小学语文教学中学生自学能力的有效培养

冯一波

摘 要：在当前社会中，无论是什么职业、什么角色，自学能力强的人会在他所处的领域更胜一筹，因为这个时代是一个信息十分发达的时代，即使是教师本人，掌握新的知识也需要时间自学，所以活到老学到老的核心人物在于自己。小学阶段正是培育各项能力的黄金时期，语文恰好是一门集学生各种能力综合发展才能学好的科目，因此，自学能力的培养可以在小学的语文课上进行。

关键字：小学语文;自学能力;课前预习;小组合作;整理错题

五六年级已经属于小学阶段的高年级，这个阶段最适合培养学生的自学能力。首先，学生不久后升入初中，要学习的科目会突然增多，如果仍像小学时一样依赖教师那很容易丢下功课。其次，五六年级所学的知识相比之前难度会稍微提高一点，能够自主完成预习的学生在听课时会更加得心应手。因此基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学语文教学中学生自学能力的有效培养，希望对广大教师有所帮助。

一、布置预习任务

教师若想培养学生在语文方面的自学能力，不妨先给学生布置预习任务。很多教师在布置作业时会告诉学生预习下一节课的课文，但是在讲新的课文时全班学生究竟有没有预习，这个结果很难在课上得到验证，同时，检验学生预习的结果还会花费课上一些时间。因此，教师布置了任务，学生是否完成任务就变得不得而知了。教师在教学时有必要向学生讲明预习的重要性，必要时还可以教授给学生一些预习的小技巧，在授课时遇到生字词后，可以点名让学生来读写或组词，这样就能简单的检测学生是否提前进行了预习。

例如，在教授六年级上册的《七律长征》时，这是一首律诗，我提前向学生布置了预习任务，并明确指出了要怎样预习、哪些是预习的重点。比如，教材上已经将“逶迤”这个生词注上了音，所以学生不必再去查读音，律诗右边是该诗的一些注释，学生在预习时首先应该通读古诗，第二遍阅读时对应注释试着理解，遇到理解不了的再去查工具书。应做到能够简要理解诗的含义，仍有疑惑可以标注出来，在课上听讲或询问教师。我简单讲了讲预习的方法，并要求学生预习该律诗，因为其短小精悍，在预习时也不用花费较多时间，学生的配合度很高。

二、小组合作学习

对于大部分小学生而言，无论哪一门学科，当他们遇到学习问题时，他们总是会先去向别人寻找帮助，比如周围的学生或者教师等。在课下完成作业时，很多学生遇到问题就会借助电子设备，从电脑上、手机上搜寻答案。这些现象很容易使学生产生依赖心理，久而久之，学生的自学能力会大打折扣。想要防止学生产生学习上的依赖心理，教师可以将班上的学生分成若干小组，进行小组合作以及小组学习。语文是一门关乎表达能力和逻辑能力的课程，小组学习不仅能使学生具备解决问题的能力，还可以有效增强学生的表达能力，优化学生与学生之间的关系。

例如，在教授五年级的学生时，为了锻炼他们的自学能力与合作能力，我在课上根据座位为学生分了组，一组4个人。教授上册《将相和》这篇课文时，课文内容较长，如果让学生自己读课文，学生可能会因为文章过长而感到枯燥，于是我让学生小组合作，在10分钟之内完成阅读课文查找生字词的注音并組词。在这10分钟里，有的小组一人读两段话，合作着将文章完成阅读，有的小组分别查字典找出生字的读音，最后再一同交流解决所有生字。可见，在小组合作中，每个学生都可以体现出自己的能力，且都能获得参与感，一同完成任务的同时对自学能力有较大的提高。

三、整理归纳错题

每一次月考、阶段考之后，发下来的试卷对于每一个学生而言都应当视若珍宝。试卷上的错题反映着学生该阶段的弱点，错题对应的知识点应当是学生接下来查漏补缺的方向。可是，在当前的教学中，很多学生考完试知道了自己的得分后，对试卷并不在意，这种现象正是自学能力缺失的表现。教师可以让学生准备错题本，并要求学生在作业、考试时有了错题都要及时记录到本子里。整理归纳错题是一个良好的学习习惯，不仅能够提高语文成绩，更重要的是在学生自主归纳错题的过程中，学生的自学能力能够得到增强。

例如，在教授六年级的学生时，通过一次次测验，我发现学生在默写古诗词方面容易出现较多错别字。比如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这一句诗中学生容易出错的地方是“汗”这个字，很多学生在默写时就会写成“汉”，虽然读音相同，但是与原诗不符，只能白白被扣分。类似这种现象的还有《江南春》里的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，“旗”字也是一个高频出错的点，很多学生会丢一个偏旁或误写作“其”等。讲课时，我特地强调这些因为错别字导致的失分是很可惜的，一定要引起重视，为此我倡导学生利用错题本将这些易错点整理出来，牢牢记住。

总而言之，作为一名小学语文教师，应该做到成绩能力两头抓，不能只顾学生成绩而忽视了学生的能力培养。在备课时，教师可以参考结合一些名校优秀教师的教案，制作出符合学生特点的教学策略，课后还要多进行教学反思，找出不足，以便更好地激发每个学生的各项能力。

参考文献：

[1]常冬梅.浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力[J].中国校外教育，2017（01）

[2]程莉.注重策略，让小学语文自学之花绽放[J].内蒙古教育（职教版），2016（02）