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落实视频会议,我们怎样干

2020-09-14佘法聚

时代人物 2020年10期
关键词:教育督导教育事业

佘法聚

关键词:教育督导;督导工作;教育事业

3月6日,教育部召开新冠肺炎疫情防控视频督导暨2020年重点工作推进会,对于如何学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称“意见”)进行了全面部署,提出了明确要求。作为国家级经济技术开发区,在面对疫情防控和督导体制机制改革两大任务面前,如何进一步围绕立德树人根本任务?突出新时代教育督导改革重点,开创镇江新区教育督导工作新局面,我们既信心满满,又压力重重。在春暖花开之际,我们计划抓好督导工作12345,为办人民满意教育再立新功。

一台:关注一个督导平台,理论学习不放松

“中国教育督导”微信公众号自发布之日起,就成为全国教育督导战线同仁的知心平台,我们新区也在第一时间向广大教育工作者,特别是督导部门的同志积极推介,把一些重要文件通知,如《关于深化新时代教育督导体制机制改的意见》《对2020年义务教育教师工资收入落实情况督导》等及时下载转发,使这个不一般的疫情长假有了更多的精神食粮,有了更多的权威声音。新学期开学后,我们将进一步强化对公众号平台文章的专项学习,精心编辑发布更多具有新区特色的“应知应会”系列文章,不断提高自己的督导理论水平。并持之以恒地对“中国教育督导”专题栏目进行文章下载统计,在“教育督导工作第一群”及时更新排行榜信息,让“天下督导是一家”的督导新风尚遍地开花。

两单:创新实践两项清单,真抓实干长牙齿

为进一步加强现代学校管理制度建设,坚持“优质、均衡、开放、多元”发展目标,努力办人民满意教育,2020年,我区在各中小学及幼儿园全面推行“小微权力清单”和“办学行为负面清单”改革,不断完善教育领域治理体系,提高教育系统治理能力。目前,各校各园正结合有关通知要求,利用宝贵时间内化细化清單内容,扎扎实实研制管理流程图。本年度,我们还将开展专门培训、专项督导、专题总结等活动,实现“清单”改革闭环管理,为新区风清气正教育大环境添砖加瓦。

三重:围绕三项工作重点,尽心尽责高质量

一是督政工作,在常规中有创新。根据“意见”精神,我们将积极投入到省、市、县三级政府教育工作督导考评工作,在认真配合市政府督导室和市教育局督导处做好有关佐证资料上报和督导现场接待工作基础上,努力创新实践,使常规工作常做常新。目前,我区正计划召开春季督导委员会例会,对原有成员单位进行部门再充实,使新区教育督导工作更加坚强有力;对教师平均工资水平进行再统计,使新区教育工作者更加爱岗敬业。二是创建工作,在优质中更均衡。今年我区最大的创建任务是建成江苏省义务教育优质均衡发展区,在2019年全面排查摸底的前提下,我们将进一步对标找差,着重解决大班额大校额现象,着重化解生均面积和体育场馆面积不足困难,把中小学办学条件校际均衡差异系数控制在理想状态,争取高分通过专家组评估考核。三是评测工作,在扎实中求成果。国家层面主要做好幼儿园办园行为督导评估和学前教育普及普惠督导评估,让台账资料更精准,让自评复评抽查更有序。省级层面主要做好教育现代化建设监测工作,在去年总分突破91分的基础上,今年在师生比、满意度等方面再出实招,让教育现代化建设惠及更多师生和家长,为优化新区投资软环境做出应有贡献。区级层面主要做好中小学幼儿园发展规划年度目标达成情况督导考核和教育满意度第三方测评,使“发展目标引领发展”的理念更加深入人心,使“人民满意”的宗旨更加客观现实。

四导:扎实开展四项督导,与时俱进保平安

2020年,新区教育督导室将以“意见”为指南,积极开展体制机制改革,早日出台《镇江新区深化新时代教育督导体制机制改革实施意见》,并以此为契机,扎实开展四个系列的专项督导,即中小学幼儿园两个“清单”管理专项督导、校园卫生保健疫情防控专项督导、校园应急预案演练专项督导和中小学幼儿园食堂管理专项督导。四项督导,既有关乎师生生命安全和身体健康的,也有关乎校长、教师师德师风和政治前途的,可谓恰逢其时,正合事宜。

五评:深入推进五项测评,全面发展更满意

暑假前,我们将继续与江苏大学教育学院合作,针对五个方面的满意度测评(学生对教师的满意度、家长对学校的满意度、教师对学校的满意度、教师对政府的满意度、社会对学校和政府的满意度)进行再磋商再研讨再行动,力求做到三个进一步,即进一步修改方案,使项目指标更加合理可行;进一步细化过程,使问卷调查更加真实可靠;进一步量化分析,使数据结果更加客观可信。

号角已经吹响,教育督导的春天已经来临,让我们在这个美好的新时代,不负韶华,携手前进,共同开创“全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力”的督导新天地。

参考文献

[1]费东旭,孙明娟.让督导为我国的教育保驾护航[J].现代交际,2020(11):193-194.

[2]杨美珍.教育督导,风景因此更美好[J].江西教育,2020(07):42.

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