微课在高中英语教学中的应用及启示研究

黄艳兰

摘要：随着科学技术的快速发展以及教育体系的日益更新，微课已经逐渐地应用在了各个学科的课堂教学中，当然也包括高中英语教学。另外，微课在高中英语教学中的应用不仅丰富了高中英语教学形式和内容，而且还有助于激发学生的英语学习热情，从而有效地推动了高中英语教学活动的顺利开展。基于此，文中重点分析了微课在高中英语教学中的应用及启示。

关键词：微课;高中英语教学;应用;启示

分类号：G633.41

微课就是指在教学中教师针对单项教学任务而采用的教学方法，此种教学方法的特点体现如下：针对性较强、教学时间较短、教学目标明确，多个与教学内容息息相关的辅助视频为此种教学方法的核心。另外，随着微课在我国各科教学活动中的广泛应用，人们对此种教学方法也引起了高度重视，其中，微课在高中英语教学中的有效应用，既有助于调动学生的英语学习积极性，同时还能够创建一种良好的课堂教学氛围，从而有利于提高高中英语教学质量。为此，文中针对微课在高中英语教学中的应用及启示展开了分析。

1.微课在高中英语教学中的应用

1.1微课在课堂导入环节中的应用

课堂导入是教学的首要环节，并在一定程度上直接决定着整堂课的教学效果，教师必须生动地进行课堂导入，才能够激发出学生的思考欲望，调动他们的英语学习积极性，从而有助于活跃课堂氛围[1]。因此，在开展高中英语教学的过程中，教师应该积极利用微课，也就是说，采用同教学内容有关，符合学生认知特点的微视频来引入新课，以此来集中他们的注意力，提高其英语学习积极性。以人教版高中英语教材必修1 Unit 5 Nelson Mandel--a modern hero这一单元的教学为例，教师可以根据学生的兴趣点，向他们播放一些现实的英雄人物或动漫中的英雄人物，以此来集中他们的注意力，激发其学习热情，从而创建一种宽松愉悦的课堂氛围;此外，要是在课堂导入环节，教师直接向学生讲解一般过去时、现在完成时等语法知识，就较易导致他们产生困惑，进而打消了其英语学习积极性，同时还极大地降低了课堂教学效果。

1.2微课在课堂教学中的应用

在开展高中英语教学的过程中，教师应该充分调动学生的主观能动性，发挥出他们的主体地位，让其控制教学过程和节奏，教师只需了解学生的学习情况，给予他们正确引导即可，并依托于微课来促进课堂实现翻转。以人教版高中英语教材选修7 Unit 3 Under the sea.这一单元的教学为例，教师可以利用多媒体课件向学生呈现海底世界，并开展单词教学，让他们随着视频的播放来背诵每个单词，从而既能够充分调动学生的主观能动性，同时还可以让他们更好地掌控英语课堂;此外，教师还应该向学生播放引导其学习和应用知识点的视频，并将所学知识应用在实践中，从而有利于提高学生的英语水平和实际应用能力。

1.3微课在英语预习教学中的应用

就高中英语教学而言， 预习也是一个比较重要的环节， 此环节能够有效地提升学生的自主学习能力。另外，从某种程度上来看，预习的好坏还直接决定着学生对后续课程的学习效率。因此，在开展高中英语教学的过程中，教师必须对课前预习引起足够重视，让学生在课前对此节课需要学习的内容与单词加以了解，从而为后续课堂教学的开展奠定坚实基础。在以往开展英语教学的过程中，教师也会采用此种方法，但是教师往往自己在课堂上回顾之前讲解的知识，并不了解学生是否真正进行了预习[2]。有时，学生或许想对课文进行预习，但是由于难度较大或缺乏专门的教师给予其正确指导，就会放弃预习或大致浏览一遍，从而对课堂教学效果造成了影响。然而，微课在英语预习教学中的应用却能够有效地解决此问题， 教师可以利用微课向学生布置具体的英语预习任务，指导他们如何预习，进而有利于提升高中英语教学效率。

1.4微课在课下练习中的应用

在开展高中英语教学的过程中，课下练习的有效开展，可以帮助学生高效地完成英语学习任务，从而有利于提高他们的英语学习成绩，同时还能够在一定程度上提高英语教学效果。其中，微课在高中英语课下练习中的应用，可以帮助学生解决一些重点和难点问题，另外，还打破了传统的练习方式，达到了良好的学习效果。除此之外，还有利于提高英语教学质量和学生的英语学习成绩，进一步推动了英语教学活动的有效开展，大大地提高了英语课堂教学效率，从而有助于培养学生的英语综合素养。比方说，学习完虚拟语气以后，教师就可以选取一些相关的练习题，让学生通过练习深入理解由If条件句引导的虚拟语气的使用规则。最后将视频上传到网上供学生们进行学习。教师适时地对他们的学习效果进行检测，并且在下节课开始前引导学生回顾由If条件句引导的虚拟语气的使用规则，以此来提高他们的学习效率。

2.微课在高中英语教学中的应用启示

在之前开展高中英语教学的过程中，往往由教师来掌控整个课堂教学，学生只能被动地学习知识。然而，随着微课在教学中的广泛应用，不仅打破了传统的教学模式，而且还丰富了教学形式和内容。现如今，尽管高中英语课本中的知识内容与现实相同，但是教材内容的承载力毕竟是有局限的，随着信息知识的快速更新，单纯依靠课本中的内容来开展教学活动已经难以符合学生的实际学习需求，然而，微课却能够最大限度地弥补这个缺陷，既丰富了教学内容和教学形式，同时还开阔了学生的眼界。因此，在实际教学中，高中英语教师十分有必要加强培养学生的英语学习兴趣，并基于对微课的应用来激发他们的主观能动性，提高其参与英语教学活动的积极性，打破传统的教学模式。此外，高中英语整个教学活动的开展都应该以学生为主体，各项教学活动的开展应该以学生为核心，以此来充分调动他们的英语学习积极性，让其主导自己的学习，提高其英语学习水平，从而为其将来的英语学习奠定坚实基础[2]。

结束语：

综上所述，微课在高中英语教学中的有效应用，不仅能够活跃课堂教学氛围， 而且还能够充分调动学生参与课堂教学活动的积极性。另外，学生还可以采用多样化的方法进行学习，并立足于多个角度展开探究。除此之外，基于对微课的应用，还可以使高中英语教学中存在的一系列问题得到有效解决，激发学生的英语学习热情，从而让其感受到了英语的魅力所在。

参考文献：

[1]李夏怡.微课在高中英语教学中的应用及启示[J].中学生英语，2017（40）：63.

[2]陳汇萍.试析微课在高中英语教学中的应用及启示[J].基础教育研究，2016（05）：44-45.