以大学校园为代表的园区类景观环境规划设计

邢素平

摘 要：现代大学校园景观环境规划设计对于提高高校整体形象、丰富校园文化及促进学生德智体全面发展具有重要意义。文章对以大学校园为代表的园区类景观环境的功能划分、空间交流方式、景观塑造形式等进行归纳总结，并进行深度剖析研究。通过不同节点的对比分析进一步阐释以校园为代表的园区类景观规划设计的规划要点及相关内容，对以校园为代表的园区类景观规划设计起到一定的指导作用。

关键词：大学校园;园区类;景观规划设计

一、园区类景观环境规划设计

（一）代表性园区类景观环境规划设计分类

农业园区：现代农业园区是以农业活动为基础的，农业景观多是以普通农作物为主，搭配一些乔灌木而形成的。农业园区的景观造型、空间结构划分等对现代农业园区建设起着不可忽视的作用。

艺术园区：艺术园区是一个集画廊区、艺术投资机构区、艺术相关服务机构区的多元化、全方位功能的艺术平台。注重艺术区景观规划设计，根据自然条件和历史文化的不同底蕴使其具有城市独特的自然景观和人文景观属性。

教育园区：教育园区是一个多功能的场所，可以为学校师生提供生活、学习、交流和娱乐的空间。在进行校园植物景观建设的同时应考虑校园植物配置基本原则，营造出具有可持续性的校园景观。

（二）园区类景观环境规划设计理念

第一，因地制宜，尊重历史。在园区类景观环境规划设计中应当对其使用功能及所在地段进行深入剖析，不断挖掘当地历史文化，做到充分尊重当地历史文化。第二，注重空间环境，突出空间秩序。在设计过程中运用中心轴线以及现代景观规划的处理手法来布置园区景观。例如主入口的疏散广场、中心广场等均可布置成轴线对称式来突出整个园区的轴线感、秩序感。园区内的绿化区域、游憩小路等均可搭配一些与园区主题相契合的雕塑小品等园林要素来营造园区的主题氛围。第三，丰富景观节点，考虑长期发展。在园区入口，大门应突出其主题，入口广场设计应符合其功能需求，园区内景观雕塑、小品及标志牌应根据其性质选择性地分散或者联合布置。

二、以大学校园为代表的园区类景观环境规划设计

（一）大学校园景观功能的需求

1.视觉功能

景观视觉效果旨在用艺术的手法对景观空间形象进行整合，以确立一定的视觉秩序，建立良好的空间视觉景象，反映景观特色和美学取向[1]。河南理工大学北校区校园内绿植多以雪松及白杨为主，其搭配北校区的古建筑，给人以心旷神怡的视觉感受（图1）。随着高等教育的不断发展，现代大学教育园区设计风格与设计形式也在不断朝着现代化发展，使用者对园区景观设计的视觉效果也有了更高的需求。

2.生态功能

大学校园内的景观是城市生态系统中的一部分，由于我国多数校园的老校区都位于城市中心，用地规模紧张，所以在景观规划设计中应尽量考虑到植物的多样性，建立良好的校园生态功能。河南理工大学北校区位于焦作市解放区，是典型的城中校园，其利用不同节点来配置一定主题的景观环境使校园生态环境更加多样化，布置多种乔灌木来營造良好的生态空间。

3.文化教育功能

大学校园景观能够反映大学的文化积淀，营造良好的大学精神氛围。校园景观规划中通过设计将其底蕴蕴含在景观中并对师生产生一定的影响。环境空间和景观实体是校园文化的载体，校园文化强大的精神感召力和凝聚力往往要靠这些载体来认知和传承[2]。大学的历史文化底蕴可以通过景观规划设计来体现，北校区通过具象的景观规划设计将学校的办学理念和优良的大学精神表现出来，蕴含巨大的潜在教育意义。

（二）大学校园景观规划设计原则

1.整体性原则

在进行大学校园景观规划时应根据其各项功能以及具体要求因地制宜，从整体性出发，营造工作区、学习区与环境相互协调的整体景观并实现完整的空间功能，使得校园景观具有一定的秩序性、整体性。在河南理工大学北校区的景观规划设计中通过不同的分区如生活区、教学区、办公区等来强调校园各个组成的内在联系，使老校区景观与原有建筑充分融合。

2.多样性原则

在校园景观设计中应该考虑空间布局以及生物搭配的丰富性，这样可以使整个园区结构层次富有韵律并且整体感增强，营造校园生态平衡系统，强化景观给使用者带来的意义。例如在河南理工大学北校区红楼南侧的绿地上，通过空间视觉尺度的调整，使入口处尺度以及两侧花坛的尺度与人的视觉尺度相适应。利用不同树种的组合，通过不同植物搭配在空间划分的基础上进一步利用景观的有利功能。在花坛内部设置蜿蜒的小路，同时设立一些石凳石桌为使用者营造良好的交流活动的空间，吸引更多的人光顾。在河南理工大学北校区的樱花大道两侧均有其他不同的植物配置，同时设置雕塑小品、休息座椅等，使整个片区形成一个区域系统，充分地尊重其多样性原则。

3.文化性原则

大学是现代高等教育的基地，每一所大学均有它存在的文化内涵和其所要传承发展的大学精神。在大学园区景观规划过程中通过一种全新的阐释方式将大学文化传播出去成为景观规划的意义所在。在河南理工大学北校区主入口的广场上设有奋飞雕塑，充分展现了校园的文化。其东侧的望星园表达了学生学习的刻苦及努力。西侧的题字碑不仅起到了空间划分的作用，同时也是校园文化的体现。在北校区内随处可见的景观石成为校园文化的重要突出元素。由于北校区学生均由设计方向、文学方向、医学方向的师生组成，因此根据其不同的活动范围设置不同的文化元素以突出专业性质，从而实现大学专业文化与景观要素的结合，进一步突出景观的趣味性。例如：北校区在设计类学生活动较频繁的区域设置了一些构成小品、彩绘等，在医学专业师生活动区域设置了一些景观雕塑等，在文学类专业师生活动区域设置了景观座椅方便其使用。

三、以大学校园为代表的园区类景观环境

规划设计的实践应用

（一）大学校园景观规划设计存在的问题

1.校园景观功能未完全发挥

在我国社会急速发展背景下，教育问题成为我国迫切需要解决的问题之一。人口规模的扩大使一些高校不得不扩地或者另选它址来修建新的满足师生生活的教学楼、宿舍楼等，因而会牺牲掉大量的景观空间来满足教学生活的需求。同时在新建园区中，相关部门往往更加注重校园建筑的合理性从而忽视掉园区景观规划的重要作用。加之对于一些老旧校区重新改造规划以及维护的重视度不足，导致大量校园景观遭到破坏，小范围内的园区生态平衡被打破，使整个园区在很长一段时间都呈现出残缺的景观形象。

2.老区校园的持续更新性不足

随着高等教育的快速发展，在校生数量日益增多，一些高校虽然增建了新校区，但仍有很多高校保留老旧校区继续办学。老旧校区受地理环境限制，拓展空间受限，为满足教学需要扩建教室、实验室、宿舍等必要的空间，这势必要压缩校园的户外公共活动空间，师生户外公共空间需求受限[3]。河南理工大学北校区保留了校园建设初期的景观规划模式，对于古树等进行了特殊的保护。但缺乏与时俱进的更新导致校园植物配置缺乏新意，景观小品艺术性缺失，因此在校园景观规划设计中应充分考虑由于时间及社会因素产生的变化，使校园景观规划能够在不同时期有新的变化。

（二）现代大学校园景观规划设计方法

在进行大学校园景观规划设计的过程中应充分尊重历史及人文环境，使整个校园空间环境具有一定的层次性、整体性。可以通过轴线的控制将景观节点连起来，不同轴线相互穿插叠加形成有机的空间组合方式，打造点动成线、线动成面的空间景观体系。

分区：设置符合校园文化内涵的中心景观区，从入口中心广场出发形成的入口景观区。在主入口处设置休闲广场并增加一些名人雕塑等强调艺术的感染力，针对教学区、办公区、体育运动区、学生宿舍区、对外交流区等不同使用功能的片区进行分开规划设计，使周边景观与建筑形成一定的呼应。

轴线：在设计过程中应该注重景观轴线与道路轴线之间的结合，充分利用水体景观轴线和绿地系统轴线，使整个园区更加规整合理，同時轴线要与校园主要建筑相呼应以便于使用。

多节点：大学校园规模较大，不同使用功能的建筑物周边应该均匀地布置一些景观节点以供休憩使用。例如河南理工大学北校区在宿舍楼周边设置的遮阳座椅以及不同种类的树木形成多个开放的节点。在设计过程中还应结合地形地貌，如北校区通过景观的布置将其南北高差合理地消化掉。多节点布置景观增加校园的活跃元素，保证校园景观设计的完成与有效性。

四、结语

大学园区不仅是其自身特征的体现，还代表了一座城市、一定时期内的记忆与文化。在进行景观规划设计过程中不仅要突出大学精神，同时还要体现地域时代特征。河南理工大学北校区位于老煤城焦作，从一所矿院成长起来。在其景观规划设计中充分保留了原有植被，最大限度地为师生提供空间活动场所。分析其在景观规划中的做法对国内老旧校园的改造和升级具有一定的指导意义。大学校园景观规划是现代大学建设中不可忽视的一部分，在校园建设时还应充分考虑校园景观的营造和发展，注重对原有场地的保护，突出校园的文化特色，使其成为教书育人的理想场所。

参考文献：

[1]Tschorsnig H P，Richter V A.Family Tachinidae[M].Budapest，Science Herald，1998：691-827.

[2]尤翔.数字技术在建筑和城市规划领域中的运用[J].江苏城市规划，2007（7）：39-43.

[3]张思梦，荆福全.高校老旧校园公共空间景观设计研究[J].智富时代，2018（2X）：218.

作者单位：

河南理工大学建筑与艺术设计学院