初中体育教学中的困境及对策分析
2020-09-13王应莲
王应莲
摘要:近年来,随着素质教育的推进,在初中教育中,人们对于体育教学的重视程度不断提升,依托于体育教学的开展,可以非常好的提高学生的身体素质,对于学生健全人格的养成也具有重要作用。但是,在体育教学实际进行中,还是存在着许多问题,一定程度上制约着体育教学作用的发挥,不利于学生的全面健康发展。本篇文章主要是对初中体育教学的困境进行了分析,进而针对性提出了相关解决策略,这对于初中体育教学的深化具有重要意义。
关键词:新形势下;初中体育;教学困境;对策分析
分类号:G633.96
引言:在初中素质教育当中,体育教学是一个重要组成部分,初中体育教学的开展成效,直接决定着学生身体素质的提升,影响着学生今后的全面健康发展,在新的发展形势下,对初中体育教学提出了更高的要求。但是,由于传统教学思想的影响,当前初中体育教学中还是存在着不少问题,一定程度上影响了体育教学的深入、高效、全面、有序开展,不利于整体教学质量的提升。在新课改的当下,应当提高对初中体育教学的重视程度,多层面支持初中体育教学的开展,对相关的教学方法进行优化完善,这样才能更大的发挥初中体育教学的作用。
1初中体育教学当前存在的困境
1.1对初中体育教学的认识不到位
由于传统应试教育思想的影响,在当前初中阶段,不少学校、教师及学生对体育课的认识重视程度不够,没有将体育课放到与其他学科相当甚至是更重要的位置,很多学生认为体育课就是简单开展各种体育活动,很多教师在体育课开展上,没有正确的进行引导,体育课开展的较为松散。同时,在体育教学上,有的老师过于追求达标率,功利性过于明显,这样一定程度上降低了学生参与体育课的趣味性、主动性。在初中高年级阶段,有的学校出于中考的考量,存在着其他文化课挤占体育课的现象。
1.2初中体育教学的规范化不够
对于体育教学而言,教学方式是否合理至关重要,直接决定着体育教学的质量成效。当前有些学校在体育教学上还是采取放羊式的教学模式,这种教育模式不利于学生把握体育课的精髓,也容易增加学生的不重要性认识。在体育教学上,没有严格的教学计划,即使有,也没有对相关教学内容进行细化和明确,在内容的规定上较为笼统。
1.3初中体育教学的方法合理性不够
新课改背景下,初中体育教学应当突出学生的核心地位,将学生放到体育教学的最重要位置,但是,很多学校在体育教学开展上,教师还是处于核心位置,在教学上没有综合考虑学生的个性特点,完全是刻板的执行学生的教学计划,严重降低了学生的体育课主动参与意识,因材施教的中心思想没有很好地体现出来。完全按照教学计划执行,导致体育课的目的性过于明确,让非常丰富的体育活动也变得过于教条枯燥,在这样的体育教学环境中,学生自然难以激发起自身学习的趣味性来。
2新形势下初中体育教学困境的应对策略
随着新课改的推进,初中体育教学重要性进一步凸显出来,依托于体育教学,可以让学生充分的放松身心,锻炼身体,对于學生正确“三观”的养成至关重要,同时,还决定着学生今后的全面健康发展。为此,对于初中体育教学当前的困境应当予以重视,针对性的采取措施予以解决。
2.1提高初中体育教学的重要性认识
首先,学校应当严格落实政府体育教学相关要求,制定详细的体育教学实施方案,加大对学校体育教学落实情况的督查,定期对教师体育教学开展情况进行考核,以此来强化教师及学生对体育教学的重要性认识,消除内心的不正确想法。其次,学校应当制定完善的体育教师人才引进、教育培训计划,结合学生体育教学的需要,引进专门的高素质体育教学人才,对现有的体育教师,进行定期教育培训,提高他们的专业技能素养,这对于体育教学的专业化、有效性开展具有重要意义。
2.2完善初中体育教学的内容及模式
受到相关考核因素的影响,不利于学生对体育课学习兴趣的激发,容易让学生对体育课产生压力,从而让整个体育课都围绕着体育达标测试展开,这样体育教学的功利性就过于明显。这种教学模式,不利于学生体育素质的养成,新课改环境下,学校应当淡化这方面的要求,探索更为灵活地教学考核方式,让学生在充分体会体育课快乐的同时,完成相关的达标测试,这样也有助于学生获取更好地达标测试成绩。在体育教学开展中,教师应当突出教学计划的约束,结合学生的需要,适当增加一些娱乐性的项目,例如武术、自行车、游泳等,通过这些项目内容或者动作要领的讲述,能够更好地激发学生的参与热情。有效应用多媒体技术深化体育教学,对于一些较为复杂的体育活动,教师可以借助视频、动画等形式对相关内容进行讲解,让学生在收看的过程中充分的体会和感受,实际教学效果也会更加明显。
2.3提升体育教学的规范性,突出学生的核心性
在教学规范上,学校应当将教学计划的制定与学生学习成长需要相结合,对教学大纲规定的内容进行细化,制定详细的教学计划,加大对这些内容完成情况的考核。防范以往放羊式教学模式的出现,发挥教师的主动性,对学生进行科学的引导,合理的把握,同时,在教学中,注重学生主体地位的体现,充分听取学生对体育教学的理解和认识,计划性增加各种学生喜欢的体育活动。
结束语:综上所述,本篇文章主要是对当前初中体育教学的困境问题进行了分析,进而立足新课改大环境,对怎样突破这些困境进行了探索,这对于深化新时期初中体育教学,更好地提升学生的体育综合素养具有重要意义。
参考文献:
[1]曹建泳. 农村初中体育教学存在的问题及对策[J]. 学周刊B版,2013,(5):179.
[2]陆家玲. 初中体育教学的几点尝试与思考[J]. 中学课程辅导(教学研究),2017,(5).