卢金花：我想让更多的孩子走出大山

李文星

地处山区，海拔400多米的河北省保定市阜平县大台乡，7月正是多雨的时节，近日更是阴雨连绵，不见太阳。作为大台乡中学毕业班班主任兼语文老师的卢金花，已经在大台乡从教23年，在结束了一上午紧锣密鼓的核酸检测活动之后，下午接受了《教育家》杂志的采访。在正式采访之前，她说自己有些紧张，没有经历过这种访谈。而后又两次强调说“自己只是大山里普通的乡村教师”。

传承

卢金花出生于大台乡坊里村，属于保定山区中的深山区，距离现在任教的中学有40多里山路。儿时的她没有想过，有朝一日自己会将所有的青春年华都印刻在这所学校中。

1973年出生的卢金花，8岁开始上村里小学。那时的学校里，纸笔都是稀罕物，她和同学们平时多用石板写字，除了书写极其困难之外，写在石板上的字还极容易被蹭掉，卢金花小时候就为此哭过几次鼻子，“看着自己辛辛苦苦写好的作业，被不小心弄没了，那种感觉太委屈了”。

当时的坊里村小学老师非常少，在卢金花这一届之前，这里毕业的学生从未有升入重点中学的，在当时，不能升入重点中学，也就意味着学业就会终止于中学。幸运的是，此时一位以前在大台中学任教的语文教师来到这里，正是这个人，彻底改变了这所小学的成绩，也改变了卢金花。漂亮的板书，科学的方法，严格的管教，是卢金花对这位教师的评价。这一年，坊里村有五个学生考入了重点初中，一举打破了以往的零纪录，卢金花就是这五分之一。不仅如此，因着这位老师的影响，未来想当老师的愿望也在卢金花心里埋下了根。

“我们那时候成绩都很差，自制力更差，放学后，他把我们留下上晚自习，那在当时的农村学校是从没有过的，作业从来都是面对面批改，我们在下面做，他在讲台上批，遇到问题后就直接把我们叫到上面，进行一对一的讲解，这种方法在我当老师之后，也一直沿用。”卢金花告诉《教育家》，“现在好多人说我上课声音洪亮，声调抑扬顿挫，其实都是受那位老师的影响，我觉得这是一种传承。”

走出大山

考入重点中学后，卢金花进入了一个不再缺老师和教育设施的新环境，这里集合了阜平县各地优等生，她的成绩一直不算拔尖，同时因为家庭条件不好，性格看起来也有些自卑内向，但有一点她始终笃信不疑，那就是她一定能走出大山。

中学毕业后，卢金花考上了保定市满城县职教中心的农教专业，成为了一名师范生。自此，她终于从农村走到城镇，离开了大山。1995年的一个下午，卢金花搭载着大巴车，穿过绵延不绝的山路，驶向她未来的人生。卢金花有两个哥哥一个姐姐，她们的学业都终止在了初中阶段，年长几岁的哥哥已经成家。家人们都非常支持她的学业，希望她能过上拿工资的生活，卢金花把这称为“朴素的愿望”。

这“朴素的愿望”也是她的愿望。卢金花上小学时，村里有一个在“外面”上班的人买了一台12英寸的电视机回家，全村人凑过去看，卢金花也去了，那天晚上，她第一次有了想走出大山、上班挣钱的念头。

后来，成为师范生的她，在求学的过程中，又萌发了新的愿望，“回到家乡去当老师，让更多的孩子走出大山”。

回到大山

卢金花毕业后来到了大台乡小学任教，5年之后，转入她现在的中学。从任教起，她就一直做班主任，前9年更是一直担任毕业班的班主任。大台中学是所寄宿制学校，学生每天5：40起床，5：50早操，每天5：30她准时到达操场等候学生。每晚11：00她要进行最后一次查宿，听到孩子们的酣睡声后，才能安心结束一天的工作。23年来，天天如此，年年如是。

20世纪90年代正是社会高速发展的时代，卢金花毕业后分配到各地当老师的同学们，很多都已经调进了省城，也有的下海经商，变得富有。当问到有没有觉得不平衡时，她一改说话前三思的状态，立刻斩钉截铁地回答，“我没有不平衡。”

“我从我自身去理解，我觉得教育不是牺牲，而是一种享受。”卢金花告诉《教育家》，“有很多人干了几年教师之后会有职业倦怠，我就从来没有过，每天和孩子们在一起，尤其是乡村里的孩子，他们需要你，你的每一点付出都会从他们身上看到收获，这就是快乐，这就是幸福！”

和孩子们

在《教育家》采访的几名学生中，他们对卢金花老师的评价非常一致：在学习上，是一名严师，严到让学生害怕，不敢不学习;在生活上，是一位妈妈，会精心照顾你的一点一滴。

在一个全是农村孩子的中学里，有着丰富经验的卢金花对他们的心思全然熟悉。现今已是研究生的学生辛建会告诉《教育家》，“上中学的时候，因为男生都喜欢臭美，每天用凉水洗头来保持发型，结果被卢老师狠狠地批评，批评完给他们拿来了热水。”

学生刘会来自深山区，父母离异，家境贫穷。开学第一天时，卢金花就注意到这个孩子，“因为心疼，一个小女孩衣冠不整，头发凌亂，非常邋遢”。卢金花带着她到家里吃饭，帮她梳洗打扮，给她做可口饭菜，买复习资料，垫付住宿费。刘会在一次作文中写道，“我的妈妈虽然走了，但是我在卢老师的身上找到了妈妈的影子，我也是一个幸福的人。”

学生段娟情况则更加特殊，她是一个贫困家庭的孩子，学习成绩中等，但体育非常好，最好的考学方法就是走体育特长生。但是妈妈不同意，说女孩子就上上学好了，走什么特长？“挺能理解的，这样的家庭收入微薄，让孩子上学本来就挺奢侈了，更何况是特长生。”卢金花去找她的妈妈做工作，并帮助段娟申请了贫困生资助，缓解了其家庭经济负担，妈妈这才答应。段娟兴奋不已，中考体育成绩也很争气地考了全县第二，文化课440分，即使不走特长也能考上高中。

后来有一天卢金花在县城偶遇段娟的妈妈，她说着朴实的感谢的话，从口袋里拿出300块钱，要给卢金花，“钱我肯定是不会要的，但那时我感觉非常幸福。”

理想

卢金花评价自己是个单纯的人，她的想法一直没有变过，小时是自己走出大山，现在是希望孩子们走出大山。大山对于她来说，既是一种根，也是一道坎。23年来，有许多机会可以让她离开这里，去条件更好的地方，但她选择扎根原地。她说这是她对大山的承诺，一代一代的孩子们需要走出大山，孩子们需要她。

然而现在的孩子和当年大不相同了。随着时代的发展，不同的家庭，不同的孩子对教育的追求有了不同的认知。她觉得有很多孩子在舒适的环境中，缺乏斗志和理想。有时候看到孩子们拿一张未用过的白纸打草稿，想起自己儿时用的石板，她也觉得心疼。

正因为这样，她就管得更严了。她不允许学生懒散，不允许学生浪费，她一个行为一个行为地矫正孩子的思想和习惯。“对优等生，我一般比较放任，因为他们学习的自觉性高，所以我对他们更多是鼓励，不仅要考高中，也要他们励志考最好的大学;对中等生，我的任务就是和他们一起找出自己的短板和弱项，找出努力的方向，耐下心来，稳步向前;对于差等生，我坚决不让他们辍学，哪怕是学一门技术，条条大路通罗马，不能放弃！”

卢金花说自己想得很简单，在农村眼界太窄，孩子们未来一定要到外面的世界看一看。“我想让更多的孩子走出大山，教育也许改变不了一个人的命运，但一定可以改变一个人。”

如今的大台乡中学，重点中学的升学率居阜平县第二名。很多深山里的留守儿童，通过上学走出了大山。

一生教育

现在的卢金花，仍在不断地学习，学习新的教学方法，学习新的知识，她在和年轻的教师竞争，和时代的发展赛跑。然而，终究会有一天，她会随着身体的衰退，渐渐变得力不从心，大山和教育她该如何守望？

当问到退休之后有没有什么打算时，卢金花告诉《教育家》：“做教师几十年，一直在一线工作，假如真的离开了教育战线，内心一定会很空虚，如果身体可以，学校领导愿意返聘我，我会发挥余力，可以不要报酬，继续为乡村教育发挥余热，也让自己的晚年过得充实而有意义。”