展小组合作式学习，此情况下，学生将无法真正地参与到小组讨论过程中。

二、优化小学数学课堂教学的策略

1.加强师生互动，培养学生思维能力

学生情绪能够直接影响其学习兴趣，为提高学生学习积极性，达到教学目的，教师需为学生营造良好的学习氛围，积极与学生进行交流，改变传统教学理念，立足于学生角度思考问题。同时，教师应尊重学生的主体地位，以引导者的身份对学生开展教学活动，使学生能够在教师所营造的氛围中参与学习。每位学生的成长环境及知识储备不同，因此，其学习能力也存在较大差异，教师需因材施教，了解每位学生的知识储备，根据学生的实际情况开展针对性教学，积极鼓励学生参与数学实践活动，引导学生思考解题思路，不断创新解题方法，使学生的创造力及想象力能够在课堂学习中得到锻炼。

2.开发学生智力，提高解题能力

小学生虽具有活泼好动的性格特点，但此阶段学生常出现注意力无法集中的情况，针对于此，教师应重点培养学生的创造能力及探索精神，通过引导使学生能够积极参与到教学活动中。例如，教学《三角形的认识》一课时，可为学生准备三角形、圆形等图案的材料，而后由学生自行拼装，学生在拼装过程中能够充分认识到图形的特点，在激发学生学习兴趣的基础上，开发学生智力，提高学生逻辑思维。另外，教师在实际教学过程中，应帮助学生建立思维结构，使学生能够形成解题思路，如此才能从根本上实现学习能力的提升。同时，教师应针对学生的运算能力进行培养，积极鼓励学生提出自身观点，以此锻炼学生的语言表达能力，从而强化学生对于数学知识点的印象。教师还应对问题进行合理设计，制订启发性问题，使学生能够在不同角度和思维环境下思考问题，从而实现思维水平的提升。

3.以生活化教学，加强学生对知识的理解

在课前，教师应为学生布置任务，如引导学生阅读课外读物及数学相关材料，使学生能够对课堂教学知识形成初步认识，在教学任务完成后，组织学生通过所学知识解答生活中所遇到的数学问题，加深学生知识印象，建立生活与知识间的联系，从而强化学生对于知识的理解。在学生完成教师所布置的学习任务后，引导其进行小组讨论并汇报，此学习方式不但能够使学生掌握数学知识，还能够营造良好的学习氛围，使学生积极主动地参与到课堂活动中。在教学活动结束后，教师针对本节课所学内容为学生设计一些生活中较为常见的数学题目，使学生能够明确数学知识与生活之间的联系，从而实现学生学习能力的提升。

综上所述，小学生处于成长阶段，身心尚未发育完全，常出现注意力无法集中甚至厌学的情况，针对于此，教师应充分考虑现阶段学生的基础情况，根据学生学习特点开展针对性教学， 同时，积极与学生进行沟通，了解学生兴趣，鼓励学生参与课堂学习活动，提高其学习积极性，通过生活化教学巩固数学知识在学生脑海中的印象，进而培养学生创新思维，促进其未来发展。

【参考文献】

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